Материалы международной научно-практической конференции. – Пенза –
Прага: Научно-издательский центр «Социосфера», 2013. – 111 с.
Аннотация.
Данный сборник объединяет в себе материалы конференции – научные статьи и тезисные сообщения научных работников и преподавателей. Рассматриваются вопросы специальной педагогики и психологии, включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду. В некоторых статьях освещаются проблемы педагогов специального образования. Ряд публикаций посвящен вопросам речевых нарушений детей и способам их коррекции. Содержание.
Эмпирические исследования и практика коррекционной работы в специальной педагогике и специальной психологии
Леонова В. В. Специальное образование, специальная психология, специальная педагогика за рубежом
Девятых С. Ю. Типы и уровни психологического диагноза
Карауш И. С. Дети с нарушениями зрения – психологические характеристики и особенности коммуникации
Бердин Р. Д. О некоторых аспектах психической деятельности у детей с ДЦП
Иванова Л. А. Психологические особенности потребностей младших школьников с задержкой психического развития
Алимбаева А. Р., Сагингалиева А. Д., Юрковская О. А., Байсадахова И. У., Калиева А. А. Анкетирование как метод экспертизы в педагогике.
Калашникова С. А. Актуализация личностных ресурсов как задача психологического сопровождения ребенка в особых условиях развития
Бабинова Н. В. Развитие креативности, творческой активности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством проектной деятельности
Степанова О. В. Мульттерапия в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ГБУСО «Ставропольский РЦ»
Черемисина М. А. Формирование социального поведения у детей с задержкой психического и речевого развития
Трунаева В. В. Организационно-педагогические условия профилактики социального сиротства
Лежнева М. В., Пьянова О. В. Применение информационных компьютерных технологий в обучении детей с особыми образовательными потребностями
Воробьева Г. Е. Применение компьютерных технологий в условиях инклюзивного образования с учетом здоровьесбережения
Подугольникова Т. А. Восстановление зрительных функций при амблиопии с помощью компьютерных тренировок
Актуальные проблемы диагностики и коррекции речевых нарушений у детей
Московская Е. А. Раннее выявление и профилактика речевых нарушений у детей
Баранова Е. Б., Кишова В. В. Работа по преодолению нарушений слоговой структуры слова у дошкольников
Платонова О. П., Ермолина Е. Н., Игнатьева Т. В., Рысева Л. С. Использование ИКТ в работе учителя-логопеда групп компенсирующей направленности
Фуреева Е. П. Исследования речевых нарушений у детей с задержкой психического развития
Эм Е. А., Дементьева Е. А. Нарушение письма при билингвизме как актуальная проблема специальной науки
Проблемы адаптации учащихся и педагогов в сфере специального образования
Будникова Е. С. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе
Иванкина О. В. Основные проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательные дошкольные учреждения
Зенович Д. В. Формирование толерантности в подростковом возрасте
Яхина Р. Р. Легко ли быть молодым специалистом или формирование профессиональной компетенции специалистов в области коррекционной педагогики
Фуреева Е. П. Формирование профессиональных компетенций у будущих учителей-логопедов
Кислицына М. В. Профессиональное выгорание учителей и воспитателей общеобразовательных учебных заведений для умственно отсталых учеников: общее и особенное
Данный сборник объединяет в себе материалы конференции – научные статьи и тезисные сообщения научных работников и преподавателей. Рассматриваются вопросы специальной педагогики и психологии, включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду. В некоторых статьях освещаются проблемы педагогов специального образования. Ряд публикаций посвящен вопросам речевых нарушений детей и способам их коррекции. Содержание.
Эмпирические исследования и практика коррекционной работы в специальной педагогике и специальной психологии
Леонова В. В. Специальное образование, специальная психология, специальная педагогика за рубежом
Девятых С. Ю. Типы и уровни психологического диагноза
Карауш И. С. Дети с нарушениями зрения – психологические характеристики и особенности коммуникации
Бердин Р. Д. О некоторых аспектах психической деятельности у детей с ДЦП
Иванова Л. А. Психологические особенности потребностей младших школьников с задержкой психического развития
Алимбаева А. Р., Сагингалиева А. Д., Юрковская О. А., Байсадахова И. У., Калиева А. А. Анкетирование как метод экспертизы в педагогике.
Калашникова С. А. Актуализация личностных ресурсов как задача психологического сопровождения ребенка в особых условиях развития
Бабинова Н. В. Развитие креативности, творческой активности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством проектной деятельности
Степанова О. В. Мульттерапия в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ГБУСО «Ставропольский РЦ»
Черемисина М. А. Формирование социального поведения у детей с задержкой психического и речевого развития
Трунаева В. В. Организационно-педагогические условия профилактики социального сиротства
Лежнева М. В., Пьянова О. В. Применение информационных компьютерных технологий в обучении детей с особыми образовательными потребностями
Воробьева Г. Е. Применение компьютерных технологий в условиях инклюзивного образования с учетом здоровьесбережения
Подугольникова Т. А. Восстановление зрительных функций при амблиопии с помощью компьютерных тренировок
Актуальные проблемы диагностики и коррекции речевых нарушений у детей
Московская Е. А. Раннее выявление и профилактика речевых нарушений у детей
Баранова Е. Б., Кишова В. В. Работа по преодолению нарушений слоговой структуры слова у дошкольников
Платонова О. П., Ермолина Е. Н., Игнатьева Т. В., Рысева Л. С. Использование ИКТ в работе учителя-логопеда групп компенсирующей направленности
Фуреева Е. П. Исследования речевых нарушений у детей с задержкой психического развития
Эм Е. А., Дементьева Е. А. Нарушение письма при билингвизме как актуальная проблема специальной науки
Проблемы адаптации учащихся и педагогов в сфере специального образования
Будникова Е. С. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе
Иванкина О. В. Основные проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательные дошкольные учреждения
Зенович Д. В. Формирование толерантности в подростковом возрасте
Яхина Р. Р. Легко ли быть молодым специалистом или формирование профессиональной компетенции специалистов в области коррекционной педагогики
Фуреева Е. П. Формирование профессиональных компетенций у будущих учителей-логопедов
Кислицына М. В. Профессиональное выгорание учителей и воспитателей общеобразовательных учебных заведений для умственно отсталых учеников: общее и особенное