РГСУ, Ростов-на-Дону, 5-й курс, 10 семестр.
Специальность ПГС.
Перечень вопросов:
Кризис рационалистической «философской психологии» и причины возникновения «самостоятельной» психологии как науки.
В. Вундт: идея экспериментального изучения психики как количественного измерения «потаённых» внутренних параметров отдельного человека-индивида.
Психическая норма и аномалии: психология и психиатрия. Понимание генезиса психики как природнобиологической врождённости основных психических функций.
Основные направления развития психологии: континентально-европейские. Психика как совокупность «интенциональных» (внутренне-скрытых) процессов. Ограничение понимания развития психики генетическим периодом (детская психология).
Основные направления развития психологии: объективно-социологическое. Понимание природы психики как формы деятельности «общественного человека», социокультурно-исторический подход (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, В.В. Давыдов).
Периодизация человеческой жизни: Э. Эриксон. Жизненные сценарии в судьбе человека.
Понятие личности. Человек – индивид – личность. Проблема сущности личности.
Личность как социокультурный феномен. Формирование личности в процессе социализации.
Понятие общения. Виды и фирмы. Опосредованное (отчуждённое) и непосредственное («живое») общение.
Эмоции и чувства. Классификация и виды чувств. Функции и виды эмоций. Всего 25 вопросов.
Кризис рационалистической «философской психологии» и причины возникновения «самостоятельной» психологии как науки.
В. Вундт: идея экспериментального изучения психики как количественного измерения «потаённых» внутренних параметров отдельного человека-индивида.
Психическая норма и аномалии: психология и психиатрия. Понимание генезиса психики как природнобиологической врождённости основных психических функций.
Основные направления развития психологии: континентально-европейские. Психика как совокупность «интенциональных» (внутренне-скрытых) процессов. Ограничение понимания развития психики генетическим периодом (детская психология).
Основные направления развития психологии: объективно-социологическое. Понимание природы психики как формы деятельности «общественного человека», социокультурно-исторический подход (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, В.В. Давыдов).
Периодизация человеческой жизни: Э. Эриксон. Жизненные сценарии в судьбе человека.
Понятие личности. Человек – индивид – личность. Проблема сущности личности.
Личность как социокультурный феномен. Формирование личности в процессе социализации.
Понятие общения. Виды и фирмы. Опосредованное (отчуждённое) и непосредственное («живое») общение.
Эмоции и чувства. Классификация и виды чувств. Функции и виды эмоций. Всего 25 вопросов.