Психокоррекционная программа. — М.: ФГУ «ГНЦ ССП Росздрава», 2009.
— 28 с.
Аннотация.
В программе рассмотрены методологические вопросы разработки циклов психокоррекционных занятий для детей с проблемами обучения и поведения. Выделены объекты психокоррекционного воздействия в виде гипердинамичного поведения в сочетании с нарушениями формирования школьных навыков и коморбидными им аффективными расстройствами; рассмотрены основные этапы консультативно-диагностической помощи и психокоррекционной работы при данных проблемах у детей со школьной дезадаптацией. В программе представлены блок психокоррекционной работы с детьми и блок по организации социально-психологической поддержки (родители, учителя). В блоке психокоррекционной работы с детьми разработаны ведущие модули: коммуникативный развивающий и коррекционный; эмоционально-чувственный развивающий и коррекционный, когнитивный развивающий и коррекционный; релаксационный, личностный развивающий. По каждому модулю программы сформированы блоки упражнений, заданий и игр, которые могут быть использованы специалистами при авторском проектировании аналогичных психокоррекционных программ.
Для психиатров, психотерапевтов, клинических психологов, специализирующихся в консультативно-диагностической и коррекционно-реабилитационной помощи детям с проблемами развития и обучения. Содержание.
Клинико-психологическая характеристика гиперкинетического поведения у младших школьников с нарушениями развития.
Методические основы проектирования программ психокоррекции гипердинамичного поведения у детей младшего школьного возраста.
В программе рассмотрены методологические вопросы разработки циклов психокоррекционных занятий для детей с проблемами обучения и поведения. Выделены объекты психокоррекционного воздействия в виде гипердинамичного поведения в сочетании с нарушениями формирования школьных навыков и коморбидными им аффективными расстройствами; рассмотрены основные этапы консультативно-диагностической помощи и психокоррекционной работы при данных проблемах у детей со школьной дезадаптацией. В программе представлены блок психокоррекционной работы с детьми и блок по организации социально-психологической поддержки (родители, учителя). В блоке психокоррекционной работы с детьми разработаны ведущие модули: коммуникативный развивающий и коррекционный; эмоционально-чувственный развивающий и коррекционный, когнитивный развивающий и коррекционный; релаксационный, личностный развивающий. По каждому модулю программы сформированы блоки упражнений, заданий и игр, которые могут быть использованы специалистами при авторском проектировании аналогичных психокоррекционных программ.
Для психиатров, психотерапевтов, клинических психологов, специализирующихся в консультативно-диагностической и коррекционно-реабилитационной помощи детям с проблемами развития и обучения. Содержание.
Клинико-психологическая характеристика гиперкинетического поведения у младших школьников с нарушениями развития.
Методические основы проектирования программ психокоррекции гипердинамичного поведения у детей младшего школьного возраста.