М.: Московский государственный университет печати. — ISSN
0869-3617.
Научно-педагогический журнал Министерства образования и науки
Российской Федерации.
Представлены статьи по актуальным проблемам образования,
образовательной политики. Публикуются результаты исследований
современного состояния высшей школы России, обсуждаются вопросы
теории и практики отечественного гуманитарного, естественнонаучного
и инженерного высшего образования.
Содержание:
На перекрестке мнений
В.Н. Порус. Философский факультет в исследовательском университете: переориентировка целей
А.С. Роботова. Об особенностях современного научно-педагогического дискурса
Л.С. Гринкруг. Проблемы обновления образовательной системы вуза
Юбилей. НГПУ 100 лет
Л.Е. Шапошников. Нижегородский государственный педагогический университет: история и современность
С.В. Наумов. УНПК как функциональная модель сетевого сообщества
Н.В. Якимец. Научные исследования: дорога длиною в 100 лет
В.В. Николина, Н.Ф. Винокурова, Г.С. Камерилова, М.А. Картавых, Н.Н. Демидова. Нижегородская научная школа непрерывного экологического образования
А.А. Кузнецов, В.П. Сапон. «Рассадник учительской нивы»
Е.М. Дзюба. Музей истории НГПУ как особое педагогическое пространство
Е.А. Белова, С.В. Горячева. Опыт студенческого самоуправления в педуниверситете
обсуждаем проблему
А.А. Грибанькова. Научное руководство аспирантами: социально-психологические аспекты
Л.Ф. Красинская. Повышение квалификации преподавателей: моделирование на основе компетентностного подхода
А.И. Шутенко. Развитие образовательных коммуникаций в современном вузе
Актуальная проблема: позиция ПГТУ
Информационно-образовательная среда исследовательского университета
Н.А. Шевелев, Т.А. Кузнецова. Организация образовательной среды вуза на основе системы дистанционного обучения
В.Н. Стегний, Г.А. Черновалов. Преподаватель высшей школы и дистанционные образовательные технологии
А.И. Цаплин, Д.В. Баяндин. Дистанционное обучение физике в техническом университете
Р.В. Бульбович, И.Д. Столбова. Практика дистанционного обучения на аэрокосмическом факультете
А.М. Костыгов, О.И. Мухин, О.А. Пполякова. Интерактивные инструменты в системе
дистанционного обучения
Д.В. Баяндин. Виртуальная среда обучения: состав и функции
В помощь соискателю
«Академическое письмо» и исследовательские компетенции
Б.Е. Степанов. Коммуникативное измерение науки в преподавании академического письма
Г.А. Орлова. Практическая аналитика: анализ дискурса в университетском спецкурсе
А.М. Перлов. «Чего хотеть» и «как объяснить»: эволюция курса по основам академической работы
Страницы истории
Л.В. Штылева. Гендерный подход в курсе истории педагогики
М.П. Кузыбаева. Медицинские музеи вузов в начале XXI века
Научный дебют
А.И. Завалей. Liberal Arts в современном университете
С.В. Каришева. Перспективы высшего образования для инвалидов по слуху
Наши авторы
На перекрестке мнений
В.Н. Порус. Философский факультет в исследовательском университете: переориентировка целей
А.С. Роботова. Об особенностях современного научно-педагогического дискурса
Л.С. Гринкруг. Проблемы обновления образовательной системы вуза
Юбилей. НГПУ 100 лет
Л.Е. Шапошников. Нижегородский государственный педагогический университет: история и современность
С.В. Наумов. УНПК как функциональная модель сетевого сообщества
Н.В. Якимец. Научные исследования: дорога длиною в 100 лет
В.В. Николина, Н.Ф. Винокурова, Г.С. Камерилова, М.А. Картавых, Н.Н. Демидова. Нижегородская научная школа непрерывного экологического образования
А.А. Кузнецов, В.П. Сапон. «Рассадник учительской нивы»
Е.М. Дзюба. Музей истории НГПУ как особое педагогическое пространство
Е.А. Белова, С.В. Горячева. Опыт студенческого самоуправления в педуниверситете
обсуждаем проблему
А.А. Грибанькова. Научное руководство аспирантами: социально-психологические аспекты
Л.Ф. Красинская. Повышение квалификации преподавателей: моделирование на основе компетентностного подхода
А.И. Шутенко. Развитие образовательных коммуникаций в современном вузе
Актуальная проблема: позиция ПГТУ
Информационно-образовательная среда исследовательского университета
Н.А. Шевелев, Т.А. Кузнецова. Организация образовательной среды вуза на основе системы дистанционного обучения
В.Н. Стегний, Г.А. Черновалов. Преподаватель высшей школы и дистанционные образовательные технологии
А.И. Цаплин, Д.В. Баяндин. Дистанционное обучение физике в техническом университете
Р.В. Бульбович, И.Д. Столбова. Практика дистанционного обучения на аэрокосмическом факультете
А.М. Костыгов, О.И. Мухин, О.А. Пполякова. Интерактивные инструменты в системе
дистанционного обучения
Д.В. Баяндин. Виртуальная среда обучения: состав и функции
В помощь соискателю
«Академическое письмо» и исследовательские компетенции
Б.Е. Степанов. Коммуникативное измерение науки в преподавании академического письма
Г.А. Орлова. Практическая аналитика: анализ дискурса в университетском спецкурсе
А.М. Перлов. «Чего хотеть» и «как объяснить»: эволюция курса по основам академической работы
Страницы истории
Л.В. Штылева. Гендерный подход в курсе истории педагогики
М.П. Кузыбаева. Медицинские музеи вузов в начале XXI века
Научный дебют
А.И. Завалей. Liberal Arts в современном университете
С.В. Каришева. Перспективы высшего образования для инвалидов по слуху
Наши авторы