(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Нац. пед.
ун-т ім. М. П. Драгоманова. — К. , 2008. — 20 с.
Анотація.
Досліджено суть, роль, структуру довіри до себе в юнаків.
Вивчено психологічні особливості її становлення, критерії, показники вимірювання, активізації умов, шляхів і засобів впливу на підсилення інтенсивності в них цієї соціальної установки.
Проаналізовано науково-теоретичні концепції та підходи до вивчення проблеми довіри у зарубіжній і вітчизняній психології.
Визначено зміст і структуру (ефективну, когнітивну і поведінкову компоненти) довіри до себе, критерії її діагностування (самосприйняття, самоцінність, самоприхильність) та рівні прояву у юнацькому віці.
Апробовано систему роботи з підсилення інтенсивності довіри до себе через створення психолого-педагогічних умов впливу на неї засобами психокорекції.
На підставі кількісного та якісного аналізів результатів цієї апробації доведено ефективність використання даної програми у навчально-виховному процесі як чинника особистісного зростання студентів юнацького віку.
Зміст.
Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблеми становлення довіри до себе особистості.
Експериментальне вивчення психологічних особливостей становлення довіри до себе в юнацькому віці.
Психокорекційна система роботи з підвищення довіри до себе в юнацькому віці.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Досліджено суть, роль, структуру довіри до себе в юнаків.
Вивчено психологічні особливості її становлення, критерії, показники вимірювання, активізації умов, шляхів і засобів впливу на підсилення інтенсивності в них цієї соціальної установки.
Проаналізовано науково-теоретичні концепції та підходи до вивчення проблеми довіри у зарубіжній і вітчизняній психології.
Визначено зміст і структуру (ефективну, когнітивну і поведінкову компоненти) довіри до себе, критерії її діагностування (самосприйняття, самоцінність, самоприхильність) та рівні прояву у юнацькому віці.
Апробовано систему роботи з підсилення інтенсивності довіри до себе через створення психолого-педагогічних умов впливу на неї засобами психокорекції.
На підставі кількісного та якісного аналізів результатів цієї апробації доведено ефективність використання даної програми у навчально-виховному процесі як чинника особистісного зростання студентів юнацького віку.
Зміст.
Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблеми становлення довіри до себе особистості.
Експериментальне вивчення психологічних особливостей становлення довіри до себе в юнацькому віці.
Психокорекційна система роботи з підвищення довіри до себе в юнацькому віці.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов