Богданова Е.Л., Прохорова М.Л. Гуманизация дистанционного образования в условиях модернизации высшей школы

Монография. — М.: Изд-во СГУ, 2009. — 162 с. Работа посвящена проблеме реализации ценностей гуманизации современного образования в условиях активного использования информационно-коммуникационных технологий в организации образовательной среды. В логике стилевого подхода осмысляется возможность учёта индивидуальных особенностей студентов в организации учебной деятельности: анализируются факторы образовательной среды, приводящие к стилевому конфликту, и проблематизируются подходы к его разрешению. Раскрыты педагогические функции телеэссе как специфического вида учебной деятельности в условиях дистанционного образования. Заявленные теоретические основания гуманизации дистанционного образования проиллюстрированы содержательным эмпирическим материалом, отражающим возможность конструктивной интеграции потенциала человеческого ресурса и достижений в области информационно-коммуникационных технологий. Монография предназначена для студентов и преподавателей вузов, слушателей системы повышения квалификации, представляет теоретический и практический интерес для тех, кто исследует проблематику внедрения информационно-коммуникационных технологий в условиях модернизации высшей школы. Введение Психолого-педагогические основания гуманизации дистанционного образования
Развитие субъектности участников образовательного процесса
Учёт индивидуальных особенностей студентов в организации образовательной среды
Потенциал и реальные проблемы дистанционного образования в условиях модернизации высшей школы Реализация индивидуального подхода к организации учебной деятельности студентов в условиях образовательной технологии СГА
Организация самостоятельной работы студентов
Прогнозирование учебных затруднений студентов на основе диагностики их когнитивных предпочтений
Стилевой конфликт в образовательной практике и условия его разрешения Педагогические функции телеэссе как специфический вид учебной деятельности
Особенности развития языковой компетентности студентов в условиях дистанционного образования
Телеэссе как специфический вид учебной деятельности
Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности студентов по подготовке и презентации телеэссе Заключение
Литература