Брак Удо Б. (ред.) Ранняя диагностика и коррекция. Нарушения поведения. Том 2

Брак Удо Б. (ред.) Ранняя диагностика и коррекция. Нарушения поведения. Том 2
  • разное
  • djvu
  • 3.46 МБ
  • добавлен 26.12.2011
Ранняя диагностика и коррекция. В 2 т. : практическое руководство / Под ред. Удо Б.Брака ; (науч. ред. русского текста Н.М.Назарова ; пер. с нем. В.Т.Алтухова). Т. 2 Нарушения поведения. — М. : Издательский центр «Академия», 2007. — 304 с.

Аннотация.
В пособии приведены обширные сведения о методах диагностики и коррекции нарушений в развитии и поведении детей от рождения до 6 — 7 лет с позиций бихевиораль-ной терапии. Рассмотрен весь спектр возможных в этих возрастах отклонений. Авторы — известные в Германии врачи, психологи, преподаватели.
Для студентов психологических и педагогических факультетов вузов.

Содержание.
Измерение и модификация поведенческих нарушений.
Нарушение поведения и отставание в развитии.
Попытки дифференциации.
Проявления в поведении.
Общее и особенное.
Диагностические критерии.
Терапевтические аспекты.
Ведущий симптом: расстройство питания.
Отказ от пищи.
Руминация и рвота.
Булимия.
Ведущий симптом: нарушения опрятности
Энурез.
Энкопрез.
Ведущий симптом: расстройство сна.
Общая характеристика сна у детей.
Оперантно обусловленные расстройства сна.
Постановка проблемы.
Нарушения сна из-за страхов, внешних раздражителей или внутренних состояний организма.
Ведущий симптом: недостаточная самостоятельность.
Предпосылки и действенные принципы научения.
Пример: одевание.
Пример: еда из ложки.
Пример: мытье и вытирание рук.
Ведущий симптом: нарушения активности и игрового поведения.
Нарушения активности.
Основные нарушения в области игрового поведения.
Ведущий симптом: самостимуляция.
Аутоагрессия.
Стереотипии
Ведущий симптом: страхи и заторможенность.
Боязнь предметов, животных и ситуаций.
Социальные страхи.
Общая заторможенность.
Возникновение страхов в младенческом возрасте.
Ведущий симптом: нарушения коммуникации.
Заикание.
Избирательный мутизм.
Ведущие симптомы: агрессия, провокации и негативизм.
Агрессия.
Провокации и нарушение чувства дистанции.
Отказ от взаимодействия (негативизм).
Ведущий симптом: нарушения в области группового поведения.
Требования к группе.
Соблюдение простых правил в начале взаимодействия детей.
Более сложные взаимодействия.
Подготовка к детскому саду и школе.
Контроль эффективности терапии.
Расширение спектра терапии: когнитивные подходы.
Когнитивная терапия страхов и заторможенности.
Нарушения поведения в сфере решения проблем.
Выявление когнитивной способности к решению межперсональных проблем.
Выявление способности к решению проблем в практической работе с робкими и заторможенными детьми.
Терапевтические методы.
Агрессивное поведение и альтернативные действия.
Когнитивная терапия: формирование навыков решения проблем.
Составление планов многоцелевой терапии.
Цели терапии .
Структурирование многоцелевой интервенции.
Основные модели многоцелевой терапии.
Практические аспекты терапии.
Планирование терапии и междисциплинарное сотрудничество.
Успешность и контроль эффективности терапии.
Эмоциональный аспект.
Критика модификации поведения.
Понятие эмоции в применении к детям.
Структура эмоций у детей.
Эмоциональное развитие и научение.
Терапевтические подходы к модификации эмоций у детей.
Дети с нарушениями в эмоциональной сфере.
Нарушения взаимодействия между матерью и ребенком.
Аверсивная терапия.
Терапевтические мероприятия: побочное влияние на эмоциональную сферу.
Адекватные подкрепления и эмоциональная стабильность.
Содействие развитию и дифференцирование эмоций.
Терапия с участием родителей и эмоциональный климат в семье.

Работа с родителями и долговременное сопровождение.
Обучение младшего и среднего медицинского персонала в стационаре.
Постановка проблемы.
Определение целевых групп.
Необходимость повышения квалификации.
Повышение квалификации: организация.
Обучение персонала .
Содержание и методы обучения.
Эффективность обучения.
Примерная структура курса обучения.
Система повышения квалификации: достижения и ограничения.
Возможности для обучения.

Тренинг родителей и общий стиль воспитания.
Конкретные упражнения.
Родительский тренинг: ограниченные возможности.
Планирование программы родительского тренинга.
Поведение ребенка: восприятие родителей.
Подкрепление и наказание: функциональное значение.
Нарушения поведения как результат неадекватных процессов научения: возможность модификации.
Проблемы детского поведения: задача, поддающаяся разрешению.
Проблема ограничений по здоровью: работа с референтными лицами.
Введение: переработка проблемы.
Практико-ориентированная модель.
Сообщение о диагнозе и его значение.
Возможности решения проблемы и терапевтическая интервенция.
Родители в качестве котерапевтов.
Возможности использования котерапевтов.
Поддержка профессионального терапевта.
Расширение спектра терапии: участие котерапевтов.
Планирование сотрудничества котерапевтов.
Организация и осуществление планов терапии.
Контроль терапии.
Привлечение котерапевтов: специфические проблемы.
Нежелание родителей сотрудничать.
Факторы, затрудняющие оценку результатов деятельности котерапевтов.
Адаптация комплексной терапии к домашней обстановке.
Терапия в домашнем окружении.
Терапевтическая интервенция в естественной домашней обстановке.
Обучение референтных лиц приемам терапии.
Основные направления терапии.
Факторы, влияющие на деятельность котерапевта.
Интервенция в домашней обстановке: специфические проблемы.
Стабильность результатов терапии.
Терапия в домашней обстановке: риски.
Сочетание домашней и семейной терапии.
Специфические проблемы детей иностранцев.
Исходная ситуация.
Языковой барьер.
Работа с референтными лицами: языковой барьер.
Языковые проблемы при работе с детьми.
Проблемы межкультурных различий.
Стационарное лечение и долговременное сопровождение: проблемы и трудности.
Обслуживание детей и родителей социальными работниками.
Социальная служба в области реабилитации развития.
Работа с родителями детей с ограничениями по здоровью.
Нарушение привычного уклада жизни.
Протест.
Помощь семье: интегративные мероприятия.
Братья и сестры детей с ограничениями по здоровью.
Основные направления социальной работы в области реабилитации развития.
Сбор социального анамнеза.
Деятельность социального работника: роль беседы.
Группы родителей: самопомощь.
Другие направления социальной работы.
Поддержка приемных родителей.
Постановка проблемы.
Размежевание с воспитанием в детском доме.
Мотивация приемных родителей.
Подготовка приемных родителей.
Приемная семья.
Приемный ребенок.
Поддержка родителей в процессе передачи им ребенка на воспитание.
Поддержка родителей после передачи ребенка на воспитание.
Общие аспекты.
Группы приемных родителей.

К вопросу о структуре процесса интервенции.
Диагностика и терапия: тесная взаимосвязь.
Основания для диагностических выводов.
Задачи диагностики.
Диагноз как анализ.
Диагноз как прогноз.
Диагноз как оценка социальной релевантности поведенческой проблемы.
Взаимосвязь диагностики и терапии.
Диагностика и цель терапии.
Личность исследователя.
Выбор точки зрения.
Клиническая психология и междисциплинарное сотрудничество.
Согласование психотерапевтических и иных лечебных мероприятий.
Примерная модель.
Преимущества междисциплинарного сотрудничества в рамках клинической психологии.
Взаимосвязи клинической психологии с отдельными дисциплинами.
Модель развертывания междисциплинарного сотрудничества во времени.
Клиническая психология и медицина.
Клиническая психология: обслуживающий персонал.
Клиническая психология: речевая терапия.
Клиническая психология: трудотерапия.
Клиническая психология: музыкотерапия.
Клиническая психология: физиотерапия.
Клиническая психология: социальная работа.
Клиническая психология: детский сад.
Клиническая психология: школа.
Новые тенденции.
Границы интервенции.
Объективные ограничения диагностики и терапии.
Ограниченность диагностического спектра.
Пределы возможностей терапии.
Ограничение терапии определенными контрольными переменными.
Этические ограничения.
Социальная валидность как фактор ограничения интервенции

Смотрите также


Брак Удо Б. Ранняя диагностика и коррекция. Нарушения развития. Том 1

Брак Удо Б. Ранняя диагностика и коррекция. Нарушения развития. Том 1

  • разное
  • djvu
  • 4.45 МБ
  • добавлен 26.12.2011
В 2 т. : Практическое руководство / Под ред. Удо Б.Брака ; (науч. ред. русского текста Н.М.Назарова ; пер. с нем. В.Т.Алтухова). Т.1 Нарушения развития. — М. : Издательский центр «Академия», 2007. — 320 с.

Аннотация.
В пособии приведены обширные сведения о методах диагностики и коррекции нарушений в развитии ...
Карвасарский Б.Д. Неврозы

Карвасарский Б.Д. Неврозы

  • разное
  • djvu
  • 9.18 МБ
  • добавлен 17.01.2011
2-е изд., перераб. и доп. —М. Медицина, 1990. — 576 с.
Во втором издании (первое вышло в 1980 г. ) более подробно рассмотрены соматические расстройства при неврозах, их динамика, дифференциальная диагностика неврозов с психопатиями, невротическими и неврозоподобными расстройствами, в том числе неврозами и неврозоподобными фо...
Башина В.М. Ранняя детская шизофрения

Башина В.М. Ранняя детская шизофрения

  • разное
  • doc
  • 1019.5 КБ
  • добавлен 04.05.2010
Книга "Ранняя детская шизофрения", написанная автором Башина В. М., предназначена для широкого круга читателей, интересующихся литературой из раздела. Книга может быть полезна и интересна студентам высших и средне-специальных учебных заведений.
Блейхер В.М., Воронков Г.Л. (ред.), Бажин Е.Ф. Ранняя диагностика психических заболеваний

Блейхер В.М., Воронков Г.Л. (ред.), Бажин Е.Ф. Ранняя диагностика психических заболеваний

  • разное
  • djvu
  • 8.41 МБ
  • добавлен 27.03.2011
Киев. Здоровья. 1989 г. - 288 с. В пособии освещены вопросы ранней диагностики эпилепсии, МДМ, шизофрении. Для психиатров, наркологов, клинических психологов.
Корнетов А.Н., Самохвалов В.П. Этология в психиатрии

Корнетов А.Н., Самохвалов В.П. Этология в психиатрии

  • разное
  • djvu
  • 4.94 МБ
  • добавлен 02.02.2012
К.: Здоров’я, 1990 г. - 217 с.

Монография посвящена исследованию различных аспектов поведения больных при клиническом анализе психических заболеваний. Описаны особенности феноменологии и техника формализации поведения при шизофрении, депрессиях, симуляции и диссимуляции психопатологических проявлений.
Приведены вари...
Курсовая работа - Дисморфофобия

Курсовая работа - Дисморфофобия

  • курсовые
  • doc
  • 128.5 КБ
  • добавлен 05.10.2011
Историческая справка, этиология, патогенез, классификация, клиника, коморбидность, диагностика и диф.диагностика, принципы лечения. СПбГУ, мед. факультет, кафедра наркологии и психиатрии, 5 курс. общий объём - 21 с.
Немытых Д.Н. Когнитивные нарушения у больных параноидной шизофренией

Немытых Д.Н. Когнитивные нарушения у больных параноидной шизофренией

  • разное
  • docx
  • 20.67 КБ
  • добавлен 29.05.2011
В настоящий момент происходит активное накопления научных данных по проблеме когнитивных нарушений при шизофрении, что послужило предпосылкой для проведения данного исследования.
Целью исследования являлось изучение особенностей нарушения некоторых когнитивных функций у больных параноидной шизофренией, взаимосвязи этих наруш...
Нет изображения

Жмуров В.А. Психопатология. Часть I, II

  • разное
  • txt
  • 468.46 КБ
  • добавлен 30.06.2011
Издат-во Иркутского Университета., 1994.

Первый небольшой тираж книги разошелся очень скоро. Это не связано с ее преимуществами перед другими того же типа книгами. Дело, скорее в том, что работы подобного рода публикуются слишком редко, хотя спрос на них всегда был большим. Как ни нужны исследования частных проблем, жу...
Нет изображения

Жмуров В.А. Психопатология. Части I, II

  • разное
  • html
  • 470.46 КБ
  • добавлен 30.06.2011
Издат-во Иркутского Университета., 1994.

Первый небольшой тираж книги разошелся очень скоро. Это не связано с ее преимуществами перед другими того же типа книгами. Дело, скорее в том, что работы подобного рода публикуются слишком редко, хотя спрос на них всегда был большим. Как ни нужны исследования частных проблем, жу...
Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Социодинамическая психиатрия

Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Социодинамическая психиатрия

  • разное
  • pdf
  • 2.28 МБ
  • добавлен 14.04.2010
М. Академический проект, Екатеринбург, 2000. 460с.
Работа живого классика отечественной психиатрии и психологии, включающая в себя (по главам):
- исторический анализ развития отечественной (до 1917г., советской и современной) и зарубежной (Адлер, Юнг, Хорни, современной) психиатрии;
- обзор и анализ личностных расстр...