• формат pdf
  • размер 31.5 МБ
  • добавлен 29 января 2011 г.
Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение
Москва, Воронеж, 1996. - 392 с.
В данной книге подытожен новый этап в развитии субъектно-деятельностной концепции. Разработан новый вариант системного подхода - континуально-генетический (недизъюнктивный) метод исследования человека и его психики, учитывающий специфическую непрерывность последней в отличие от технических систем и математических структур. Представлена новая теория мышления как непрерывного процесса прогнозирования, с позиций которой критикуются традиционные трактовки воображения и обратной связи. Открыт новый вид инсайта - немгновенный инсайт.
Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической работе.
Проблема субъекта в психологической науке.
Психология мышления и проблемное обучение.
Мышление и прогнозирование.
О формировании психического.
Воображение и познание.
Читать онлайн
Смотрите также

Выготский Лев. Собрание сочинений Том 6

  • формат doc
  • размер 493.63 КБ
  • добавлен 24 апреля 2011 г.
Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.6 В том вошли не публиковавшиеся ранее труды: «Учение об эмоциях (учение Декарта и Спинозы о страстях)», представляющий собой теоретико-историческое исследование ряда философских, психологических и физиологических концепций о закономерностях и нейромеханизмах эмоциональной жизни человека; «Орудие и знак в развитии ребенка», освещающий проблемы формирования практического интеллекта, роль речи в орудийных действиях,...

Гамезо М.В. (ред.) Словарь по педагогической психологии

Словарь
  • формат docx
  • размер 98.92 КБ
  • добавлен 15 января 2011 г.
Абстрагирование - мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных. Абстрактная логика - см. Абстрактное мышление, Логика. Абстрактное мышление - мышление, оперирующее сложными отвлеченными понятиями и умозаключениями, позволяющее мысленно вычленить и превратить в самостоятельный объект рассмотрения отдельные стороны, свойства или состояния предмета, явления. Такое вычл...

Давыдов В.В., Слободчиков В.И. Младший школьник как субъект учебной деятельности

  • формат doc
  • размер 18.1 КБ
  • добавлен 23 мая 2009 г.
Давыдов В. В., Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Младший школьник как субъект учебной деятельности, 1997 - 9 с. Проектируя образование, т. е. предопределяя, выбирая одно из возможных направлений психического развития детей, мы стремимся сознательно ориентироваться на культивирование фундаментальной человеческой способности - самостоятельно строить и преобразовывать собственную жизнедеятельность, быть ее подлинным субъектом. Именно эта способност...

Дмитриева Л.Г. Диалогический подход к формированию психологической готовности будущего учителя к субъект-субъектному педагогическому взаимодействию

Дисертация
  • формат doc
  • размер 441.5 КБ
  • добавлен 26 сентября 2011 г.
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Самара., - 2011. – 37 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный консультант – доктор педагогических наук, профессор Валерий Максимович Минияров. Аннотация. Объект исследования – субъект-субъектное педагогическое взаимодействие учителя и учащегося. Предмет исследования – подход, принцип, содержание и методы формирования психологической го...

Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др. Психология и педагогика

  • формат doc
  • размер 1 МБ
  • добавлен 15 декабря 2008 г.
Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В. М., Залесов Г. М., Андрюшина Т. В. и др.; Отв. ред. канд. филос. наук, доцент В. М. Николаенко. — М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. - 175 с. В учебном пособии освещено три блока проблем: психология познавательных процессов (ощущение и восприятие, внимание, память, воображение, мышление), психология личности (личность, темперамент, характер, способности, чувства и эмоции, воля) и педаг...

Обследование ВПФ у дошкольников, мышление

  • формат jpg
  • размер 5.37 МБ
  • добавлен 17 января 2011 г.
Понятие. Тесты: проверяется логическое мышление, словесно-логическое, наглядно-действенное, образно-логическое, умение рассуждать, анализировать (черно-белые рисунки).rn

Поэтапное формирование умственных действий - Учение П.Я. Гальперина

  • формат doc
  • размер 18.31 КБ
  • добавлен 11 декабря 2009 г.
Реферат по Педагогической Психологии на тему «Поэтапное формирование умственных действий» - Учение П. Я. Гальперина». В реферате есть введение, основная часть, заключение, список литературы

Стрижак Л.Н. Психология и педагогика

  • формат pdf
  • размер 2.08 МБ
  • добавлен 11 июля 2011 г.
Учебное пособие. М., 2006. Содержание. психология. Введение в психологию. Психология как наука. Методы исследования в психологии. Психика, как свойство нервной системы. Развитие психологии в России. Значение психологии в современной жизни. Проблема профориентации и профотбора. Активность личности. Потребности и активность человека. Проблема личности в психологии. Понятие о деятельности. Проблема сознания. Общая характеристика познавательных проце...

Тест общие основы педагогической психологии

Шпаргалка
  • формат doc
  • размер 169 КБ
  • добавлен 18 апреля 2011 г.
Ответы на тестовые задания прилагаются. вопросы на темы: Предмет, задачи, методы педагогической психологии, Методы педагогической психологии, Научение и учение, Обучение и развитие, Учебная деятельность, Мотивы учения, Усвоение знаний, умений и навыков, Методы воспитания, Общая характеристика педагогической деятельности, Педагогические способности и стили педагогической деятельности, Личность как субъект воспитания

Шрагина Л.И. Развитие познавательно-творческих способностей методами ТРИЗ-педагогики

Статья
  • формат doc
  • размер 16.4 КБ
  • добавлен 30 ноября 2010 г.
Статья. Психолого-педагогические проблемы одаренности: теория и практика: Материалы VI Международной конференции. В 2 томах. - Иркутск, - 2009. Том 1. С. 700-706. Инструменты ТРИЗ-педагогики в ходе учебного процесса формируют системное мышление и способствуют повышению уровня креативности и познавательной потребности учащихся. Ключевые слова: ТРИЗ-педагогика, познавательные потребности, системное мышление, креативность