(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Ін-т пед.
освіти та освіти дорослих АПН України. — К., 2007. — 21 с.
Анотація.
Визначено шляхи й засоби профілактики та корекції агресивності старшокласників на підставі застосування особистісно-духовного підходу до вивчення психологічних, статевих, вікових та індивідуальних особливостей її проявів. Проаналізовано теоретичні та методологічні підходи щодо вивчення проблеми агресії та агресивності. Розкрито зміст понять "агресія" та "агресивність", вивчено види та функції, фактори становлення та закріплення агресії у ранній юності. Розроблено тривимірну структуру агресивності, встановлено критерії її діагностування та рівні прояву. Розроблено та стандартизовано методику експертного тестування конструктивної та деструктивної агресивності, застосування якої дало змогу дослідити конструктивні та деструктивні прояви агресивності старшокласників. Досліджено психологічні особливості проявів агресивності старшокласників у контексті духовності. Розроблено особистісно-духовно орієнтовану програму профілактики та корекції деструктивної агресивності у ранній юності, експериментально підтверджено її ефективність. Обґрунтовано шляхи підвищення рівня особистісно-духовної професійної компетентності вчителів у роботі з агресивними старшокласниками.
Зміст.
Теоретичний та методологічний аналіз проблеми дослідження агресивності особистості в ранньому юнацькому віці.
Експериментальне вивчення психологічних особливостей проявів агресивності в ранньому юнацькому віці.
Профілактика та корекція агресивності в ранньому юнацькому віці.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Визначено шляхи й засоби профілактики та корекції агресивності старшокласників на підставі застосування особистісно-духовного підходу до вивчення психологічних, статевих, вікових та індивідуальних особливостей її проявів. Проаналізовано теоретичні та методологічні підходи щодо вивчення проблеми агресії та агресивності. Розкрито зміст понять "агресія" та "агресивність", вивчено види та функції, фактори становлення та закріплення агресії у ранній юності. Розроблено тривимірну структуру агресивності, встановлено критерії її діагностування та рівні прояву. Розроблено та стандартизовано методику експертного тестування конструктивної та деструктивної агресивності, застосування якої дало змогу дослідити конструктивні та деструктивні прояви агресивності старшокласників. Досліджено психологічні особливості проявів агресивності старшокласників у контексті духовності. Розроблено особистісно-духовно орієнтовану програму профілактики та корекції деструктивної агресивності у ранній юності, експериментально підтверджено її ефективність. Обґрунтовано шляхи підвищення рівня особистісно-духовної професійної компетентності вчителів у роботі з агресивними старшокласниками.
Зміст.
Теоретичний та методологічний аналіз проблеми дослідження агресивності особистості в ранньому юнацькому віці.
Експериментальне вивчення психологічних особливостей проявів агресивності в ранньому юнацькому віці.
Профілактика та корекція агресивності в ранньому юнацькому віці.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов