Дипломная работа. – 2010. - 54 с.
Аннотация.
Объект исследования: Развитие коммуникативных качеств в учреждениях дополнительного образования. Предмет исследования: Процесс формирования и развития взаимоотношений учащихся образовательных учреждений в условиях туристско – краеведческой деятельности. Цель: Выявить влияние учреждения дополнительного образования, клубной организации туристско-краеведческой деятельности как средства повышения коммуникативных качеств учащихся. Гипотеза: приступая к исследованию, я предполагаю, что эффективность формирования взаимоотношений учащихся учреждений дополнительного образования повышается если: будут спроектированы наиболее значимые качества личности, обусловливающие развитие коммуникабельных способностей учащихся. Такой проект качеств, самоуправляющих механизмов личности, включает: определенный уровень направленности, комплекс сформированных общественно значимых потребностей и Я-концепцию; туристско-краеведческая деятельность будет организована в форме детско-взрослого объединения клубного типа – Общественного объединения. Возникающие в ходе такой организации расширенные возможности коммуникабельных способностей проявляются в практике организации учащимися экскурсий и массовых мероприятий, разработке маршрутов, выполнении функции наставников, гидов-проводников, инструкторов, судей и др.; Содержание.
Психолого-педагогическая характеристика структуры личности
Клубная организация туристско-краеведческой деятельности и её возможности для формирования и развития коммуникативных качеств учащихся
Влияние клубной организации туристско-краеведческой деятельности на формирование коммуникативных качеств учащихся.
Влияние взрослых на формирование и развитие коммуникативных качеств учащихся.
Формирование духовного мира и культуры личности как необходимость для формирования развития коммуникативных качеств учащихся.
Экспериментальная часть: изучение влияния тревожности на развитие коммуникативных качеств учащихся в процессе туристско-краеведческой деятельности.
Объект исследования: Развитие коммуникативных качеств в учреждениях дополнительного образования. Предмет исследования: Процесс формирования и развития взаимоотношений учащихся образовательных учреждений в условиях туристско – краеведческой деятельности. Цель: Выявить влияние учреждения дополнительного образования, клубной организации туристско-краеведческой деятельности как средства повышения коммуникативных качеств учащихся. Гипотеза: приступая к исследованию, я предполагаю, что эффективность формирования взаимоотношений учащихся учреждений дополнительного образования повышается если: будут спроектированы наиболее значимые качества личности, обусловливающие развитие коммуникабельных способностей учащихся. Такой проект качеств, самоуправляющих механизмов личности, включает: определенный уровень направленности, комплекс сформированных общественно значимых потребностей и Я-концепцию; туристско-краеведческая деятельность будет организована в форме детско-взрослого объединения клубного типа – Общественного объединения. Возникающие в ходе такой организации расширенные возможности коммуникабельных способностей проявляются в практике организации учащимися экскурсий и массовых мероприятий, разработке маршрутов, выполнении функции наставников, гидов-проводников, инструкторов, судей и др.; Содержание.
Психолого-педагогическая характеристика структуры личности
Клубная организация туристско-краеведческой деятельности и её возможности для формирования и развития коммуникативных качеств учащихся
Влияние клубной организации туристско-краеведческой деятельности на формирование коммуникативных качеств учащихся.
Влияние взрослых на формирование и развитие коммуникативных качеств учащихся.
Формирование духовного мира и культуры личности как необходимость для формирования развития коммуникативных качеств учащихся.
Экспериментальная часть: изучение влияния тревожности на развитие коммуникативных качеств учащихся в процессе туристско-краеведческой деятельности.