К.: Эдельвейс, 2012. — 269 с.
Монография посвящена новейшим исследованиям таких проблем, как гений, гениальность, творчество, творческие способности, интеллект, сознание, знание, навыки, мастерство. Рассматривается структура творческого процесса. В работе сделана попытка соединить нейрофизиологию, нейропсихологию, психологию и новейшую нейропсихиатрию, чтобы получить структуру интеллекта (разума). Проведен подробный теоретический и философский анализ явлений вдохновения и озарения. На основании исследований последних десятилетий в работе воссоздана структура и модель сознания, позволяющие объяснить накопленные психологической наукой миллионы данных, а также позволяющие предсказывать новые результаты. В монографии приводятся исследования по основам формирования творческой личности, рассматриваются теория связи сознания и творчества, а также теоретические обобщения, выполненные на основе проведенных исследований возможности личности сознательно активизировать работу психики (сознания) как таковой и обеспечивать ее направленную работу по решению конкретно поставленных перед ней творческих задач.
Монография посвящена новейшим исследованиям таких проблем, как гений, гениальность, творчество, творческие способности, интеллект, сознание, знание, навыки, мастерство. Рассматривается структура творческого процесса. В работе сделана попытка соединить нейрофизиологию, нейропсихологию, психологию и новейшую нейропсихиатрию, чтобы получить структуру интеллекта (разума). Проведен подробный теоретический и философский анализ явлений вдохновения и озарения. На основании исследований последних десятилетий в работе воссоздана структура и модель сознания, позволяющие объяснить накопленные психологической наукой миллионы данных, а также позволяющие предсказывать новые результаты. В монографии приводятся исследования по основам формирования творческой личности, рассматриваются теория связи сознания и творчества, а также теоретические обобщения, выполненные на основе проведенных исследований возможности личности сознательно активизировать работу психики (сознания) как таковой и обеспечивать ее направленную работу по решению конкретно поставленных перед ней творческих задач.