Целью написания пособия является желание сформировать у студентов
представления о физиологических основах поведения, создать
понимание того, что в основе высшей, психической деятельности
человека лежат те же законо-мерности функционирования нервной
системы, какими обеспечивается рефлек-торная деятельность.
В этом пособии во-первых, изучение материала приводится в
соответствие с лекционным курсом, план которого несколько
отличается от традиционно при-нятого в учебниках, во-вторых,
расширяются и углубляются некоторые темы раз-дела физиологии высшей
нервной деятельности, в-третьих, традиционное изло-жение материала
дополняется примерами о высшей нервной деятельности чело-века, что
принципиально для становления клинического мышления.
В процессе изучения раздела у студентов должно быть:
Сформировано представление о высшей нервной деятельности как о
про-цессе, базирующемся на комплексе рефлекторных процессов,
протекание которо-го имеет свои характерные черты, отличающие его
от простого рефлекторного акта.
Сформировано понятие о целенаправленном поведенческом акте, во
время разворачивания которого проявляются все особенности высшей
нервной деятель-ности.
Получены представления о функциональном состоянии и примерах
функ-циональных состояний, как основе, на которой развертывается
поведение, полу-чены представления о физиологической роли
активирующих систем мозга.
Получены представления о механизмах и физиологическом значении
таких функциональных состояний как сон и эмоциональное
возбуждение.
Сформировано представление о типологических особенностях личности,
базой для которых служит тип высшей нервной деятельности.
Получено представление о второй сигнальной системе, как характерной
особенности высшей нервной деятельности человека и о структурах
головного мозга, связанных с пониманием и воспроизведением
речи.
Сформировано понимание того, что высшая нервная деятельность
человека – продукт эволюции, в основе которого лежат формы
врожденного поведения животных и возможность образования условных
рефлексов.