Москва: Первое сентября. — 64 с.
«Настоящая метапредметность начинается с диалога в учительском
коллективе, а не с красиво написанной
образовательной программы»
Примерная программа основного общего образования. Литература (5–9 классы)
От учебной дискуссии – к сочинению
Сочинение: преимущества и риски
О видах сочинений-рассуждений по литературе
Ещё раз о сочинении
Про сочинение – живое или мёртвое
Как нам обустроить ЕГЭ
Может быть, нам побороться за нормальный ЕГЭ?
Ответы на вопросы анкеты
О медведях, светлячках и сопливых пастушатах.
Записки эксперта ОГЭ
Русский как двоюродный
Большие тексты малого списка
Опять об Гоголя, или Собакевич и Буратино
Как изобразить ничего?
Кодекс Юстиниана в «лабиринте сцеплений» «Войны и мира» Л.Н. Толстого
образовательной программы»
Примерная программа основного общего образования. Литература (5–9 классы)
От учебной дискуссии – к сочинению
Сочинение: преимущества и риски
О видах сочинений-рассуждений по литературе
Ещё раз о сочинении
Про сочинение – живое или мёртвое
Как нам обустроить ЕГЭ
Может быть, нам побороться за нормальный ЕГЭ?
Ответы на вопросы анкеты
О медведях, светлячках и сопливых пастушатах.
Записки эксперта ОГЭ
Русский как двоюродный
Большие тексты малого списка
Опять об Гоголя, или Собакевич и Буратино
Как изобразить ничего?
Кодекс Юстиниана в «лабиринте сцеплений» «Войны и мира» Л.Н. Толстого