Материалы междунар. науч.-практ. конф., (Минск, 4–5 марта 2013 г.)
/ под ред. Т. А. Лопатик ; М-во образования Респуб. Беларусь, ГУО
«Акад. последиплом. образования», ОО «БА «Конкурс», БОО
«Развивающее обучение». – Минск : АПО, Белорус. ассоц. «Конкурс»,
2013. – 680 с.
Сборник содержит материалы конференции, в которых рассматриваются научно-теоретические основы проектной и исследовательской деятельности учащихся, представлен опыт педагогических работников по проблемам организации научно-исследовательской деятельности учащихся на всех ступенях общего среднего образования, а также предлагаются механизмы формирования и развития исследовательской культуры педагогов. В приложении к сборнику размещены тезисы научно-исследовательских работ учащихся, прошедших конкурсный отбор.
Авдошко А. А. Развитие исследовательской культуры педагога гимназии.
Авферёнок О. А. Специфика организации и содержания проектной и исследовательской деятельности учащихся І ступени общего среднего образования.
Аксючиц С. А. От проектной задачи – к проектной деятельности.
Алексеева Е. Л., Бохан Е. А. Использование образовательных решений ЛЕГО в организации проектной деятельности младших.
школьников.
Аристова Л. С. Мотивация поисковой активности учащихся.
Ахрамович М. И. Условия организации исследовательской деятельности школьников.
Бируля З. А. Специфика организации и содержания проектной и исследовательской деятельности младших школьников (из практики работы).
Богуш Н. Ф. Место и роль исследовательской деятельности учащихся в изучении учебного предмета «Химия» (из опыта работы).
Боричевская З. И. Особенности реализации исследовательского подхода на разных этапах урока математики.
Братченя Л. В. Система методической работы по освоению педагогическими работниками технологии организации проектной и исследовательской деятельности учащихся.
Бурба Н. В. Формирование экологической культуры учащихся через организацию исследовательской и проектной деятельности (из опыта работы).
Валаханович Т. В. Система работы гимназии города Дзержинска по развитию у учащихся познавательного интереса к исследовательской деятельности по математике.
Ваўчок Л. А. Арганізацыя навукова-даследчай дзейнасці вучняў па раздзеле «Вусная народная творчасць».
Вахільчук А. С. Матывацыя пошукавай актыўнасці вучняў.
Волочко А. М. Основные характеристики научно-исследовательской работы учащихся.
Воронович Н. И. Мотивация поисковой активности учащихся.
Вязгина В. И. Специфика организации исследовательской деятельности учащихся.
Гаврилова Е. М. Технология проблемного обучения на уроках математики как средство развития способностей к исследовательской.
деятельности учащихся начальных классов.
Ганкина И. А. Гимназическое научное общество как действенный фактор мотивации поисковой активности участников образовательного процесса.
Гаранина О. Г. Научно-методическое сопровождение исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Головенко А. Ю. Научное руководство проектными и исследовательскими работами учащихся учреждений общего среднего образования.
Грецкая Н. В. Организация проектного обучения на уроках обслуживающего труда.
Гуцко С. М. Организация проектной деятельности учащихся в рамках кружка «Юный натуралист».
Данілевіч А. Л. Арганізацыя навукова-даследчай дзейнасці вучняў на матэрыяле дыялекталогіі.
Дедолко В. Н. Мотивация поисковой активности учащихся.
Демещик Л. Г. Организация и сопровождение проектной и исследовательской деятельности учащихся в ГУО «Гимназия № 1 г. Мосты».
Дзюбенко С. В. Методы генерации идей в организации ученического проектирования.
Дроговоз И. Г. Исследовательская деятельность в процессе изучения истории как средство формирования предметных компетенций.
Друнк А. В. Формирование логических умений учащихся средствами учебно-исследовательской деятельности.
Евчик Е. Н. Мотивация поисковой активности младших школьников.
Ермалёнак В. А. Арганізацыя навукова-даследчай дзейнасці з вучнямі на ўроках гісторыі і занятках археолага-краязнаўчага гуртка «Арганаўты мінулага».
Ермачёк Л. Е., Боборико Т. Л. Организация исследовательской деятельности как средство повышения познавательной активности.
учащихся при изучении химии и биологии.
Жавнерко Н. И. Организация исследовательской работы учащихся специальности «Музыкальное образование» Полоцкого колледжа УО «ВГУ имени П. М. Машерова».
Жевняк Н. А. Требования к проекту и этапы его реализации.
Жигало М. Ю. Исследовательская деятельность учащихся в процессе изучения химии.
Жук О. Н. Организация исследовательской деятельности младших школьников через работу творческих мастерских.
Змиева Е. Н. Развитие творческого потенциала учащихся в процессе формирования исследовательской культуры.
Каверина Н. Е. Исследовательская технология обучения на уроке психологии.
Казлова А. В.Даследчая дзейнасць – лепшая матывацыя да вывучэння свайго краю.
Кандратовіч А. П. Фарміраванне даследчых кампетэнцый вучняў на ўроках беларускай літаратуры.
Кивачук О. В. Создание психолого-педагогических условий для формирования у учащихся стремления к поисковой активности на уроках биологии.
Кижук Е. И. Исследовательская деятельность младших школьников как средство развития их познавательной активности.
Кинцанс В. П. Исследовательская деятельность средствами визуального искусства и формирование творческой личности.
Кишея И. Л. Методика организации проектно-исследовательской деятельности как средства формирования патриотизма у учащейся молодежи.
Ковалёва Т. М. Тьюторское сопровождение проектной и исследовательской деятельности школьников в условиях открытого образования.
Козлова М. А. Продуктивный вопрос как средство повышения мотивации к исследовательской деятельности.
Колесник Т. Н., Пашко Р. Г. Научная кооперация учреждений общего среднего образования и учреждений высшего образования.
(на примере сотрудничества СШ № 1 г. Гомеля и Института предпринимательской деятельности (г. Минск).
Конопляник О. Ю. Теоретические основания модели организации исследовательской деятельности учащихся.
Коптёнок И. Н. Шаг в будущее – работа школьного научного общества.
Корженевич Е. А. Организация проектной и исследовательской деятельности младших школьников.
Кот В. И. От учебно-исследовательской работы – к научно-исследовательской.
Коцка А. Ч. Арганізацыя самастойнай даследчай дзейнасці вучняў у працэссе навучання беларускай мове.
Кравчук Т. Я. Из опыта организации исследовательской деятельности учащихся Государственного учреждения образования «СШ № 1 г. Пинска».
Кульпина Л. Н. Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся в школе.
Кураш Н. А. Организация исследовательской деятельности учащихся гимназии.
Кучер Э. В. Обобщение и распространение опыта организации научного общества лицеистов.
Лавриненко А., Осипенко Л. Е. Математика в учебных исследованиях по физике.
Лаганцова Г. Ф. Формирование и развитие исследовательской и проектной компетенций учащихся.
Лапаревич Е. В. Организации проектной деятельности учащихся I ступени общего среднего образования.
Лапикова Н. В. Критерии оценки проектной и исследовательской деятельности учащихся.
Ленчевский А. Г. Формирование и развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся в рамках проекта «ФОРПОСТ».
Линчик Т. П. Специфика организации и содержания проектной и исследовательской деятельности учащихся на I ступени общего среднего образования.
Лисовская Н. С. Система работы по организации проектной и исследовательской деятельности младших школьников (из опыта работы ГУО «Средняя школа № 20 г. Борисова»).
Лопатик Т. А. Особенности организации научно-исследовательской деятельности учащихся.
Лочмелис М. В. Формирование и развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся.
Луговская Т. А. Экспресс-исследование как способ развития познавательной самостоятельности младших школьников (на примере учебного предмета «Человек и мир»).
Лукашёнок А. М. Метод проектов в патриотическом воспитании учащихся.
Ляховская Л. М. Научно-исследовательская работа как одна из форм развития творческих задатков учащихся.
Макевнина В. Н. Работа школы становления профессионального мастерства.
Максимюк Т. Ф. Мотивация поисковой активности младших школьников в детском объединении «Малая академия наук».
Мартыненко С. Н. Этапы и содержание работы по реализации проекта.
Масарновская А. М. Школьный музей как форма организации поисково-исследовательской деятельности учащихся.
Махнова Е. Н. Применение технологии проектного обучения для активизации познавательной деятельности учащихся и развития их ключевых компетенций.
Машутина Т. Н. Место и роль проектной и исследовательской деятельности учащихся в современном образовательном пространстве.
Милашевич И. Е. Педагогический проект «Великие люди земли белорусской» в рамках международного проекта «Великие люди Европы».
Неверовская И. В. Организация исследовательской работы учащихся I ступени общего среднего образования.
Осипенко Л. Е. Инварианты научно- и учебно-исследовательской деятельности для дисциплин естественнонаучного цикла.
Панкоў І. М. Арганізацыя і правядзенне факультатыўных заняткаў-даследаванняў па беларускай мове.
Пашкевич Ю. У. Пути повышения эффективности организации исследовательской деятельности учащихся.
Пашкович Т. Ф. Современные подходы методической работы по развитию исследовательской культуры учащихся.
Петраков В. Н. Педагогическое исследование: организационный аспект.
Петрова Л. Г. Роль школьного музея в развитии исследовательских компетенций учащихся.
Петрученя Н. А. Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся в разрезе район – гимназия –учитель (из опыта работы).
Подобед Э. Г. Формирование и развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся.
Позняков В. В. Проектная схема организации учебно-исследовательской деятельности.
Полякова И. Д. Формирование и развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся.
Поправко В. П. Организация работы научного общества (из опыта работы гимназии № 56 г. Гомеля).
Пуховская С. Г. Формирование и развитие исследовательских компетенций учащихся.
Радзевіч А. У. Як навучыць малодшага школьніка быць даследчыкам.
Рогова О. Б. Педагогическая цель организации региональной системы исследовательской деятельности старшеклассников.
Розанова Н. В. Развитие творческих способностей учащихся через организацию исследовательской деятельности на I ступени.
общего среднего образования.
Ротмирова Е. А. От теории к практике: специфика культуры оформления проектных идей специалистами образования.
Савич И. Н. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках «Человек и мир».
Савостёнок П. Н. Проектная деятельность в учреждениях образования: специфика и особенности организации.
Саливончик О. Н. Специфика организации и содержания проектной и исследовательской деятельности учащихся начальной школы.
Самаль В. А. Специфика организации и содержания проектной и исследовательской деятельности младших школьников.
Самойлова Е. В. Формирование и развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся через реализацию социально значимых проектов.
Сёмочкина С. М. Содержание и методика организации самостоятельной исследовательской деятельности учащихся по географии.
на II и III ступенях общего среднего образования.
Семченкова Е. Н. Детское исследование как метод обучения.
Сергеева М. Г. Исследовательская деятельность в решении задач профессионального самоопределения.
Смаль С. И. Специфика организации проектно-исследовательской деятельности учащихся I ступени общего среднего образования.
Смольская Е. А. Сотрудничество НОУ «Малая школьная академия» ГУО «Средняя школа г. п. Мир» с музеем «Замковый комплекс Мир».
Соколова Н. В., Емельянова Е. Н., Артюхова И. П. Мультимедийная предметная лаборатория как центр развития проектной и исследовательской культуры педагога.
Соловьёва Н. М. Психологическое сопровождение проектной и исследовательской деятельности учащихся.
Суворова О. А. Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся младших классов в рамках воспитательной системы.
«Малая родина от А до Я».
Тараканова Н. Г. Исследовательская деятельность младших школьников на основе организации и функционирования научного общества.
Тешко А. А. Основные принципы организации проектной и исследовательской деятельности учащихся.
Титова Е. В., Резникова Т. И. Проектно-исследовательская работа в начальной школе как один из путей интеллектуального развития ребенка.
Тихомирова Д. С. Социальные проекты вуза как средство субъектной самореализации личности студентов.
Тихомирова Е. И. Факторное влияние проектной деятельности на продуктивную самореализацию личности в процессе освоения исследовательских технологий.
Тригорлова Л. Б. Активизация познавательной деятельности учащихся через реализацию проектов.
Трубач А. А. Организация проектной деятельности на уроках музыки в начальных классах учреждений общего среднего образования.
Труш О. В. Критерии оценки проектной и исследовательской деятельности учащихся.
Тупякова М. М. Использование метода проекта в образовательном процессе.
Турина М. В. Реализация исследовательского подхода в процессе работы над решённой арифметической задачей.
Урбанович Г. А. Международные экологические проекты, интернет-проекты, научно-исследовательская деятельность в работе клуба английского языка «SMILE».
Флеганова С. А. Формирование исследовательской культуры средствами русского языка и литературы.
Фоломеева Н. И. Мотивация поисковой активности учащихся Хивренко С. С. Использование научно-исследовательской деятельности учащихся по физике как средство формирования образовательных компетенций.
Хиневич М. Н. От проектно-тематического подхода в образовательном процессе – к учебно-исследовательской деятельности учащихся I ступени общего среднего образования.
Цыганок Н. Л. Организационно-методическое обеспечение научно-исследовательской деятельности учащихся (из опыта работы МО учителей истории Осиповичского района).
Цыркун К. И. Исследовательская работа с учащимися при реализации индивидуальной программы дополнительного образования.
детей и молодежи.
Шакура С. Д. Исследовательская деятельность учащихся как способ формирования учебно-познавательных умений.
Шахрай Е. В. Основные направления и формы методической работы по организации проектно-исследовательской деятельности.
педагогов и учащихся.
Шевчук М. Г. Психолого-педагогические условия формирования исследовательских умений учащихся.
Шумак Е. Г., Пархомчук Т. В. Клубная деятельность как способ формирования исследовательских компетенций учащихся.
Яковлева Л. Е. Теоретические и методологические основы проектной и исследовательской деятельности.
Якубовская Э. Н. Презентация и защита результатов исследования.
Яцук И. А. Организация исследовательской деятельности в условиях малокомплектной сельской школы.
Сведения об авторах.
Приложение. Тезисы научно-исследовательских работ учащихся, финалистов конкурса «Созвездие талантов».
Ворона Кристина Лингвистические вкусы эпох: варваризмы.
Жук Яўген Аляксандравіч «Што ў імені табе маім?» (ужыванне ўласных iмёнаў у маўленнi).
Кабяк Кацярына Эвалюцыя вобраза балота ў беларускай мастацкай літаратуры.
Сабалеўская Лізавета Прыметнік як сродак адлюстравання з’яў рэчаіснасці ў паэме Якуба Коласа «Новая зямля».
Сядова Марыя Урбаністычная тэма ў творчасці М. Багдановіча.
Цалабаева Ксенія, Ціткова Святлана Фразеалагізмы з кампанентам «Зямля» ў беларускай і польскай мовах.
Шаблоўская Лізавета Мова інфармацыйных паведамленняў для пасажыраў у грамадскім транспарце.
Шынкарэнка Юлія Хрысціянскія матывы ў творчасці Максіма Багдановіча.
Антонов Алексей, Михновец Юрий Гидроатмосферный подъёмник.
Бруй Анастасия, Митилович Александра Растительные индикаторы.
Выскварко Арсений, Якимович Антон Стратегии действий нарушителя.
Досин Дмитрий Бриофлора Дзержинского района.
Звежинский Богдан Динамика климатического разрушения строительных материалов.
Котельников Александр Простой карандаш для физика.
Лопушкова Анна Влияние добавок на устойчивость пероксида водорода в водных растворах.
Ткаченко Агнесса, Метельская Юлия Геологическое и палеонтологическое прошлое Копыльской гряды.
Щавелева Вероника Салициловая кислота как эндогенный регулятор роста и индуктор устойчивости растений.
Дединкин Кирилл Влияние современной музыки на социализацию молодежи.
Кравченко Павел, Чижова Виктория Религиозность современных учащихся в условиях поликонфессиональности Рогачёвского района.
Крицук Никита, Ляшкевич Елена Богуслав Радзивилл: след, оставленный для потомков.
Леваневский Владимир, Юрченко Екатерина История цыган Гребенёво: миграционный путь, языковые особенности.
Леонтьева Владислава Династия художников Осиповичского края.
Радевич Елизавета Подростковая девиация: проблема и пути решения.
Янченко Александр Развитие системы народного образования на Могилёвщине в 1919–1920 гг. (по материалам государственного архива Могилёвской области).
Сборник содержит материалы конференции, в которых рассматриваются научно-теоретические основы проектной и исследовательской деятельности учащихся, представлен опыт педагогических работников по проблемам организации научно-исследовательской деятельности учащихся на всех ступенях общего среднего образования, а также предлагаются механизмы формирования и развития исследовательской культуры педагогов. В приложении к сборнику размещены тезисы научно-исследовательских работ учащихся, прошедших конкурсный отбор.
Авдошко А. А. Развитие исследовательской культуры педагога гимназии.
Авферёнок О. А. Специфика организации и содержания проектной и исследовательской деятельности учащихся І ступени общего среднего образования.
Аксючиц С. А. От проектной задачи – к проектной деятельности.
Алексеева Е. Л., Бохан Е. А. Использование образовательных решений ЛЕГО в организации проектной деятельности младших.
школьников.
Аристова Л. С. Мотивация поисковой активности учащихся.
Ахрамович М. И. Условия организации исследовательской деятельности школьников.
Бируля З. А. Специфика организации и содержания проектной и исследовательской деятельности младших школьников (из практики работы).
Богуш Н. Ф. Место и роль исследовательской деятельности учащихся в изучении учебного предмета «Химия» (из опыта работы).
Боричевская З. И. Особенности реализации исследовательского подхода на разных этапах урока математики.
Братченя Л. В. Система методической работы по освоению педагогическими работниками технологии организации проектной и исследовательской деятельности учащихся.
Бурба Н. В. Формирование экологической культуры учащихся через организацию исследовательской и проектной деятельности (из опыта работы).
Валаханович Т. В. Система работы гимназии города Дзержинска по развитию у учащихся познавательного интереса к исследовательской деятельности по математике.
Ваўчок Л. А. Арганізацыя навукова-даследчай дзейнасці вучняў па раздзеле «Вусная народная творчасць».
Вахільчук А. С. Матывацыя пошукавай актыўнасці вучняў.
Волочко А. М. Основные характеристики научно-исследовательской работы учащихся.
Воронович Н. И. Мотивация поисковой активности учащихся.
Вязгина В. И. Специфика организации исследовательской деятельности учащихся.
Гаврилова Е. М. Технология проблемного обучения на уроках математики как средство развития способностей к исследовательской.
деятельности учащихся начальных классов.
Ганкина И. А. Гимназическое научное общество как действенный фактор мотивации поисковой активности участников образовательного процесса.
Гаранина О. Г. Научно-методическое сопровождение исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Головенко А. Ю. Научное руководство проектными и исследовательскими работами учащихся учреждений общего среднего образования.
Грецкая Н. В. Организация проектного обучения на уроках обслуживающего труда.
Гуцко С. М. Организация проектной деятельности учащихся в рамках кружка «Юный натуралист».
Данілевіч А. Л. Арганізацыя навукова-даследчай дзейнасці вучняў на матэрыяле дыялекталогіі.
Дедолко В. Н. Мотивация поисковой активности учащихся.
Демещик Л. Г. Организация и сопровождение проектной и исследовательской деятельности учащихся в ГУО «Гимназия № 1 г. Мосты».
Дзюбенко С. В. Методы генерации идей в организации ученического проектирования.
Дроговоз И. Г. Исследовательская деятельность в процессе изучения истории как средство формирования предметных компетенций.
Друнк А. В. Формирование логических умений учащихся средствами учебно-исследовательской деятельности.
Евчик Е. Н. Мотивация поисковой активности младших школьников.
Ермалёнак В. А. Арганізацыя навукова-даследчай дзейнасці з вучнямі на ўроках гісторыі і занятках археолага-краязнаўчага гуртка «Арганаўты мінулага».
Ермачёк Л. Е., Боборико Т. Л. Организация исследовательской деятельности как средство повышения познавательной активности.
учащихся при изучении химии и биологии.
Жавнерко Н. И. Организация исследовательской работы учащихся специальности «Музыкальное образование» Полоцкого колледжа УО «ВГУ имени П. М. Машерова».
Жевняк Н. А. Требования к проекту и этапы его реализации.
Жигало М. Ю. Исследовательская деятельность учащихся в процессе изучения химии.
Жук О. Н. Организация исследовательской деятельности младших школьников через работу творческих мастерских.
Змиева Е. Н. Развитие творческого потенциала учащихся в процессе формирования исследовательской культуры.
Каверина Н. Е. Исследовательская технология обучения на уроке психологии.
Казлова А. В.Даследчая дзейнасць – лепшая матывацыя да вывучэння свайго краю.
Кандратовіч А. П. Фарміраванне даследчых кампетэнцый вучняў на ўроках беларускай літаратуры.
Кивачук О. В. Создание психолого-педагогических условий для формирования у учащихся стремления к поисковой активности на уроках биологии.
Кижук Е. И. Исследовательская деятельность младших школьников как средство развития их познавательной активности.
Кинцанс В. П. Исследовательская деятельность средствами визуального искусства и формирование творческой личности.
Кишея И. Л. Методика организации проектно-исследовательской деятельности как средства формирования патриотизма у учащейся молодежи.
Ковалёва Т. М. Тьюторское сопровождение проектной и исследовательской деятельности школьников в условиях открытого образования.
Козлова М. А. Продуктивный вопрос как средство повышения мотивации к исследовательской деятельности.
Колесник Т. Н., Пашко Р. Г. Научная кооперация учреждений общего среднего образования и учреждений высшего образования.
(на примере сотрудничества СШ № 1 г. Гомеля и Института предпринимательской деятельности (г. Минск).
Конопляник О. Ю. Теоретические основания модели организации исследовательской деятельности учащихся.
Коптёнок И. Н. Шаг в будущее – работа школьного научного общества.
Корженевич Е. А. Организация проектной и исследовательской деятельности младших школьников.
Кот В. И. От учебно-исследовательской работы – к научно-исследовательской.
Коцка А. Ч. Арганізацыя самастойнай даследчай дзейнасці вучняў у працэссе навучання беларускай мове.
Кравчук Т. Я. Из опыта организации исследовательской деятельности учащихся Государственного учреждения образования «СШ № 1 г. Пинска».
Кульпина Л. Н. Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся в школе.
Кураш Н. А. Организация исследовательской деятельности учащихся гимназии.
Кучер Э. В. Обобщение и распространение опыта организации научного общества лицеистов.
Лавриненко А., Осипенко Л. Е. Математика в учебных исследованиях по физике.
Лаганцова Г. Ф. Формирование и развитие исследовательской и проектной компетенций учащихся.
Лапаревич Е. В. Организации проектной деятельности учащихся I ступени общего среднего образования.
Лапикова Н. В. Критерии оценки проектной и исследовательской деятельности учащихся.
Ленчевский А. Г. Формирование и развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся в рамках проекта «ФОРПОСТ».
Линчик Т. П. Специфика организации и содержания проектной и исследовательской деятельности учащихся на I ступени общего среднего образования.
Лисовская Н. С. Система работы по организации проектной и исследовательской деятельности младших школьников (из опыта работы ГУО «Средняя школа № 20 г. Борисова»).
Лопатик Т. А. Особенности организации научно-исследовательской деятельности учащихся.
Лочмелис М. В. Формирование и развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся.
Луговская Т. А. Экспресс-исследование как способ развития познавательной самостоятельности младших школьников (на примере учебного предмета «Человек и мир»).
Лукашёнок А. М. Метод проектов в патриотическом воспитании учащихся.
Ляховская Л. М. Научно-исследовательская работа как одна из форм развития творческих задатков учащихся.
Макевнина В. Н. Работа школы становления профессионального мастерства.
Максимюк Т. Ф. Мотивация поисковой активности младших школьников в детском объединении «Малая академия наук».
Мартыненко С. Н. Этапы и содержание работы по реализации проекта.
Масарновская А. М. Школьный музей как форма организации поисково-исследовательской деятельности учащихся.
Махнова Е. Н. Применение технологии проектного обучения для активизации познавательной деятельности учащихся и развития их ключевых компетенций.
Машутина Т. Н. Место и роль проектной и исследовательской деятельности учащихся в современном образовательном пространстве.
Милашевич И. Е. Педагогический проект «Великие люди земли белорусской» в рамках международного проекта «Великие люди Европы».
Неверовская И. В. Организация исследовательской работы учащихся I ступени общего среднего образования.
Осипенко Л. Е. Инварианты научно- и учебно-исследовательской деятельности для дисциплин естественнонаучного цикла.
Панкоў І. М. Арганізацыя і правядзенне факультатыўных заняткаў-даследаванняў па беларускай мове.
Пашкевич Ю. У. Пути повышения эффективности организации исследовательской деятельности учащихся.
Пашкович Т. Ф. Современные подходы методической работы по развитию исследовательской культуры учащихся.
Петраков В. Н. Педагогическое исследование: организационный аспект.
Петрова Л. Г. Роль школьного музея в развитии исследовательских компетенций учащихся.
Петрученя Н. А. Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся в разрезе район – гимназия –учитель (из опыта работы).
Подобед Э. Г. Формирование и развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся.
Позняков В. В. Проектная схема организации учебно-исследовательской деятельности.
Полякова И. Д. Формирование и развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся.
Поправко В. П. Организация работы научного общества (из опыта работы гимназии № 56 г. Гомеля).
Пуховская С. Г. Формирование и развитие исследовательских компетенций учащихся.
Радзевіч А. У. Як навучыць малодшага школьніка быць даследчыкам.
Рогова О. Б. Педагогическая цель организации региональной системы исследовательской деятельности старшеклассников.
Розанова Н. В. Развитие творческих способностей учащихся через организацию исследовательской деятельности на I ступени.
общего среднего образования.
Ротмирова Е. А. От теории к практике: специфика культуры оформления проектных идей специалистами образования.
Савич И. Н. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках «Человек и мир».
Савостёнок П. Н. Проектная деятельность в учреждениях образования: специфика и особенности организации.
Саливончик О. Н. Специфика организации и содержания проектной и исследовательской деятельности учащихся начальной школы.
Самаль В. А. Специфика организации и содержания проектной и исследовательской деятельности младших школьников.
Самойлова Е. В. Формирование и развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся через реализацию социально значимых проектов.
Сёмочкина С. М. Содержание и методика организации самостоятельной исследовательской деятельности учащихся по географии.
на II и III ступенях общего среднего образования.
Семченкова Е. Н. Детское исследование как метод обучения.
Сергеева М. Г. Исследовательская деятельность в решении задач профессионального самоопределения.
Смаль С. И. Специфика организации проектно-исследовательской деятельности учащихся I ступени общего среднего образования.
Смольская Е. А. Сотрудничество НОУ «Малая школьная академия» ГУО «Средняя школа г. п. Мир» с музеем «Замковый комплекс Мир».
Соколова Н. В., Емельянова Е. Н., Артюхова И. П. Мультимедийная предметная лаборатория как центр развития проектной и исследовательской культуры педагога.
Соловьёва Н. М. Психологическое сопровождение проектной и исследовательской деятельности учащихся.
Суворова О. А. Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся младших классов в рамках воспитательной системы.
«Малая родина от А до Я».
Тараканова Н. Г. Исследовательская деятельность младших школьников на основе организации и функционирования научного общества.
Тешко А. А. Основные принципы организации проектной и исследовательской деятельности учащихся.
Титова Е. В., Резникова Т. И. Проектно-исследовательская работа в начальной школе как один из путей интеллектуального развития ребенка.
Тихомирова Д. С. Социальные проекты вуза как средство субъектной самореализации личности студентов.
Тихомирова Е. И. Факторное влияние проектной деятельности на продуктивную самореализацию личности в процессе освоения исследовательских технологий.
Тригорлова Л. Б. Активизация познавательной деятельности учащихся через реализацию проектов.
Трубач А. А. Организация проектной деятельности на уроках музыки в начальных классах учреждений общего среднего образования.
Труш О. В. Критерии оценки проектной и исследовательской деятельности учащихся.
Тупякова М. М. Использование метода проекта в образовательном процессе.
Турина М. В. Реализация исследовательского подхода в процессе работы над решённой арифметической задачей.
Урбанович Г. А. Международные экологические проекты, интернет-проекты, научно-исследовательская деятельность в работе клуба английского языка «SMILE».
Флеганова С. А. Формирование исследовательской культуры средствами русского языка и литературы.
Фоломеева Н. И. Мотивация поисковой активности учащихся Хивренко С. С. Использование научно-исследовательской деятельности учащихся по физике как средство формирования образовательных компетенций.
Хиневич М. Н. От проектно-тематического подхода в образовательном процессе – к учебно-исследовательской деятельности учащихся I ступени общего среднего образования.
Цыганок Н. Л. Организационно-методическое обеспечение научно-исследовательской деятельности учащихся (из опыта работы МО учителей истории Осиповичского района).
Цыркун К. И. Исследовательская работа с учащимися при реализации индивидуальной программы дополнительного образования.
детей и молодежи.
Шакура С. Д. Исследовательская деятельность учащихся как способ формирования учебно-познавательных умений.
Шахрай Е. В. Основные направления и формы методической работы по организации проектно-исследовательской деятельности.
педагогов и учащихся.
Шевчук М. Г. Психолого-педагогические условия формирования исследовательских умений учащихся.
Шумак Е. Г., Пархомчук Т. В. Клубная деятельность как способ формирования исследовательских компетенций учащихся.
Яковлева Л. Е. Теоретические и методологические основы проектной и исследовательской деятельности.
Якубовская Э. Н. Презентация и защита результатов исследования.
Яцук И. А. Организация исследовательской деятельности в условиях малокомплектной сельской школы.
Сведения об авторах.
Приложение. Тезисы научно-исследовательских работ учащихся, финалистов конкурса «Созвездие талантов».
Ворона Кристина Лингвистические вкусы эпох: варваризмы.
Жук Яўген Аляксандравіч «Што ў імені табе маім?» (ужыванне ўласных iмёнаў у маўленнi).
Кабяк Кацярына Эвалюцыя вобраза балота ў беларускай мастацкай літаратуры.
Сабалеўская Лізавета Прыметнік як сродак адлюстравання з’яў рэчаіснасці ў паэме Якуба Коласа «Новая зямля».
Сядова Марыя Урбаністычная тэма ў творчасці М. Багдановіча.
Цалабаева Ксенія, Ціткова Святлана Фразеалагізмы з кампанентам «Зямля» ў беларускай і польскай мовах.
Шаблоўская Лізавета Мова інфармацыйных паведамленняў для пасажыраў у грамадскім транспарце.
Шынкарэнка Юлія Хрысціянскія матывы ў творчасці Максіма Багдановіча.
Антонов Алексей, Михновец Юрий Гидроатмосферный подъёмник.
Бруй Анастасия, Митилович Александра Растительные индикаторы.
Выскварко Арсений, Якимович Антон Стратегии действий нарушителя.
Досин Дмитрий Бриофлора Дзержинского района.
Звежинский Богдан Динамика климатического разрушения строительных материалов.
Котельников Александр Простой карандаш для физика.
Лопушкова Анна Влияние добавок на устойчивость пероксида водорода в водных растворах.
Ткаченко Агнесса, Метельская Юлия Геологическое и палеонтологическое прошлое Копыльской гряды.
Щавелева Вероника Салициловая кислота как эндогенный регулятор роста и индуктор устойчивости растений.
Дединкин Кирилл Влияние современной музыки на социализацию молодежи.
Кравченко Павел, Чижова Виктория Религиозность современных учащихся в условиях поликонфессиональности Рогачёвского района.
Крицук Никита, Ляшкевич Елена Богуслав Радзивилл: след, оставленный для потомков.
Леваневский Владимир, Юрченко Екатерина История цыган Гребенёво: миграционный путь, языковые особенности.
Леонтьева Владислава Династия художников Осиповичского края.
Радевич Елизавета Подростковая девиация: проблема и пути решения.
Янченко Александр Развитие системы народного образования на Могилёвщине в 1919–1920 гг. (по материалам государственного архива Могилёвской области).