(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07/ Ін-т
психології ім. Г. С. Костюка АПН України. — К. , 2009. — 21 с.
Анотація.
Наведено результати теоретико-експериментального дослідження особливостей впливу взаємин з дорослими й однолітками на самооцінку старшого дошкільника. Показано наявність розбіжності між рівнями розвитку загальної та конкретної самооцінки, яка проявляється у тенденції до завищення загальної самооцінки дітьми старшого дошкільного віку й у більшій адекватності їх конкретної самооцінки. Встановлено достовірний зв'язок рівнів розвитку конкретної самооцінки з мірою сформованості поведінкового, когнітивного й афективного структурних компонентів взаємин дітей даного віку у суспільній діяльності з однолітками. Виявлено залежність типів прояву самооцінки дітей від характеру їх взаємодії з дорослими. Висвітлено психологічний зміст процесу гармонізації конкретної та загальної самооцінки дітей старшого дошкільного віку й особливості впливу взаємин дітей у спільній діяльності з дорослими й однолітками на його динаміку. Запропоновано розвивальну програму оптимізації самооцінки старших дошкільників у процесі взаємин з дорослими й однолітками.
Зміст.
Стан проблеми і теоретичні засади дослідження.
Емпіричне дослідження самооцінки старших дошкільників у контексті їх взаємин з дорослими і однолітками.
Психолого-педагогічні умови та засоби оптимізації самооцінки дошкільників у процесі взаємин з дорослими і однолітками.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Наведено результати теоретико-експериментального дослідження особливостей впливу взаємин з дорослими й однолітками на самооцінку старшого дошкільника. Показано наявність розбіжності між рівнями розвитку загальної та конкретної самооцінки, яка проявляється у тенденції до завищення загальної самооцінки дітьми старшого дошкільного віку й у більшій адекватності їх конкретної самооцінки. Встановлено достовірний зв'язок рівнів розвитку конкретної самооцінки з мірою сформованості поведінкового, когнітивного й афективного структурних компонентів взаємин дітей даного віку у суспільній діяльності з однолітками. Виявлено залежність типів прояву самооцінки дітей від характеру їх взаємодії з дорослими. Висвітлено психологічний зміст процесу гармонізації конкретної та загальної самооцінки дітей старшого дошкільного віку й особливості впливу взаємин дітей у спільній діяльності з дорослими й однолітками на його динаміку. Запропоновано розвивальну програму оптимізації самооцінки старших дошкільників у процесі взаємин з дорослими й однолітками.
Зміст.
Стан проблеми і теоретичні засади дослідження.
Емпіричне дослідження самооцінки старших дошкільників у контексті їх взаємин з дорослими і однолітками.
Психолого-педагогічні умови та засоби оптимізації самооцінки дошкільників у процесі взаємин з дорослими і однолітками.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов