Мещерова И.А., Васюкевич В.В., Товстоган А.А., Веселова Е.В. Разработка мультимедийных презентаций

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – М., - 2011. – 50 стр. Специальность: 19.00.05 – социальная психология. Научный консультант – доктор психологических наук, профессор Кандыбович Сергей Львович. Аннотация. Цель исследования - разработка психологической концепции социально-психологического патернализма школы и семьи. Объект исследования – система отношений школы и семьи в современном социокультурн...

М., 1992. - 128 с. Характеризуются особенности мыслительной деятельности разных групп учеников начальных классов, даются рекомендации по созданию в школе и дома условий, способствующих развитию ума у детей 6-10 лет. Разработка проблемы индивидуальных различий в психологических исследованиях. Различия в мышлении при решении познавательных задач. Особенности понимания содержания задач. Особенности осознания действий. Особенности планирования решени...

В статье описан тренинг по формированию коммуникативных способностей. Тренинг основан на трех моделях виртуального общения: репрезентативная, анонимная, самопрезентация (авторская терминология). Разработка тренинговых занятий была обусловлена четким признанием важности коммуникативного фактора в реализации задачи создания эффективного образовательного процесса. Содержание упражнений направлены на развитие коммуникативных умений в овладении виртуа...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – М., - 2007. – 70 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный консультант –доктор психологических наук, профессор Панов Виктор Иванович. Аннотация. Цель настоящего исследования: разработка и экспериментальное обоснование концепции внутриличностной конфликтности школьников и основанной на этой модели технологий коррекции выявленных противореч...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Ярославль., - 2009. – 42 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный консультант – доктор психологических наук, профессор Мазилов Владимир Александрович. Аннотация. Цель исследования. Разработка целостной структурно-генетической концепции мотивационной сферы личности в УД. Объект исследования. Мотивационная сфера личности в УД. Предмет ис...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Ярославль., - 2009. – 42 стр. Специальность: 19.00.07 – педагогическая психология. Научный консультант – доктор психологических наук, профессор Мазилов Владимир Александрович. Аннотация. Цель исследования. Разработка целостной структурно-генетической концепции мотивационной сферы личности в УД. Объект исследования. Мотивационная сфера личности в УД. Предмет ис...

В разработке содержатся материалы теоретического и прикладного характера позволяющие руководителю и педагогу-психологу совершенствовать социально-психологический климат в коллективе, а именно: методики, тесты, тренинги и игры. Методическая разработка раскрывает инновационный подход к изучению и коррекции социально-психологического климата педагогического коллектива.

Весной 1999 г. объединенный авторский коллектив из Красноярска и Москвы при поддержке Британского Совета приступил к разработке пакета учебных материалов для подготовки педагогов в области гражданского образования. Цель проекта — разработка методических материалов, обобщающих опыт мастерских по повышению квалификации учителей, накопленный авторами за прошедшие годы.

Предпосылки возникновения и становления педагогической психологии в России как самостоятельной отрасли психологической науки. Формирование основ педагогической психологии в трудах К. Д. Ушинского, Н. Х. Весселя, П. Ф. Каптерева. Разработка личностной проблематики на начальном этапе становления педагогической психологии

Практическая разработка педагога-психолога для проведения психологического сопровождения детского объединения - Клуба"Лидер". Данная программа рассчитана на подростков в возрасте от 13-14 до 17-18 лет Программа состоит из 8-9 занятий, каждое занятие общей продолжительностью от 8 до 10 часов. Программа включает в себя тренинговые занятия, групповые дискуссии и творческие задания, которые ребята выполняют между встречами. Автор приводит схему оценк...