Учебно-методическое пособие для педагогов- дефектологов. год
издания 2007. состоит из глав и приложений.
Особенности элементарных математических представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Принципы организации занятий по формированию элементарных математических представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Задачи коррекционно-развивающей работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью на занятиях по формированию элементарных математических представлений.
Коррекционная направленность занятий по формированию элементарных математических представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Содержание работы по формированию дочисловых количественных представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Изучение состояния элементарных математических представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Этапы работы по формированию математических представлений у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
Методические рекомендации к проведению занятий.
Организация занятий по формированию элементарных математических представлений в специальном детском саду.
Виды заданий, используемых на занятиях по формированию элементарных математических представлений.
Особенности использования игр математического содержания.
Приложение.
примерное распределение программного материала по годам обучения.
Первый год обучения.
Второй год обучения.
Третий год обучения.
Четвертый год обучения.
Приложение.
примерные конспекты занятий.
Первый год обучения.
Второй год обучения.
Третий год обучения.
Приложение.
примерный перечень оборудования и материалов, необходимых для проведения игр и занятий:
Приложение.
перечень упражнений с использованием предметно-практической деятельности.
Приложение.
примерный перечень игр.
Приложение.
примерный лексический материал.
Один — много.
Поровну. Столько же.
Пустой — полный.
Один.
Два.
Пара.
Три.
Четыре.
Пять.
Большой — маленький.
Длинный — короткий.
Высокий — низкий.
Тонкий — толстый.
Круглый — квадратный.
Особенности элементарных математических представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Принципы организации занятий по формированию элементарных математических представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Задачи коррекционно-развивающей работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью на занятиях по формированию элементарных математических представлений.
Коррекционная направленность занятий по формированию элементарных математических представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Содержание работы по формированию дочисловых количественных представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Изучение состояния элементарных математических представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.
Этапы работы по формированию математических представлений у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
Методические рекомендации к проведению занятий.
Организация занятий по формированию элементарных математических представлений в специальном детском саду.
Виды заданий, используемых на занятиях по формированию элементарных математических представлений.
Особенности использования игр математического содержания.
Приложение.
примерное распределение программного материала по годам обучения.
Первый год обучения.
Второй год обучения.
Третий год обучения.
Четвертый год обучения.
Приложение.
примерные конспекты занятий.
Первый год обучения.
Второй год обучения.
Третий год обучения.
Приложение.
примерный перечень оборудования и материалов, необходимых для проведения игр и занятий:
Приложение.
перечень упражнений с использованием предметно-практической деятельности.
Приложение.
примерный перечень игр.
Приложение.
примерный лексический материал.
Один — много.
Поровну. Столько же.
Пустой — полный.
Один.
Два.
Пара.
Три.
Четыре.
Пять.
Большой — маленький.
Длинный — короткий.
Высокий — низкий.
Тонкий — толстый.
Круглый — квадратный.