Журнал теоретических и прикладных исследований. — Екатеринбург:
Уральское отделение Российской академии образования. — 152 с. —
ISSN 1994-85-81.
Проблемы методологии
Фельдштейн Д. И. Проблемы качества психолого-педагогических диссертационных исследований и их соответствие современным научным знаниям и потребностям общества
Постановление совместного расширенного заседания президиума Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки РФ и Президиума Российской академии образования, при участии ректоров и проректоров вузов, председателей диссертационных советов, заведующих кафедрами педагогики, психологии, дефектологии, методик преподавания
Общие вопросы образования
Причинин А. Е. Инновационное образование: основания принципа неопределенности
Садырин В. В. Рационализация профильного обучения в условиях разноуровневых муниципальных образований
Профессиональное образование
Доценко И. Г. Развитие социально-педагогического потенциала будущих менеджеров
Рачковская Н. А. Педагогическая теория становления эмоциональной культуры социального педагога в вузе
Психологические исследования
Васильева И. В. Контекстно-зависимый подход как способ преодоления проблем современной психодиагностики
Золотых Н. В., Остроумова Е. Н. Психолого-педагогическое сопровождение профессионально-личностного становления студентов вуза
Культурологические исследования
Золотарева Л. Р. Концептуальные основы полихудожественного образования бакалавров изобразительного искусства
Образовательные технологии
Бородина Н. В., Мирошин Д. Г., Шестакова Т. В. Педагогические условия проектирования и организации кейс-технологии в дистанционном обучении на основе модульного подхода
Социальная педагогика
Беляева М. А. Культурные практики подготовки будущих родителей
Научная публицистика
Лурье Л. И. Что значит быть «самой читающей страной в мире»?
Консультации
Мельников Ю. Б. Алгебраический подход к созданию учебных презентаций по математике
Научная жизнь
Авторы номера
Фельдштейн Д. И. Проблемы качества психолого-педагогических диссертационных исследований и их соответствие современным научным знаниям и потребностям общества
Постановление совместного расширенного заседания президиума Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки РФ и Президиума Российской академии образования, при участии ректоров и проректоров вузов, председателей диссертационных советов, заведующих кафедрами педагогики, психологии, дефектологии, методик преподавания
Общие вопросы образования
Причинин А. Е. Инновационное образование: основания принципа неопределенности
Садырин В. В. Рационализация профильного обучения в условиях разноуровневых муниципальных образований
Профессиональное образование
Доценко И. Г. Развитие социально-педагогического потенциала будущих менеджеров
Рачковская Н. А. Педагогическая теория становления эмоциональной культуры социального педагога в вузе
Психологические исследования
Васильева И. В. Контекстно-зависимый подход как способ преодоления проблем современной психодиагностики
Золотых Н. В., Остроумова Е. Н. Психолого-педагогическое сопровождение профессионально-личностного становления студентов вуза
Культурологические исследования
Золотарева Л. Р. Концептуальные основы полихудожественного образования бакалавров изобразительного искусства
Образовательные технологии
Бородина Н. В., Мирошин Д. Г., Шестакова Т. В. Педагогические условия проектирования и организации кейс-технологии в дистанционном обучении на основе модульного подхода
Социальная педагогика
Беляева М. А. Культурные практики подготовки будущих родителей
Научная публицистика
Лурье Л. И. Что значит быть «самой читающей страной в мире»?
Консультации
Мельников Ю. Б. Алгебраический подход к созданию учебных презентаций по математике
Научная жизнь
Авторы номера