Подробные ответы на вопросы к вступительному экзамену в МГППУ 2016
года по разделу "Педагогическая психология и педагогика".
Компиляция из различных источников: лекции, книги, психологические
ресурсы в интернете. Лично осмыслено и переработано. Некоторые
вопросы снабжены таблицами и схемами для лучшего усвоения
материала.
Оглавление.
Особенности организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе с учетом возрастных особенностей современных школьников (начальная, основная и полная средняя школа).
Учет гендерных и индивидуальных особенностей учащихся в учебно-воспитательном процессе.
Контроль и оценка в учебной деятельности.
Роль психолого-педагогических измерений в организации современного общего образования.
Психологическая готовность детей к школе. Связь обучаемости детей в начальной школе с готовностью к школе.
Психологические причины неуспеваемости школьников. Адаптация и дезадаптация учащихся к школьной жизни.
Цели, задачи и методы школьной психологической службы.
Концепция поэтапного формирования умственных действий и понятий (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина).
Психолого-педагогические основы развивающего обучения системы Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова.
Особенности обучения и развития в системе Л.В.Занкова.
Психолого-педагогические основы Вальдорфской школы.
Взгляды М.Монтессори на обучение и воспитание детей.
Механизмы научения в бихевиоризме (Б.Скинер и др.).
Роль и место педагогики в системе психолого-педагогических дисциплин.
Общекультурное значение педагогики. Образование как способ вхождения человека в общество, мир науки и культуры.
Образование как система и процесс. Сложность и многофакторность проблем обучения и воспитания подрастающего поколения.
Учет современной социокультурной ситуации в воспитании и детей.
Современные инновационные идеи и процессы в системе образования России.
Особенности воспитания детей в семье.
Государственные федеральные образовательные стандарты начального и основного общего образования 2-го поколения.
Формирование мировоззрения подрастающего поколения.
Проблема духовно-нравственного воспитания современных школьников.
Этнопсихология и этнопедагогика в современном образовании.
Информационные технологии в воспитании и обучении детей.
Правовые основы образования и защиты детства.
Особенности организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе с учетом возрастных особенностей современных школьников (начальная, основная и полная средняя школа).
Учет гендерных и индивидуальных особенностей учащихся в учебно-воспитательном процессе.
Контроль и оценка в учебной деятельности.
Роль психолого-педагогических измерений в организации современного общего образования.
Психологическая готовность детей к школе. Связь обучаемости детей в начальной школе с готовностью к школе.
Психологические причины неуспеваемости школьников. Адаптация и дезадаптация учащихся к школьной жизни.
Цели, задачи и методы школьной психологической службы.
Концепция поэтапного формирования умственных действий и понятий (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина).
Психолого-педагогические основы развивающего обучения системы Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова.
Особенности обучения и развития в системе Л.В.Занкова.
Психолого-педагогические основы Вальдорфской школы.
Взгляды М.Монтессори на обучение и воспитание детей.
Механизмы научения в бихевиоризме (Б.Скинер и др.).
Роль и место педагогики в системе психолого-педагогических дисциплин.
Общекультурное значение педагогики. Образование как способ вхождения человека в общество, мир науки и культуры.
Образование как система и процесс. Сложность и многофакторность проблем обучения и воспитания подрастающего поколения.
Учет современной социокультурной ситуации в воспитании и детей.
Современные инновационные идеи и процессы в системе образования России.
Особенности воспитания детей в семье.
Государственные федеральные образовательные стандарты начального и основного общего образования 2-го поколения.
Формирование мировоззрения подрастающего поколения.
Проблема духовно-нравственного воспитания современных школьников.
Этнопсихология и этнопедагогика в современном образовании.
Информационные технологии в воспитании и обучении детей.
Правовые основы образования и защиты детства.