Воронеж: Экологическая помощь. — 181 с. — ISSN 2307-2334.
Содержание:
Философия, методология, информация.
С.В. Булгаков. Агрегирование информационных моделей.
В.Я. Цветков. Формирование информационного потенциала.
И.А. Романов. Применение информационных единиц в управлении.
С.А. Кудж, В.Я. Цветков. Системный подход в диссертационных исследованиях.
В.И. Тарлавский. О потенциале региона как понятии.
Общие вопросы образования.
Ф.Н. Нагой. Парадигмы образования: методология и интегративные педагогические практики.
Н.М. Оболяева. Сравнительная оценка моделей качества образования.
Н.А. Воитлева. Ученые – о сущности педагогического творчества.
М.Т. Терзиева. Педагог толстовец - случай "Андрей Крыстев".
В.А. Кузнецов, О.Ю. Кузнецова. Деловое общение в педагогическом коллективе.
Проблемы профессиональной подготовки.
Е.Р. Никонова, И.В. Никонов. О необходимости изучения архитекторами основ социального проектирования в вузе.
Ю.В. Даськова. Диагностика и результаты опытно-экспериментальной работы формирования творческой самостоятельности студентов-дизайнеров.
Т.В. Рихтер. Формирование профессиональных компетенций студентов педагогического вуза.
А.А. Рудыкина, Г.С. Остапенко, Р.И. Остапенко. Результаты исследования профессиональных компетентностей студентов медицинского колледжа – будущих медицинских сестер.
Т.Н. Панкова, Е.Б. Ларина. Индивидуальная работа студентов как одна из важных форм организации учебного процесса.
Е.С. Капинова. Методика использования интерактивного тренинга в обучении иностранному языку гидов.
О.В. Гребик. Педагогические условия профилактики травматизма среди студентов вузов во время занятий настольным теннисом.
Н.В. Ермолина, О.В. Морозова, А.П. Ярошинская. Инновационный подход в подготовке специалистов по физической культуре с семьями, воспитывающими детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
В.С. Дмитрук. Роль системной валеологической установки учеников младших классов.
Социология.
Ю.В. Ставропольский. Социологическая феноменология А. Шютца и становление японской феноменологической социологии.
Т.Ф. Волкова. Исследование потребительских качеств городской среды.
Психология.
Е.Л. Славгородская. Психологический анализ педагогической деятельности педагога высшей школы.
Д.А. Шамшурин. Проблема уникальности в проявлении индивидуальности путём экстериоризации внутреннего мира в молодёжной среде.
Н.В. Реутова. Взаимосвязь уровня агрессивности и поведенческих стратегий у подростков с умственной отсталостью.
М.В. Скрипкарь. Образ смерти в современном кинематографе.
Г.М. Шавердян. Уроки демонизма для психологов.
Филология.
И.В. Агапова, В.С. Горбунова. Особенности австралийского варианта английского языка.
Искусство и дизайн.
М.А. Мереняшева, Н.В. Боднар. Дизайн как феномен культуры. Его воплощения в шахматном дизайне.
О.И. Дуброва, М.А. Мереняшева. Русский костюм в стиле «деконструктивизм».
Экономика.
П.Ю. Курмаев. Сущность и основные принципы государственного регулирования регионального развития.
Л.Д. Ревуцкий. Ценность и стоимость предприятий: понятия и показатели.
Повышение квалификации.
Л.В. Иванова. Модель развития проектной компетентности учителя.
А.В. Моложавенко. Супервизия как технология гуманитаризации послевузовского образования: подготовка педагогов-психологов в процессе профессионального развития.
С.В. Булгаков. Агрегирование информационных моделей.
В.Я. Цветков. Формирование информационного потенциала.
И.А. Романов. Применение информационных единиц в управлении.
С.А. Кудж, В.Я. Цветков. Системный подход в диссертационных исследованиях.
В.И. Тарлавский. О потенциале региона как понятии.
Общие вопросы образования.
Ф.Н. Нагой. Парадигмы образования: методология и интегративные педагогические практики.
Н.М. Оболяева. Сравнительная оценка моделей качества образования.
Н.А. Воитлева. Ученые – о сущности педагогического творчества.
М.Т. Терзиева. Педагог толстовец - случай "Андрей Крыстев".
В.А. Кузнецов, О.Ю. Кузнецова. Деловое общение в педагогическом коллективе.
Проблемы профессиональной подготовки.
Е.Р. Никонова, И.В. Никонов. О необходимости изучения архитекторами основ социального проектирования в вузе.
Ю.В. Даськова. Диагностика и результаты опытно-экспериментальной работы формирования творческой самостоятельности студентов-дизайнеров.
Т.В. Рихтер. Формирование профессиональных компетенций студентов педагогического вуза.
А.А. Рудыкина, Г.С. Остапенко, Р.И. Остапенко. Результаты исследования профессиональных компетентностей студентов медицинского колледжа – будущих медицинских сестер.
Т.Н. Панкова, Е.Б. Ларина. Индивидуальная работа студентов как одна из важных форм организации учебного процесса.
Е.С. Капинова. Методика использования интерактивного тренинга в обучении иностранному языку гидов.
О.В. Гребик. Педагогические условия профилактики травматизма среди студентов вузов во время занятий настольным теннисом.
Н.В. Ермолина, О.В. Морозова, А.П. Ярошинская. Инновационный подход в подготовке специалистов по физической культуре с семьями, воспитывающими детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
В.С. Дмитрук. Роль системной валеологической установки учеников младших классов.
Социология.
Ю.В. Ставропольский. Социологическая феноменология А. Шютца и становление японской феноменологической социологии.
Т.Ф. Волкова. Исследование потребительских качеств городской среды.
Психология.
Е.Л. Славгородская. Психологический анализ педагогической деятельности педагога высшей школы.
Д.А. Шамшурин. Проблема уникальности в проявлении индивидуальности путём экстериоризации внутреннего мира в молодёжной среде.
Н.В. Реутова. Взаимосвязь уровня агрессивности и поведенческих стратегий у подростков с умственной отсталостью.
М.В. Скрипкарь. Образ смерти в современном кинематографе.
Г.М. Шавердян. Уроки демонизма для психологов.
Филология.
И.В. Агапова, В.С. Горбунова. Особенности австралийского варианта английского языка.
Искусство и дизайн.
М.А. Мереняшева, Н.В. Боднар. Дизайн как феномен культуры. Его воплощения в шахматном дизайне.
О.И. Дуброва, М.А. Мереняшева. Русский костюм в стиле «деконструктивизм».
Экономика.
П.Ю. Курмаев. Сущность и основные принципы государственного регулирования регионального развития.
Л.Д. Ревуцкий. Ценность и стоимость предприятий: понятия и показатели.
Повышение квалификации.
Л.В. Иванова. Модель развития проектной компетентности учителя.
А.В. Моложавенко. Супервизия как технология гуманитаризации послевузовского образования: подготовка педагогов-психологов в процессе профессионального развития.