Практическая работа - Психологический портрет личности

Начала психологии личности; Предмет психологии личности: индивид, личность, индивидуальность; Цели и задачи психологии личности; Классические понятия психологии личности; История психологии личности; Теории личности; Психоаналитические теории личности; Бихевиористические теории личности; Гуманистические теории личности; Когнитивное и диспозиционное направление в изучении личности; Теории социализации; Требования к психологической теории. Критерии...

Головаха Е. И., Кроник А. А. Психологическое время личности. - Киев: Наукова думка, 1984. - 209 с. В монографии предложена причинно-целевая концепция психологического времени, на основе которой исследуются различные формы переживания прошлого, настоящего и будущего, психологический возраст, механизмы временной саморегуляции личности. Для научных работников, преподавателей, студентов вузов.rn

М.: МГУ, - 1994. - 138 с. Монография анализирует проблему формирования мировоззрения и убеждений личности в процессе обучения. Дается развернутый психологический анализ проблемы: функций и места мировоззрения и убеждений в структуре личности, характер их взаимодействия с другими ее компонентами (мотивами, установками, самооценками), описываются методы психодиагностики и коррекции процесса становления собственного мировоззрения и убеждений учащих...

37 страниц. ИВ 4-ПЗ-7 Введение теоретические подходы к проблеме личности Первые теоретики личности Психодинамическая теория личности Аналитическая теория личности Гуманистическая теория личности Когнитивная теория личности Поведенческая теория личности Деятельностная теория личности Диспозициональная теория личности Самосознание исамооценка личности Формирование и развитие личности Вывод Список используемой литературы

АГПА, 2011г. 37 стр. Содержание Введение 1. Мировоззрение как психологический феномен Типы мировоззрения Элементы мировоззрения Выводы по 1 главе. 2. Уровень притязаний как феномен личности Понятие «уровня притязаний» Методы исследования уровня притязаний Выводы по 2 главе Заключение Литератураrn

Для специальности "Психология" 030301, ответы на вопросы по дисциплине "Психология личности", 4-ый курс (1-ый семестр). Есть ответы на следующий вопросы: Психология личности - наука о человеке. Теории личности - функции и практическая значимость. Критерии оценки теории личности. Основные положения на природу человека и их характеристика. Предпосылки возникновения психодинамической теории личности Фрейда. Критика классического психоанализа З. Фре...

Даются ответы на вопросы рабочей тетради Психология личности: Задание 1. В истории отечественной психологии известны так же взгляды на проблему личности Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева. Ниже кратко охарактеризуйте их. Приведите определения автора, которое он дает личности человека, опишите (тезисно) содержательную характеристику личности, а так же взгляды автора на динамику развития личности. Задание 2. В данной схеме Вам необх...

Тюменская государственная академия мировой экономики, управления и права. Тюмень, 2009 - 24 с. Введение. Теоретическая часть. Когнетивно-познавательная сфера личности. Эмоционально-волевая сфера личности. Межличностно-социальная сфера личности. Практическая часть. Описание процесса самоиследования к когнетивно-познавательной сфере личности. Вывод. Описание процесса самоиследования к эмоционально-волевой сфере личности. Вывод. Описание процесса...

М.: Педагогика, 1981 — 208 с. Монография обобщает результаты многопланового исследования одной из наиболее актуальных проблем психологии личности. Работа содержит критический анализ ряда буржуазных концепций. В ней дается психологический анализ устойчивости личности как активно-преобразующего поведения человека и неустойчивости как пассивно-приспособленческого поведения. В конце книги предлагается ряд педагогических рекомендаций, направленных на...

IX Всероссийская научно-практическая конференция "Образование в России: медико-психологический аспект": Материалы конференции - Калуга, КГПУ им. К.Э.Циолковского,2004.- С.323-325 В статье рассмотрены смысложизненные ориентации студентов заочного отделения в связи с их возрастом.