Педагогическая психология
Психологические дисциплины
degree
  • формат rtf
  • размер 122,47 КБ
  • добавлен 08 октября 2011 г.
Психологическая характеристика трудностей, возникающих при изучении иностранного языка на среднем этапе обучения
Дипломная работа. – 2010. - 122 с. Автор - студентки 5 курса факультета иностранных языков отделения английского и немецкого языков Самойловой Н.Н. Научный руководитель – доктор психологических наук, доцент Иванова С.П.
Аннотация.
Целью данной дипломной работы является выявление психологических трудностей в изучении иностранного языка.
Объектом исследования является учебная деятельность на уроке иностранного языка учащихся седьмого класса лингвистической гимназии.
Предметом исследования являются индивидуальные психологические особенности и когнитивные способности учащихся, обуславливающие возникновение трудностей при обучении иностранному языку.
Гипотеза - что существует связь между темпераментом ученика, особенностями его восприятия, внимания и памяти и имеющимся у него трудностями в изучении иностранного языка. Предполагается, что наибольшую трудность в изучении иностранного языка имеют ученики, обладающие темпераментом флегматика и меланхолика.
Содержание.
Психологические проблемы в изучении иностранного языка.
Иностранный язык – специфический учебный предмет.
Особенности обучения иностранному языку на среднем этапе.
Общая характеристика трудностей в учебной деятельности.
Психологический анализ трудностей изучения иностранного языка
Аудирования.
Говорения.
Чтения.
Письма.
Психологические факторы, определяющие процесс усвоения учебного материала.
Роль темперамента в процессе учебной деятельности.
Внимание как фактор успешной учебной деятельности.
Восприятие в структуре познавательной деятельности учащихся.
Память и ее значение в процессе усвоения знаний.
Экспериментальное исследование индивидуально-психологических особенностей подростков, определяющих характер усвоения иноязычной речи.
Исследование особенностей темперамента подростков, обучающихся в лингвистической гимназии.
Особенности когнитивной деятельности учащихся в процессе усвоения иностранного языка.
Индивидуально-психологическая характеристика экспериментальной группы подростков, изучающих иностранный язык в условиях билингвистической школы.
Рекомендации по преодолению трудностей в изучении иностранного языка.
Рекомендации по преодолению трудностей понимания речи на слух.
Рекомендации по преодолению трудностей говорения.
Рекомендации по преодолению трудностей чтения.
Рекомендации по преодолению трудностей письма.
Похожие разделы
  1. Академическая и специальная литература
  2. Педагогика
  1. Академическая и специальная литература
  2. Психологические дисциплины
  3. Периодика по психологии
  4. Universum: психология и образование
  1. Академическая и специальная литература
  2. Психологические дисциплины
  3. Периодика по психологии
  4. Вестник практической психологии образования
  1. Академическая и специальная литература
  2. Психологические дисциплины
  3. Периодика по психологии
  4. Вітакультурний млин
  1. Академическая и специальная литература
  2. Психологические дисциплины
  3. Периодика по психологии
  4. Проблеми загальної та педагогічної психології
  1. Академическая и специальная литература
  2. Психологические дисциплины
  3. Периодика по психологии
  4. Психологическая наука и образование
  1. Академическая и специальная литература
  2. Психологические дисциплины
  3. Периодика по психологии
  4. Психологія і суспільство
  1. Академическая и специальная литература
  2. Психологические дисциплины
  3. Периодика по психологии
  4. Школьный психолог
  1. Академическая и специальная литература
  2. Психологические дисциплины
  3. Психология творчества
  4. Педагогическая психология творчества