Психологические особенности определения ведущей руки у детей дошкольного возраста

Курсовая работа. ВГУ им. П.М. Машерова, 2012 г., 29с., 4 табл., 24 источника, 3 прил. Теоретическая и практическая значимость работы: изучение психодиагностических методик для определения ведущей руки позволит выявить особенности их использования и специфику проведения с детьми дошкольного возраста, определить важность изучения ведущей руки в дошкольном возрасте как фактора успешности обучения в начальной школе. Введение
Леворукость как научная проблема.
Леворукость. Определение, виды.
Психологические и психофизиологические особенности леворукости у детей дошкольного возраста.
Психологические особенности обучения леворуких детей.
Экспериментальное исследование по выявлению предпочитаемой руки.
Обзор диагностических методик для исследования межполушарной асимметрии.
Опросники.
Традиционные тесты.
Советы Ф. Кречмера.
Задания М. Озьяс.
Определение ведущей ноги, глаза, уха.
Исследование профиля функциональной асимметрии полушарий головного мозга у детей дошкольного возраста.
Рекомендации.
Заключение.
Список использованных источников.
Приложения.