Челябинск: Издательство Челябинского государственного
педагогического университета, 2013. — 377 с. — ISBN
978-5-85716-996-4.
В монографии проанализированы становление, развитие и со-временное состояние проблемы интеграции экологического и экономического образования в педагогической теории и практике. Представлена концепция эколого-экономического образования как инновационного феномена. Определен инвариант педагогической технологии реализации рассматриваемого вида образования, представлены его содержание и организация, описан мониторинг качества эколого-экономического образования школьников. Рассмотрены принципы отбора эколого-экономического содержания образования в профессио-нальной подготовке будущего учителя. Представлены технологии формирования эколого-экономический культуры будущего учителя.
Книга рассчитана на научных работников, преподавателей, аспирантов, учителей общеобразовательных школ, студентов педагогических вузов.
В монографии проанализированы становление, развитие и со-временное состояние проблемы интеграции экологического и экономического образования в педагогической теории и практике. Представлена концепция эколого-экономического образования как инновационного феномена. Определен инвариант педагогической технологии реализации рассматриваемого вида образования, представлены его содержание и организация, описан мониторинг качества эколого-экономического образования школьников. Рассмотрены принципы отбора эколого-экономического содержания образования в профессио-нальной подготовке будущего учителя. Представлены технологии формирования эколого-экономический культуры будущего учителя.
Книга рассчитана на научных работников, преподавателей, аспирантов, учителей общеобразовательных школ, студентов педагогических вузов.