Ярославль: Академия развития, 2002. — 352 с: ил. — (Семейная
педагогика).
Книга посвящена актуальной, но мало разработан-ной в отечественной педагогике и психологии проблеме - обучению одаренных детей в условиях школы и дошкольных образовательных учреждений. Автором, доктором педагогических и психологических наук, профессором МПГУ, на основе многолетнего опыта работы в данной области предложены оригинальные пути решения всего спектра задач, связанных с проблемой одаренности.
В книге последовательно изложена концепция одаренности, рассмотрены особенности развития одаренных детей, вопросы диагностики одаренности, предложена модель обогащения содержания образования, а также формы и методы работы с одаренными детьми и их «нормальными» сверстниками в учреждениях образования и в рамках домашнего обучения. Книга адресована руководителям образовательных учреждений, педагогам, психологам, родителям, а также студентам психолого-педагогических учебных заведений.
Книга посвящена актуальной, но мало разработан-ной в отечественной педагогике и психологии проблеме - обучению одаренных детей в условиях школы и дошкольных образовательных учреждений. Автором, доктором педагогических и психологических наук, профессором МПГУ, на основе многолетнего опыта работы в данной области предложены оригинальные пути решения всего спектра задач, связанных с проблемой одаренности.
В книге последовательно изложена концепция одаренности, рассмотрены особенности развития одаренных детей, вопросы диагностики одаренности, предложена модель обогащения содержания образования, а также формы и методы работы с одаренными детьми и их «нормальными» сверстниками в учреждениях образования и в рамках домашнего обучения. Книга адресована руководителям образовательных учреждений, педагогам, психологам, родителям, а также студентам психолого-педагогических учебных заведений.