СПб. — Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2009. — 726 с.
Восьмой том «Сочинений» развивает единую теоретическую и мировоззренческую систему Ноосферизма. Он содержит в себе: синтетический квалитативизм в авторской парадигме, охватывающий философию и теорию качества; квалитологию, теоретическая система которой интерпретируется применительно к проблемам качества образования; синтетическую категорию качества и ее прикладные экспликации в виде различных понятий качества; качество образования; качество человека; качество общественного интеллекта, которое становится предметом целого учения об общественном интеллекте (теории общественного интеллекта), являющегося, в свою очередь, важным компонентом теоретической системы Ноосферизма; качество жизни.
Главное содержание 8-го тома составили монографии автора «Введение в философию и Неклассичность» (2004), «Очерки теории качества» (2002), «Качество жизни: грани проблемы» (2004), «Квалитология образования» (2000), а также статьи по разным проблемам качества и теории общественного интеллекта, экономике качества.
Книга I:
Синтетический квалитативизм:
Генезис современного квалитативизма.
Теоретические конструкты квалитативизма.
Качество как единство «явленческого» и «сущностного» моментов.
Структурность качества. Гетероквалитативизм.
Принцип функционально-атрибутивной дополнительности в содержании категории свойства.
Диалектика «внешнего» и «внутреннего» в квалитативизме. Антиномии качества.
Принцип тождества качества объектов и качества его жизненного цикла.
Принцип отражения «качества процессов» в «качестве результатов».
Аксиологизм качества.
Строение философии качества.
Пятичленная онтология мира. Квалитативная онтология как ее звено.
Очерки теории качества:
Категория качества.
Аксиологический и экономический аспекты понятия качества в теории качества.
Интенсиональная классификация "качества".
Основы теории качества строительной продукции.
Квалитология образования:
Общие цивилизационные и человековедческие основания квалитологии образования.
Кризис образования. Осмысление общецивилизационных координат качества образования.
Квалитология образования (концепция).
Книга II:
Качество жизни: грани проблемы:
Битва за будущее человечества и России на «проблемном поле» качества жизни.
Качество жизни и качество образования.
Качество — это достоинство человека, нации и общества.
Управление качеством жизни и выживаемость человечества.
Качество — основа решения проблемы устойчивого развития России.
Качество жизни, синтетическая революция в механизмах цивилизационного развития и квалитативная экономика.
Духовное измерение качества человека и качества культуры.
Здоровье — индикатор качества жизни и «программа-цель» при его планировании.
Живая этика в системе нового качества жизни.
Качество реформ образования и ноосферная модель будущего бытия человечества и России.
Качество как геополитическая стратегия Возрождения и развития экономики и цивилизации России.
Философия квалиметрии человека и жизни.
Проблема качества в России и перспективы ее развития:
Качество и механизмы развития мировой цивилизации.
Состояние проблемы качества в России.
Развитие науки о качестве. Проблема качества в образовании.
Перспективы развития проблемы качества в России.
Качество обслуживания и его оценка.
Новое качество высшего образования в современной России. Концептуально-программный подход:
Качество образования. Базовые понятия.
Доктрина образования в современной России как общий контекст концептуально-программного подхода.
Концепция нового качества высшего образования в современной России. Основные положения.
Стратегии научно-технического прогресса в условиях экономической реформы.
Качество и экономика:
Качество в контексте современной информационно-интеллектуальной экономики.
Диалог о философии хозяйства и экономики (беседа А.И. Субетто и В.В. Чекмарева).
Частная собственность: мифы и реалии.
Стратегия развития качества высшей школы России в XXI веке:
Императивы XXI века по отношению к образованию.
Высшая школа России в конце ХХ века.
Принципы стратегии развития школы России в XXI веке.
Высшая школа, экономика и геополитика России.
XXI век — век всеобщего высшего образования и образованной России.
Начала теории общественного интеллекта в контексте ноосферизма.
Санкт-Петербургская программа качества:
Основные положения программы.
Основные принципы программы.
Структура программы.
Заключение.
Восьмой том «Сочинений» развивает единую теоретическую и мировоззренческую систему Ноосферизма. Он содержит в себе: синтетический квалитативизм в авторской парадигме, охватывающий философию и теорию качества; квалитологию, теоретическая система которой интерпретируется применительно к проблемам качества образования; синтетическую категорию качества и ее прикладные экспликации в виде различных понятий качества; качество образования; качество человека; качество общественного интеллекта, которое становится предметом целого учения об общественном интеллекте (теории общественного интеллекта), являющегося, в свою очередь, важным компонентом теоретической системы Ноосферизма; качество жизни.
Главное содержание 8-го тома составили монографии автора «Введение в философию и Неклассичность» (2004), «Очерки теории качества» (2002), «Качество жизни: грани проблемы» (2004), «Квалитология образования» (2000), а также статьи по разным проблемам качества и теории общественного интеллекта, экономике качества.
Книга I:
Синтетический квалитативизм:
Генезис современного квалитативизма.
Теоретические конструкты квалитативизма.
Качество как единство «явленческого» и «сущностного» моментов.
Структурность качества. Гетероквалитативизм.
Принцип функционально-атрибутивной дополнительности в содержании категории свойства.
Диалектика «внешнего» и «внутреннего» в квалитативизме. Антиномии качества.
Принцип тождества качества объектов и качества его жизненного цикла.
Принцип отражения «качества процессов» в «качестве результатов».
Аксиологизм качества.
Строение философии качества.
Пятичленная онтология мира. Квалитативная онтология как ее звено.
Очерки теории качества:
Категория качества.
Аксиологический и экономический аспекты понятия качества в теории качества.
Интенсиональная классификация "качества".
Основы теории качества строительной продукции.
Квалитология образования:
Общие цивилизационные и человековедческие основания квалитологии образования.
Кризис образования. Осмысление общецивилизационных координат качества образования.
Квалитология образования (концепция).
Книга II:
Качество жизни: грани проблемы:
Битва за будущее человечества и России на «проблемном поле» качества жизни.
Качество жизни и качество образования.
Качество — это достоинство человека, нации и общества.
Управление качеством жизни и выживаемость человечества.
Качество — основа решения проблемы устойчивого развития России.
Качество жизни, синтетическая революция в механизмах цивилизационного развития и квалитативная экономика.
Духовное измерение качества человека и качества культуры.
Здоровье — индикатор качества жизни и «программа-цель» при его планировании.
Живая этика в системе нового качества жизни.
Качество реформ образования и ноосферная модель будущего бытия человечества и России.
Качество как геополитическая стратегия Возрождения и развития экономики и цивилизации России.
Философия квалиметрии человека и жизни.
Проблема качества в России и перспективы ее развития:
Качество и механизмы развития мировой цивилизации.
Состояние проблемы качества в России.
Развитие науки о качестве. Проблема качества в образовании.
Перспективы развития проблемы качества в России.
Качество обслуживания и его оценка.
Новое качество высшего образования в современной России. Концептуально-программный подход:
Качество образования. Базовые понятия.
Доктрина образования в современной России как общий контекст концептуально-программного подхода.
Концепция нового качества высшего образования в современной России. Основные положения.
Стратегии научно-технического прогресса в условиях экономической реформы.
Качество и экономика:
Качество в контексте современной информационно-интеллектуальной экономики.
Диалог о философии хозяйства и экономики (беседа А.И. Субетто и В.В. Чекмарева).
Частная собственность: мифы и реалии.
Стратегия развития качества высшей школы России в XXI веке:
Императивы XXI века по отношению к образованию.
Высшая школа России в конце ХХ века.
Принципы стратегии развития школы России в XXI веке.
Высшая школа, экономика и геополитика России.
XXI век — век всеобщего высшего образования и образованной России.
Начала теории общественного интеллекта в контексте ноосферизма.
Санкт-Петербургская программа качества:
Основные положения программы.
Основные принципы программы.
Структура программы.
Заключение.