Жигадло Александр Петрович Управление воспитательной системой
развития гражданственности студентов технического вуза РГСУ Москва
- 2009
Изучение теоретико-методологических основ гражданского воспитания студенческой молодёжи потребовало обращения к проблеме развития идей гражданского воспитания в исторической перспективе и в современных российских условиях. Сравнительно-ретроспективный анализ показал, что поступательная трансформация идей гражданского воспитания, как и процесс развития гражданского общества, обусловлены изменениями социально-политических процессов, происходящих в государстве. Поэтому в период обострения кризисных явлений в современном мире, инновационной общественной перестройки, поиска национальной идеи и становления общегражданских ценностей всё большую социальную значимость приобретает разработка новых теоретико-методологических и практических подходов к изучению проблемы гражданского воспитания молодёжи и определению основных путей осуществления этого воспитания различными социальными институтами.
Модернизация высшего технического образования призвана обеспечить условия для подготовки специалиста, обладающего такими профессионально значимыми качествами, как профессиональная компетентность, социальная мобильность, способность решать не только текущие, но и будущие задачи. Важное место в обеспечении качества подготовки будущего специалиста-инженера занимает развитие его гражданственности. Идея воспитания гражданственности нашла отражение в работах многих педагогов и рассматривается в контексте понятий гражданственности, патриотизма, гражданской культуры, гражданской позиции, самоопределения, гражданского общества, признания прав и свобод человека. Исходя из постановки проблемы развития гражданственности как качества личности будущего специалиста, следует раскрыть сущность гражданственности студентов технического вуза.
Изучение теоретико-методологических основ гражданского воспитания студенческой молодёжи потребовало обращения к проблеме развития идей гражданского воспитания в исторической перспективе и в современных российских условиях. Сравнительно-ретроспективный анализ показал, что поступательная трансформация идей гражданского воспитания, как и процесс развития гражданского общества, обусловлены изменениями социально-политических процессов, происходящих в государстве. Поэтому в период обострения кризисных явлений в современном мире, инновационной общественной перестройки, поиска национальной идеи и становления общегражданских ценностей всё большую социальную значимость приобретает разработка новых теоретико-методологических и практических подходов к изучению проблемы гражданского воспитания молодёжи и определению основных путей осуществления этого воспитания различными социальными институтами.
Модернизация высшего технического образования призвана обеспечить условия для подготовки специалиста, обладающего такими профессионально значимыми качествами, как профессиональная компетентность, социальная мобильность, способность решать не только текущие, но и будущие задачи. Важное место в обеспечении качества подготовки будущего специалиста-инженера занимает развитие его гражданственности. Идея воспитания гражданственности нашла отражение в работах многих педагогов и рассматривается в контексте понятий гражданственности, патриотизма, гражданской культуры, гражданской позиции, самоопределения, гражданского общества, признания прав и свобод человека. Исходя из постановки проблемы развития гражданственности как качества личности будущего специалиста, следует раскрыть сущность гражданственности студентов технического вуза.