Баранов П.А., Воронцов А.В. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ по обществознанию
Подождите немного. Документ загружается.
(на)
пр
ивес
т
и?
Какие
теоретические
обобщения
мне
следу
ет
учесть?
Каким
и
фактами,
при
мера
ми
я могу
подтвер
д
ить
свое
мнение?
Убедительны
ли
ои
и?);
отличаться
кор
ректностью
в
их
ис
пользо
ва
ни
и;
характериаоваться
свободной
ко
..,
nозициеЙ
;
неп
ринчжден
ностью
повествования,
п
арадоксальнос
тью
.
е
нитренним
смыс
ловы
м
единс
твом
невояьшим
оби..,о..,
.
продиманной
структурой:
•
Начинать
эссе
с
ледует
с
ясного
и
четкого
определения
л
ичной
позици
и:
«Я
согласен
(на)
с
данным
мнением
е
;
.Я
н
е
могу п
р и
с
ое
д
и
н
и
т
ь
с
я
к
зтому
утвержле
н
ию
э
; •
В
данно
м
высказывании
есть
то.
с
чем
я
со
гласе н
(
н
а
)
,
и
то.
что
ка
жегся
мне
спорным
э
,
•
Уже
в
сяебиющвм
предложении
у
м
е с
т
н о
сформулировать
понима
ние
высказывания.
ставшего
темой
эссе.
Не
сто
ит
дословно
повтор
ять
это
утверждение.
Важно
так
раскрыть
его
ос
новную
м
ысль,
чтобы
стал
очевиде
н
контекст
.
кото
рый
определит
е
е
содержание
и
сущность.
•
Основная
часть
э
сс
е
представляет
собой
относительно
раз
ве р
н
у т о
е
изложение
ва
шего
собстве
нного
мнен
ия
в
отно
шении
поставлен
ной
проблем
ы
.
Каждый
тез
ис
необходимо
ар гументировать.
используя
факты
и
при
меры
из
общест
ве
нной
ж
изни
и личного
соц
иаль
ного о
пыта
:
Те
зис
то,
Аргументы
Выводы
всилу
что требуется
г-
факты.
примеры
.
f--
наких
докааательет
в
до
казать
до
воды
.
сужде
ния
ваш
тезис
в
ерен
Целесообразно.
чт о
б
ы
каждый
абзац
эссе
содержал
только
од
ну
ос
новную
м ы
сль
.
•
В
заКАюч
uте.л. ь
но
м
предложе
н
ии
(абзаце)
подводятс
я
и
т
о ги р
а
бо
т
ы
.
Иногда
бывает
уместно
п
е
р
еч
и
с
л
и
т ъ
вопросы.
которые
свя
зан
ы
с
темой
.
но
ос
тались
нервскрытыми.
или
у
к
а
з
ат
ь
на
ас
пек
т
ы
и связ
и.
11
к
ото р
ых
р
а с
см
о
т
рен
н
ая
проблема
пр
и
об ретает
новое
и зм
е
ре
н
и
е
.
К
достоинства
..,
эссе
м
ож
н
о
отиест
и:
н
али
чи
е
кратко й ин
фо
рмаци
и
об ав торе
в
ысказыва
ния,
став
ш
его
темо
й
эссе
(нап
р
имер,
•
пол
ит
и
ческ
и й
дея
тель
е
,
евнгл
ийск
ий
исторню
,
еобшеетвенн
ый
деятель>
и
т.
д.);
включе
н
ие
и
м
е
н
его
п
ре
д
ш
е
ств
ен
ни
к о
в,
п
осл
е
д о
в а т е
л
е
й
или
иаучн
ых
против
н
иков;
оп
иса
н ие
разл
ичных
точ
ек
зрен
ия
на
п
роб
л
е
м
у
ил и
раз
н
ы
х
подходов
к
ее
реше
н
ию;
51
наличие
ука зания на
многозначность
используемых
п оня
,
т
ий
и
терминов
с
обоснованием
т
ого
значения
,
в
каком
они
применяются
в
э с
с е
;
присут
ствие
у к
аз а
н и я н
а
ал
ьтернати
вные
вар
ианты
реше
нии
пробле
мы
.
Тема
5.
Наука
Н
а
у" а
-
форма
духовкой
беят
еяьноста
Jlюдей
,
ноправ
генная
н а
проиевобство
з
н а
к
и
й
о
при
род
е.
обществе
и о са
мом
по
знании,
им
еющая
н
епосре
дственнию
цеJlЬ
п
остиж
е
н
ия
истины
и
от"рытия
объективных
з
а ко н
о в
.
С
о
в
ре
м
е
н н
а
я
на
ука
-
явлени
е
многогранн
ое
по своим
ос
новным
п ри
знакам
и
характеристикам
.
Ha
)'ICa
СО
ЦU4JlЬ
НЫЙ
ин
ста
-
Оm
расJl.
Ь
О
с
обая
с
и
с
те
ма
тут
со
своей
стр
ук
-
ду хог н
ого
зк
а
н"
й
(в
форме
турой и
ф
УИКЦИЯМИ
n
ро
"
з
г о д
с
m
г
а
научных
представ
-
Особая
с
и
сте
м
а
об
-
Си
с
тем
а
Опытно
-
л
ений,
понят
ий
,
шестве
нных
о
рг
а-
науч
-
ко н
ст
-
теори
й)
,
приве
-
ниэеций
,
у
ч
р
е
жд
е
-
ных
Н С
-
р
уктор-
д
е
н н
а
я в
це
л
ост
-
ний
,
выраба
тываю
-
еледева
-
ские
ную
с
истему
на
ии.
изы
ска-
ос
н
о ве
опре
делен-
щ
их,
хранящи
х
,
иии
иык
пр
ииц
ипов
ра
спространяющих
и
внедряющи
х
анв
-
Основная
ния
(Н
И И
,
вузы
,
академические
ин
с
-
про
д
укц
ия
титз-гы
,
Академия
Понятия
,
з
ако ны,
на
ук
рф
и
др.)
теории
Наука
по
дразд
еляетс
я
на
множество
отраслей
знания
,
ко
торые
разл
ичаются
между
с
обо
й
те м,
какую
сторон
у
дей
ст
ви
тельности
,
форму
материи
они
изучают.
Освова
масс иф
ика
ЦИJl
Виды
в
а
ук и
Предмет и
метод
-
Науки
о
природе:
естествознанне
п
ознания
-
Науки
об
обществе
:
общеетвозиа
н ие
(гуманитарные,
соцнальные
науки)
-
Наук
и о позна н
ии
и
мышлении
:
лог
а
-
ка
,
гносеология
,
диалектика
-
Технические
науки
и
математика
52
ТОЛЬКО ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ
PDF-версия специально для www.mirknig.com
от www.moimirknig.com
OKOH~aHU
~
таБ
А
.
Осnова
классификации
Виды
"аухи
.
У
дал
~ н
н
ость.
_
ФУНДАмеНТ
А
льные
НА
УКИ
:
О
ТСУТСТЯ
У
ет
от
пр
внти
ки
п
рямая
ор
иен
т
а
ц
и я
н а
вр
актик
у
-
Прикладные
науки:
при
сутств ует
не
-
п
осре
дственна я
ориентация
на
прим
ене-
ни
е
р
е з
ультат
ов
н аучн
ого
поан
вния
для
ре
шен
ия пр ои
авол
с
тве
нн
ы
х и
с
оци
ально-
пр
а
к
тичеокик
п
роб
лем
Грани
цы
ме
жд
у отдел
ь
н
ы
м
и н
ауками
у
словны и
п одв
ижны
.
ПО
м
е
р
е
н
а
копл ения
на
учн
ы
х
з
на
н
и й
,
ин
фор
м
а
ции
тр
е
б
у
ет
ся
в се
бо
л
ьш
а
я
с
пец
иал
изац ия
у че
н
ых
,
диффе
ренциаци
я н
ауки,
е
е
дробление
на
более
уз
к
ие
об л
а
сти
.
В
то
ж
е в
ре
мя
иде
т
про
тивоп
о
ложный
про ц
есс
-
и н
тег
р
а ц и
я.
н
а
учн
ог
о
з
на
н и
я.
Современные
у ч
е
н
ы
е
пре
дл
а
г
ают
не
скол
ько
.моделей
pa
J-
вития
н,аучкоzо
Jкакия.
Наименованне
модели
Ее
с
одер
жание
1. П
остепе
нн
ое
р
в
а
-
И
ст
о
ки
л
юб
ого
н
ов
о
го
зна
н
ия
м
о
ж
но
в
и
т
ие на
уки
найти
в
прош
л
ом
,
а
ра бота
уч
еног
о
д
о
л
ж
на
с в
одиться
лиш
ь
к
вним
а
те
льн
о-
МУ
и
з
уч
е
ни
ю
р
а
бот сво
их
п
ре
д
ше
ст
-
в
ен и к
к
о
в
2.
Р
а
звитн
е
н
а у
ки
ч
е-
П
ерио
дич
ески
л
юбая
наука
должна
п
ер
е-
ре
з
научные
рево
лю
-
ж
н
в ат ь
коренную
с
м
е
н
у
гос
п о
дст
в у
ю
-
ц ии
щих
в
не
й
пред
став
л
ений
и
п
ереходить
от
е
втеп
в
с
покойного
р а
эвития
е
к
еэтв
-
пу
кри
зис
а
и
смены
парадигм.
1
3.
Р
а
звитие на у
ки
че
-
3а
этало
н
принимают
ся
тео
рети
ч
е с
к и
е
ров
при
бли
ж
ение
It
построси
ия
И
методы
сстсст
ззов
пе и
и
я
,
по
знав
ат
е
льным
п
ре
жд
е в
сего
-
физики
.
О
тсю
д
а
и
кри-
ет
а
нд
врт
ам
естес т
в
о-
т
ерии
любого
н
а
учн
о го
зн
ания:
то
ч н
ост
ь
,
з
н
а
н и я
доказате
льн
ост
ь
,
экс
п
е
р и
м
е
нт
ал
ь
на я
npoверяемость
4.
Развитие
чере
з
ин
-
Ст
рои
т ь
систему
знания
н а
основе
иавле
-
теграцню
н ау
чн
о
го
чения
ее
элементов
и
з
ра
зл
ичн
ы
х
науч
-
з
н
а
н и я
ных
дисциплин
:
исп
ользование
теории
и
методов
других
наук
1
Параi'l
и
t.оЙ
н
азыв
ает ся
юс
nодСll'l8у
ющ
а.я
с
ис
те
м
а
и
i'lеи
и
т
юри
Й.
КО
II'IОра.я
с
л
у
ж
и
т
4I1'1aAO
ItO.ol
.oI
lW:
шл
еltU.R
8
ко н к
ретн ый
и
с
т
ор ич
ес
ки
й п
е
рuод
и
п оэв о
яяет
y
~
eHIW:.oI
и
об
щ
~
стll!l
у
сn~шно
ре
ша
т
!>
стоящи
е
на
по
гестк
е
i'l1U.
.oIиJЮ"'О
33
р~It~~
С"U
~
и
практ
ическ
ие
е
вда
ч и,
53
Я
в
д
а я
сь
подс
иетемо
й
бол
е е
слож
но й
с
исте
м
ы -
общ
ест
ва,
н
а
у
к
а
и
сп
ы
т
ы
в а е т
на
себе
определен
ное
в
о
з
д
е
й
с
т в
и
е
по
следне
й.
ХОТЯ
онв
разв
ивается
по
с
во
им
собст
ве
н н
ым
законам.
О
бщество
•
П
отр
е
б н
ост
и развит
ия
общест
ва
•
М
в
тери
вд
ь
в
о
-
те х
ни
ч
ее
н
а я
база
общества
I
Н
аука
I
Внутренн
ие
заколы
науки
• П
р
ее
м
ст
в
ен
н
ост ь
(сохра
нение
положительно
го
сод
ержа
ния старых
знаний
в
новых
)
• Ч
е ре
до
в
а
н
и
е
относител
ьно
спокойных
пер
и
-
од ов раев ит
ия и
периодов
е
крутой
ломк
и.
фундаме
нтальных
законов
и
пр
и н
ципов
(
н
а
учн
ы
е
революц
и
и)
•
Со
четан
ие
проц
е сс
о
в
дифферен
циац
и
и
и
и
н
-
тегр
ац ии
•
'Углуб
ле
и
ие и
расширение
п ро
п
ес
с
о в
матема-
тиаац
ии
и
компьютер
изации
Ф
у н
кцни
с о
в
ремен
ной
на уки
На
им
!!и
овани
!!
Ее
с
од
е
рж
в н
яе
ф
у
н
кцин
Ку
льтурно
-ми
ро-
П
о
м
о
г
а
ет
ч
е
л
о
век
у
не
только
объяс
нит
ь
нз
-
возаренчесвая
вествые
ему
э
наяия
о
м
ире,
НО
н
в
ыстрои
ть
их
в
целостную
с
и
сте
м
у,
рас
смотрет
ь
явле-
н
нн
окружаю
щего
м
ира
в
НХ
ед
инстве
н
многообраз
и
и,
выработат
ь
со
ое
м
ировса-
зрение
,
науч н
ые
п ре д
ст
а
вл
е
н
и
и
-
часть
общего
образования
,
культуры
П
о
з
н
ав
ате
льн
о
-
Ос уществляет
позна н ие и
об
ъ
я
сн
ени
е
уст
-
объяснительная
ройетва
мн
р а
и
законов
его
р
а
з
ви ти я
П
р
огн
ости
ч
ес
к
а
я
Осущес
твля
ет
прогноа и
ровани
е
последет-
вий
и
з
м
е
н
е
ни
я
окружающего
мира
,
р
а
с
-
нры
ввет
возможные
опасные
те
нден
ц
и и
раз
вит
ия
общества
,
формулирует
рекс
м
ен-
д
а
ции
по
ИХ
п
реодолению
54
ТОЛЬКО ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ
PDF-версия специально для www.mirknig.com
от www.moimirknig.com
Образец
задания
Ш:J
Запишите
слово,
пропущенное
в
схеме.
НАУКА
Фундаментальная
Ответ:
Прикладнан.
т
е
м
а
б.
Социальная
и
личностная
значимость
образования
Среди
социальных
институтов
современного
общества
об
разование
играет
одну
из
важнейших
ролей.
Обраэование
-
один
из способов
становления
личности
путем
получения
людьми
знаний,
приобретения
умений
и
навыков
развития
умственно-nознавательных
и
творческих
способностей
через
систему
таких
социалыtых
институ
тов,
как
семья,
школа,
средства массовой
информации.
Цель
обраэовання
-
приобщение
индивида
к
дастиже
ниям
человеческой
ци8и.лизации,
ретрансляция
и
сохранение
ее
культурного
достояния.
Основной
путь
получения
образования
-
обучение
и
само
образование,
т.
е.
если
знания,
умения
и
навыки
приобрета
ются
человеком
самостоятельно,
без
помощи
других
обу
чающих
.лиц.
Функции
образования
Наимеиоваиие
Ее
содержание
функции
Экономиче-
Формирование
социально-профессиональной
ская
структуры
общества,
где
люди
способны
осваи-
вать
научные
и
технические
новшества
и
аф-
фективно
использовать
их
в
профессиональной
деятельности
Социальная
Социализация
личности,
воспроизводство
соци-
альной
структуры
общества.
Образование
-
важнейший
канал социальной
мобильности
Культурная
Использование
раннее
накопленной
культуры
в
целях
воспитания
индивида,
развития
его
твор-
ческих
способностей
Социально-экономический
и
политический
строй,
куль
турно-исторические
и
национальные
особенности
определяют
характер
системы
образования.
55
~
компоиен
ты~
Совокупность
об
-
Орга
ны
Комплекспринципо
в,
разовательных
уп
равл
ени
и
опреде
ляющих
фу
нк-
стандартов
и
про
-
образованием
ц
ионирован
ие
с
мете-
грамм
мы
об
разова
н ия
Сеть
Си
с
тем
а
•
Гуманистический
ХВ-
образовательных
образован
ия
рактер
образо
вания
учреждений
в
Р
ос
сии
• П
р и
о р
и
тет
сбщеч
елов
е-
----
ч
ескик
ц
енностей
•
Право
личности
на
•
Дошкольны
е
образсватель-
с
вободное
развитие
и
ы
е
учреждения
•
Ед
ИНСТВО
федерально
-
•
Общеоб
рввоватеаьные
школы
го
образ
ования
п
р и
пра
-
(гимназии)
в
е
в
а
своеобразие
об ра
-
•
Професеионально
-те
хничес
-
в
о в
а
ни
в
национальных
к
и
е
учебные
заведения (лицеи
.
и
регион
альных
ку
льтур
колледжи)
•
Обще
д
ос т
упн
ость об
-
•
У
чреждения
д ополнительного
ра
аов
вния
образован
ия
детей
(
дома
школь-
•
Адапти
вность
сиете
·
ИНКОВ,
твор
ч
ества
юны
х
и
Т
.
д.
)
м
ы
об
разования
к
пот
-
•
Духовные
учебные
заведення
ребн
остям
обуча
емы
х
(семинарии
,
д
уховные
акаде
мии
,
•
Св
етекий
хар
актер
об
-
теолоrnческ
ие
факультеты
н
т
.
д.
)
рв
аоввния
в
гос
уд
а
рст-
•
Ун
иверситеты,
колледжн
,
веиных
уч
ре
ж
д
е
н
и я
х
тех
н
ические
шк
ол
ы
•
Свобода
и
плюрал
изм
•
Учреждения
по по
дго
товке
ив
-
в
образов
ании
уч
и
ы
х
и
н
а
учно
-педегогич
е
-
•
Дем
окр
атич
ес
кий,
го
-
свах
кадров
с
у
д
в
рс т ве
н н
с
-
об
щ
ест-
•
Учреждения
повышеиия
ква
-
венный
ха ра
к
те
р
управ
-
яиф
иквц
ви
и
переподготовки
пения
и
с
а
м
ост о я те
ль
.
кадров
(институты
,
фак
уль
ге
-
ность
образовательных
ТЫ,
центры
и
т
.
д
.]
учреждений
Общи
е
тенденцни.
ра
звитии
обра
з
о в
ания
Теuде
ИЦИJl
Ее
еущиoen.
Демократизации
во
многих
странах
л
икв
ид
ирова
на
неграмот
-
с
и
с
те
м
ы
образо
-
кость,
масс
овое
распространен
ие
п
олучили
ввния
среднее
и
вы
сшее
об
р
а
з
о
в
а
н
и
е
.
Образ
ование
стало
доступ
ным
для
шнроких
слоев
населе
-
н
ая
,
хотя
рваличия
в
качестве
и т
ипах
учеб
-
ных
ааведений
еохравяютея
56
ТОЛЬКО ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ
PDF-версия специально для www.mirknig.com
от www.moimirknig.com
Око
н
ча
н и
е
mаб
"
.
Т~IЩ
@
RЦllII
ве
СУЩНО~
РОСТ
продолжи
-
Современное
общ
ество
иуждается
в
высоко-
тельности
обре
-
квалифицированны
х с
п
е
ц и
ал
и
с
т а
х
,
что
уд-
вовании
линяет
сроки
обучения
Непрерывность
В
условиях
научно
-техническо
й
революции
об
р
а
зо
в
а н
и я ра
ботиик
должен
быть
с
п
ос об
н
ы
м
к
быст-
рым
перек
лючекиям
на
новые
и
ли
с
ме
жн ы
е
виды
ра
бот
,
на
новые
те
хнологии
Гуманизации
об
-
Вни
м
ани
е
ш
к
олы
,
пе
д
агогов
к
ли
чности
у
ч
а
-
рааов
ания
щегоея,
его
интер
есам
,
запросам,
индивид
у
-
вяьным
ос обе
н
нос
т я
м
Гумвнитари
ав
-
Повышение
ро
ли общественны
х
дисци
п
лин
пия
образо
вания
в
обра
з
ов
ательном
процес
се
-
таки
х
как
а
к
о
н
о
м
и
ч
ее
в
а
я
теория,
соци
ология,
полнто
-
л
огия,
ос
но
в
ы
прав
овых
з
на ни й
Ии
тер
и
ац
иона
-
Со
зд
ани
е
единой
си
стемы
об
раз
о
в
а
ни
я
для
лизация
процес
-
ра
зных
с
т р
ан,
инт
еграция
обра
зов
ательны
х
са
образов
ания
с
и
с
те
м
Компьютериза
-
Ис
пользов
ани
е
новых
современны
х
те
хноло
-
ция
проц
ее
еа
об
-
гий
обуч
е
н
и
я,
телекоммуникационных
с
ет
е
й
р
а
зовании
га
обального
м
а
сш
та ба
Обр
а зе
ц
з
ад ан
и я
I
84
.1
Н
айдите
в
прив
едеин
ом
ниже
спи
ске
тенденции,
ха
рак
териз
ующи
е
развити
е с о в
ре
м
е
н н
о
го
образования,
и обв
е
д и
те
цифры,
ПОд
которыми
они
уквзавы.
1)
сокращение
продолжительн
ости
об
р
аз
о
в
ан и
я
2)
гумани
за
ция
образования
3)
усиление
с
осл
овного
х
арак
тера
образования
4)
гуманит
ари зация
обра
зов
ания
5)
отк
аз
о т
препод
авания
обще
с
тв
енны
х
н
а
ук
6)
создание
е
д
и
н
о
й
с
и
сте
м
ы
образо
вания
для
ра
зных
стран
Обведенные
цифры
з
а
п
и
ш
и
те
в
порядке
во
зр
а
стан
ия.
От8'ет:
246.
т
е
ма
7.
Ре
лигия
.
Роль
религии
в
ж
изни
общества
.
Мировые
религ
и и
Проблемы
рели
гии
вс е
г
д
а
волн
овали челов
ечество
.
На
фо
не
глу
бо
к и
х
перемен
в
экономической,
пол
итической
и духов
ной
с
фе
р а х
жизнн
общ
ес
тва
.
происходящих
в
нашей
с т
ра
н
е
.
интерес
к
религ
ии
ре
зко
возра
стает.
57
'Существ
ует
множе
ство
определений религии
.
Приведем
нек
от
орые
из
них
.
Религия
(от
лат
.
religar
e -
свя
зыв
ать,
reeligere
-
в
оссо
е
д
и н я
т
ь,
religio -
с
ч
а
с
т
л
и
в
ос
т ь
,
благочестие,
набожность
,
предмет
к
ульта)
-
зто
:
. .
-
вер
а в с в
е
р
хъ
ес
тес
т в
е
н
ное
(В
Бога)
;
-
совок
упн
ость
взг
лядов
и
пред
ставлений,
си
стема
веро
-
ваний
и
о
б р я д ов
,
объед
и н я
ю
ща
я
пр
из н
а
ю
щ
их
и х
л
юдей
в е
ди-
ную
общнос
т ь
;
.
-
одна
и
з с
в о
йс
т в е
н
н
ы
х к
ул
ьтуре
форм
при
сп
ос
06лени
я
чело
ве
ка
к
о
к ру
ж
аю
щем
у
миру
,
уд
о
в
л
е
т
во
р
е
н и я
е
г
о
ду
хо
в
НЫХ
п
от
реб
н
осте
й.
Вы
аыв
вет
сп о
ры
и п робле
ма
про
исхо
жд
е
н
ия
рели
ги
и
,
Бегссясвске-теелогиче
сквй
Материалисти"
е
ский
подход
п
о
д
х о
д
Религи
я по
п
вл
я
с
тея
в
м
есте
Р
елиги
и и
вя
и
стся
про д
у
н
том
ро
с
-
С
человек
ом,
суще
ствует
ви
тия
ч
ел
о в
е
ч
е с
к
о
го
со
з
на
н н
я.
н
с
к
онно
.
Р
е
ли
гия
-
ос
о
·
Р
е
лигия
в
озни кл
а
аэ
.
аа
бе
с
по
-
бое
.
св
ер
хприро
дн
ое
явл
е-
м
о
щн
ости
и
н еве
жеств
а
первоб
ы
т-
иие, рез
ульт
ат свер
хъес
те
-
но
го
ч
елов
ека
,
пол
нос
тью
вав
ис
и
-
от
в
е
н н о
й
с
в
яз
и
че
ловека
с
мо
го о т
с
т
и
х
и й
ных
с
ил
приро
д
ы,
Б
о
гом ко
то
рые
он
обож
е
ствля
л
Будучи
одной
ИЗ
ОС
Н
О
В
д
уховн
о
й
жизни
лю
дей
,
а
т
а
к
ж
е
формой
о
бщес
т в
е
н
н
о
г
о соан
ании
,
религия
хара
к
теризуется
с
лед
ующими
при
гнаками
:
вера
в
сверхъест
е
ственное
;
о р
г а
низованн
ое
по
клон
ение
высшим
силам;
с
т
ре
м
л
е
н
и
е
согл
ас о
вать
жизнь
с
требованиями
бе
з
ус
л
о
в
н о
г
о
начала
(Б
о
га,
Абсо
лют
а)
.
Вера
является
центральной
мировоззрен
че
ской
позицией
и
од
н о
в
р
е
м
ен
но
псих
ологиче
ской
у
становкой
всех ре
л
н
г
и
й
.
Она
выражает
специфическое
отношение
к
дейст
вительности
и
ли
воображаемым
объектам,
я
влениям
,
когда
и
х
д
ос т о в е
р
НОСТЬ
и
иетинноетъ
прииимаютея
fiе
з
д о
к
аз ат
ел
ьс т
в
,
Рв
яи
гио
эная
вера
в
ключ
ает
в
себя
:
-
н
ормы
морали,
ко
торые
объявлены
происходящими
от
Боже
ственного
откровения;
нарушение
этих
норм
являет
ся
грехом
и,
соответственно,
осу
ж
д
а
етс
я
и
наказывается:
-
определенные
юриди
че
ские
JU/(UHbt
и
нормы
,
к
отор
ы
е
также
объявлены
или
появившимися
иепоср&
д
ственно
в ре
в
ул
ь
та
т
е
Бож
ественного
откровения,
и
ли
как
ре
з
улътат
вдох
новенной
Бо
гом
деятельн
ости
законодателей
;
58
ТОЛЬКО ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ
PDF-версия специально для www.mirknig.com
от www.moimirknig.com
-
веру
в
воговбохноввнность
деятельности
тех
или
и н
ы
х
священнослужитеJlей,
Jlиц
,
-
обьявленных
святыми
,
угоднин:а.ми
.
вяоженными
и
Т.
п.:
-
веру
в
спасительную
силу
для
души
человека
ритеаяь
ных
действий.
которые
совершают
верующ
ие
люди
в
соогвет
ствии
с
указаниями
Священных
книг.
священнослужителей
и
деятелей
церкви
(крещение,
молитва,
пост,
богослужение и
т
.
п
.)
;
-
веру
в
воеонапровленноеть
деятеАьн.остu
церквей
как
объединений
людей,
считающих
себя
приверженцами
той
или
иной
религии
.
Религия
-
это
не
только
комплекс
предств
влвний
,
веро
ваний,
доктрин,
но
и
культ,
ритуалы
и
иные
формы
практиче
екого
воплощения
веры,
Религиозный
культ
является
главным
видом
религиозной
деятельности,
Куяь
т
(от
лат.
cultus -
возделывание.
уход.
почитан
ие
.
поклонение)
-
зто
вид
религиозной
деятельности.
практиче
ски
духовного
освоения
мира.
Разновидности
культа:
-
магия
(нохбов
ство}
-
комплекс
ритуальных
обрядов.
имеющих
целью
воздействова
ть
на
скрытые
от
человека
силы
для
получени
я
материальных
и
иных
результатов.
-
УМИАостивиmеАЬн.ыЙ
КУJlьт
-
комплекс
ритуальных
обрядов,
обращенных
к
духу
или
Богу
.
А
трибyr
...
р
елигиозног
о
культа
Объект
Осознаваемые
в
форме
религ
иозных
образов
ав-
леиия
и
силы,
господствующие
над
людьми
в
их
повседневной
жизни
Субъект
РeJIuгuо
зная
групп а (лица
,
о
с
уществ
ляющие
р
у
-
ководс
тво
-
шаман,
жрец.
священник,
пастор,
раввин
,
мулла,
проповедник
и
др.;
лица
дейст-
вующие
как
соучастники
обрядов)
или
верующий
индивид
Средства
Церковные
здания
(храм,
молитвенный
дом
и
культовой
др
.),
религиозное
ИС}(УССТ80,
рваличные
предме-
деяТ@'яЬtlОСТИ
ты
[креса-,
свечи
.
церновнвя
утварь
.
че'l:'J(И
,
мам
-
дала
и
т.
п.]
Способы
Склвдываюшиеся
но!!
основе
религиозных
вэг
ля-
дов
нормы
,
эталоны,
которые
составляют
предпи-
санuя
о
ТОМ,
ЧТО
И
как
необходимо
делать
59
ОН:ОНOJ
аn
u
!'
mаБА
.
Культовые
Заклинания
духов,
ритуальные
пля ски
,
покло
,
акты
ны, коленопрекяонениа,
падение
ниц,
склон
ение
го
л
о
в
ы
,
прспов
е
дъ,
молитв
а,
и
споведь,
палом-
ничество н
др
.
Р
езу
льтат
У
довл
етворение
религи
о
зных
потр
ебностей,
ук-
репление
веры,
с
н ят и
е
с
т
ресса
,
с
п л
о ч
е
н
ие
ре-
лигиозной
группы
Ре
ли
гио
зный
кул
ьт
яв
ля
ет
ся
г
ла
в
н
ы
м
ви
д
ом
религио
зн
ой
де
я
т
е
л
ь
н
ост
и
.
Р
анни
е
ф
о
рмы
р
еllИГИИ
Форма
ревиг
ни
Ее
е
ущкост"
Тотемизм
П
ок
я
о
н вние к
а
но
г а
-
я
и
б
о
р
ада,
п
л ем
е
ни
ж
и в о
т
-
(
анг
л.
to
tem
но
му
и
Jlи
ра
ст
ению
"
а
"
с
в
ое
му
мифи
ч е
ск
ом
у
н
а
я
зы
ке
с е
в.,
n
ред"у
и
э
ащи
тнинр,
вм
ер
.
ин
д
ей
-
П
ервон
ачальн
о то те
м
из
м
вы
ражал
в
ер
у
в
глуб
о
-
цев
б
укв
.
.-
его
кое
вн утре
ннее
т о
жд
е
ст
во
в
сех
ч
ле
н
ов
того
или
роде}
ино
го
первобы
тн
о
го
объед
и
н
е
н
ия
с
особями
од
но-
го
о п
ре
д
ел
е
н
н
о го
в
ида
ж
и
в
отн
ы
х.
П
остеп
е н н
о о н
об
рос
з
н
а ч
и
тельн
ы
м
кол
иче
ств о
м
риту
ал
о
в
,
ма
-
гией
.
от
м
агии н
еот
д
елим
и
феmu
шизJIC
(от
порт
.
le
itico
-
ид
ол
,
а
мулет,
т
алисман,
зак
ол
д
о в а
н-
ная
в
ещ
ь
)
-
р
еяи
г
и
азн
о
е
п окя
о
н е
н
и
е
,
сут
ь
"
о
·
т
оJЮ$
О
с
вод
и
тс
я
•
nриnисы
ванию
о
т
д
е
А
Ь
Н
Ы
М
предм
е
там
(
а
м
уле
т
а
м,
фи
z
ур
кам
и
т
.
n_)
ма
·
z
и
ч
ес
кой
с
иА
Ы
.
с
пособной
вАuяm
ь
на ход
с
о 6
ы·
ти
й
и
похич
в
ни
е
ж
е
л
а
ем
о
г
о
ре
З
УJlьта
mа
.
Магия
н
фетиши
зм
не
явля ются
особ
ы
м
и
форма
-
ми
религии
,
их
пережитки
со
х
р а
н я
ютс
я в
мно-
гочисленных
про
явле
ниях
и
с
е
й
ч
ас
Анимизм
(от
Выраже
ние
ве
р
ы
в
духо
в
и ду
шу
иJlи
в
с
еобщую
лат
,
аniта
-
од
у
хотворен
lt
о
ст
ь
п
ри
роды.
ду
ша
,
дух)
Перв
обытны
й че
л
о
ве
к
на
селил
ду
х
ами
весь
ок
-
р
ужающий
мир
:
душой
обладают
живот
ные,
растения,
явления
природы
.
Постепе
нно
сл
ож
и-
л
ос ь
пред
ст
авление
об
особом
мире
е
в
е
р
х-ь
ес
тест
-
венных
с
уществ,
отличном
от
ре
ального
мира
.
В
анимизме
м
ожно
увидеть
OC~BY
дли
возник-
вовении
современных
религий
60
ТОЛЬКО ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ
PDF-версия специально для www.mirknig.com
от www.moimirknig.com