172
109. Лодкина Т.В. Изучение особенностей семейного уклада
и психолого-педагогической культуры родителей. // Мир образования -
образование в мире.- 2001.-2.-С. 198-208.
110. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы
психологии. -М.: Изд-во «Наука», 1984. - 448 с.
111. Ломтева Т.Н. Андрагогика в контексте гуманистической
образовательной парадигмы. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001. - 340 с.
112. Макаев В
.В., Малькова З.А., Супрунова Л.Л. Конвенция
поликультурного образования в современной общеобразовательной
школе России. -Пятигорск, 1999. - 16с.
113. Маркова А. К. Формирование мотивации учения: Книга
для учителя. — М.: Просвещение, 1990. - 190 с.
114. Маркова А.К. Психология труда учителя: Книга для учи-
теля. - М.: Просвещение, 1993.- 192 с.
115. Матрос Д.Т. и др.
Управление качеством образования на
основе новых информационных технологий. – М., 2001. – 128 с.
116. Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы
теории. - М.: Педагогика, 1975. -367 с.
117. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного раз-
вития школьника: Избр. псих. труды. – М.: Педагогика, 1989. – 224 с.
118. Мень М.А. Ценностные ориентации личности в контексте
взаимовлияния религии и
других феноменов духовной культуры //
Мир образования – образование в мире. – 2002. – 2. – С. 21-31.
119. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагоги-
ческую деятельность. – М.: Пед. общество России, 2002. – 268 с.
120. Мир русской культуры. Энциклопедический справочник /
Под научн. ред. Мячина А.Н. – М.: Вече, 1997. – 624 с.
121. Миронов А.В. Социально-гуманитарное образование в
России. – М., 2001. – 331 с.
122. Митина Л.М., Асмаковец Е.С. Эмоциональная гибкость
учителя: психологическое содержание, диагностика, коррекция. – М.:
Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2001. – 192 с.
123. Митина Л.М., Ефимова Н.С. Интеллектуальная гибкость
учителя: психологическое содержание, диагностика, коррекция. – М.:
Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. – 144 с.
124. Многоуровневое, непрерывное, профессиональное обра-
зование
: методология, теория, опыт (материалы II Междунар. научно-
практ. конф.) – Ростов н / Д. – 2000. – 188с.
125. Моделирование педагогических ситуаций. Проблемы по-
вышения качества и эффективности общепедагогической подготовки
учителя / Под ред. Ю. М. Кулюткина, Г. С. Сухобской. — М.: Педагоги-
ка, 1981.-113с.
126. Модернизация школьного филологического образования:
Сб. материалов Ставропольского краевого съезда филологов. – Став-
рополь:
СКИПКРО, 2004. – 68 с.