31
6. Потребность в группе.
7. Упрямство и внушаемость.
Особенности психической деятельности
в пубертатном периоде
1. Выраженная неустойчивость и противоречивость отдельных сторон нервно-
психического склада.
2. Ведущая роль аффективной сферы, определяющая все поведение, интересы и
знание подростка.
3. Незрелость всех сторон психической жизни подростка, как в эмоциональной,
так и в сфере поведения, мышления, представлений, оценки явлений окружа-
ющей жизни.
4. Обращенность психической деятельности к внешнему миру, стремление к
расширению контактов, при которых осознание черт другого человека стоит
на более высоком уровне, чем осознание самого себя.
Пубертатная астения
Снижение устойчивости к психическим и физическим перегрузкам, непере-
носимость стресса.
Снижение побуждений, снижение инициативности.
Снижение способности к концентрации мыслительной деятельности, замед-
ление ассоциативного внимания.
Нарушение произвольного внимания, повышенная непроизвольная отвле-
каемость.
Падение интеллектуальной продуктивности.
Вазовегетативные расстройства, гиперсомния.
Психические особенности юношеского возраста
(по Л.Б.Дубницкому, 1977)
I фаза (подростковая 11 – 15 лет)
эмоциональная неустойчивость, усиление психической неактивности, про-
тест против старших, упрямство, склонность к контрастным эмоциональ-
ным реакциям, склонность к браваде, «одержимость духом противоречия»
(Д.Н.Узнадзе), склонность к «аффективным взрывам» (М.Тамер), импуль-
сивность и отсутствие торможения (А.Гомбургер), бурное развитие полово-
го влечения с противоречивостью эмоциональной окраски, впадение в дог-
му и софизм (А.Азали), «противоречивые тенденции» (П.Б. Ганнушкин).
II фаза (собственно юность 16 – 20 лет)
развитие функций познания, формирование высших форм мышления (по-
нятийное мышление), развитие самосознания, осмысление, расширение
«эмоционального горизонта», «кривая чувств» (Ч.Циен), эмоциональные