Цветков В.Л. Юридическая психология
Подождите немного. Документ загружается.
Характер — это психическое свойство личности, определяющее
линию поведения человека и выражающееся в его отношениях:
к окружающему миру, труду, другим людям, к самому себе. Характер
представляет собой совокупность сравнительно устойчивых и постоянно
проявляющихся черт и качеств личности, которые обусловливают
особенности его индивидуального и социального поведения
и взаимодействия с другими людьми.
Знать характер человека — значит знать те существенные его черты,
которые с определенной логикой и внутренней последовательностью
проявляются в поступках человека.
Характер (от греч. charakter — «печать», «чеканка») —
индивидуальное сочетание устойчивых психологических особенностей
человека, обусловливающих типичный для данной личности способ
поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах.
В характере выражаются наиболее типичные существенные особенности
человека, знание которых позволяет в какой-то мере предвидеть, как человек
будет поступать в тех или иных ситуациях.
В характере каждого человека обнаруживается единство устойчивых
и динамических свойств: оставаясь самим собой, человек может проявлять то
большую, то меньшую откровенность или замкнутость, решительность или
нерешительность, твердость или мягкость. Главный стержень характера
складывается постепенно и становится типичным для данного человека,
а конкретные проявления характера могут видоизменяться в зависимости от
ситуации, под влиянием других людей и т. п.
В характере человека природное и приобретенное взаимосвязано. На
проявлениях характера и на процессе формирования его отдельных черт
сказывается прежде всего тип нервной системы: сила-слабость,
уравновешенность — неуравновешенность, подвижность-инертность
нервных процессов. Это проявляется в реакциях человека, его поведении
и деятельности. Кроме того, на характер влияют другие особенности
организма (сердечно-сосудистой, пищеварительной и эндокринной систем):
установлено, что различные расстройства в деятельности разных систем
сказываются на характере человека.
В структуру характера входят такие взаимосвязанные существенные
компоненты, которые являются общими для всех людей.
Структура и содержание характера каждого человека определяются:
а) динамикой воли (от того, насколько способен человек осуществить
свои цели, т. е. слаба или сильна его воля);
б) спецификой проявления эмоций человека и эмоционального фона
(например, конфликтного), который сопровождает те или иные его поступки;
в) интеллектуальными особенностями человека;
г) взаимосвязью всех этих компонентов (для структуры характера
важно то, насколько они слиты воедино, гармоничны между собой или же,
наоборот, находятся в конфликте, противоречат друг другу.
Необходимо помнить об определенной условности разделения черт
характера, поскольку существует тесная взаимосвязь и взаимопроникновение
указанных аспектов отношений. Например, проявление грубости показывает
его отношение к людям, но если дело касается профессиональной
деятельности (скажем, он является сотрудником милициип), то речь уже идет
о его отношении к делу (недобросовестность), также можно рассматривать
и отношение к себе (самовлюбленность).
Динамика характера находится в прямой зависимости от динамики
внешней действительности, проявление тех или иных черт зависит не только
от прошлого опыта, но и от требований, которые предъявляют человеку
в данный момент, от ситуации, в которой он находится. Поэтому структуру
характера необходимо рассматривать всесторонне, анализировать поведение
в различных ситуациях, и не вообще, а в развитии, в зависимости от условий
жизни и воспитания.
4.14. Акцентуации характера
Акцентуации характера определяются как «крайние варианты нормы,
при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего
обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода
психических воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости
к другим». Такое слабое звено в характере человека проявляется лишь
в ситуациях, предъявляющих повышенное требование именно
к функционированию конкретной черты характера. Во всех других
ситуациях, не затрагивающих уязвимых точек характера, человек ведет себя
без срывов, не доставляя окружающим и себе неприятностей. Сами по себе
акцентуации характера не могут быть клиническим диагнозом и не
свидетельствуют о психическом нездоровье, но при этом следует учитывать,
что:
— акцентуация является почвой, фоном, предрасполагающим
фактором для развития психогенных расстройств, иначе говоря,
предпатологическим состоянием;
— на почве акцентуации характера могут формироваться психопатии,
когда еще более обостряются отдельные черты и уязвимые зоны психики;
— для каждого типа акцентуаций характерны свои «слабые места», на
которые могут оказать криминогенное влияние неблагоприятные
воздействия среды.
Гипертимный тип. Люди этого типа очень общительны, у них всегда
приподнятое настроение, повышенная психологическая активность с жаждой
деятельности, тенденция разбрасываться, не доводить дело до конца.
Циклоидный тип. Представители данной акцентуации характера очень
похожи на людей гипертимного типа, однако периоды подъема у них
сменяются субдепрессивной фазой, во время которой резко сужается круг
контактов, они избегают компаний, начинаются проблемы на работе или
в учебе, появляется настроение общей подавленности, упадок сил.
Лабильный тип. Главная черта таких людей — крайняя неустойчивость,
подвижность; нестроение меняется слишком часто и резко, порой даже по
несущественным поводам. Все поведение зависит от нестроения в данный
момент. Шизоидный тип. Люди этого типа с детства тяготеют к одиночеству,
отличаются сдержанностью и холодностью в отношениях с людьми.
Эпилептоидный тип. Главной чертой является склонность к периодам
злобно-тоскливого настроения с поиском объекта, на котором можно сорвать
злобу (обостряется в подростковый период).
Истероидный тип. Главная черта — эгоцентризм, жажда внимания
к себе и все основные качества личности такого типа питаются этой
доминирующей чертой. Постоянная рисовка и позерство, демонстративное
поведение характерны для таких людей, им чужды глубокие искренние
чувства. Основная цель — привлечь к себе внимание. Неустойчивый тип.
Такие люди с детства непослушны, непоседливы, всюду и во все лезут, в то
же время они трусливы, боятся наказаний, легко подчиняются другим.
Элементарные правила поведения усваиваются ими с трудом, за ними все
время приходится следить. Люди этого типа обнаруживают полное безволие
при выполнении любой работы, любых обязанностей, требований долга,
достижении поставленных перед ними целей. Характерна повышенная тяга
таких людей к времяпровождению, связанному с удовольствиями,
развлечениями, праздностью, бездельем. Они проявляют равнодушие
к собственному будущему, живут сегодняшним днем, стараются избежать
трудностей и неприятностей. Черты неустойчивой акцентуации с возрастом
плохо сглаживаются, возможно формирование психопатии.
Конформный тип. Главная черта людей этого типа —
приспособленчество к своему непосредственному окружению. Такой человек
становится тем, кем его делает микросреда.
4.15. Способности
Способности совокупность врожденных анатомо-физиологических
и приобретенных регуляционных свойств, которые определяют психические
возможности человека в различных видах деятельности.
Говоря о способностях, необходимо иметь в виду следующее. Это
особенности, отличающие одного человека от другого. Важнейшим
признаком способностей Б. М. Теплов считает индивидуальное своеобразие
продуктивной деятельности, оригинальность и самобытность приемов,
используемых в деятельности.
Каждая деятельность предъявляет комплекс требований к физическим,
психофизиологическим и психическим возможностям человека.
Способности служат успешному выполнению деятельности.
Некоторые исследователи полагают, что в данном случае логичнее говорить
об обучаемости как успешности в приобретении умений, знаний, навыков.
Для способностей характерна возможность переноса выработанных
умений и навыков в новую ситуацию. При этом новая задача должна быть
сходна с разрешавшимися ранее задачами не последовательностью способов
действия, а требованиями к тем же психическим свойствам человека.
Основу способностей составляют задатки.
Задатки — это природные предпосылки, которые являются условием
развития способностей не только в смысле того, что они придают
своеобразие процессу их развития, но и в смысле того, что они в известных
пределах могут определять содержательную сторону и влиять на уровень
достижений.
К задаткам относятся не только анатомо-морфологические
и физиологические свойства мозга, но и психические свойства в той степени,
в которой они прямо и непосредственно обусловлены наследственностью.
Способности — это психическое свойство личности, отражающее
проявления таких ее особенностей, которые позволяют успешно заниматься
и овладевать одним или несколькими видами деятельности.
Способности — понятие динамическое. Они формируются,
развиваются и проявляются в деятельности.
Общие и специальные способности. Специальные способности —
способности к определенным видам деятельности (математические
способности, музыкальные способности, педагогические и т. д.).
Общие способности — это способность к развитию специальных
способностей.
Одаренность — это качественно своеобразное сочетание
способностей, от которого зависит возможность достижения большего или
меньшего успеха в выполнении той или другой деятельности.
Талант — высшая степень одаренности, реализованная в определенной
области.
Гениальность — высшая степень одаренности, выражающаяся
в результатах, достигнутых одновременно в ряде областей деятельности.
Понятие способностей обычно ассоциируется с умственной
деятельностью. Но оснований для такого узкого толкования способностей
нет, хотя традиционно именно сфера умственной деятельности исследовалась
и продолжает исследоваться в связи со способностями.
Высокое общее умственное развитие может не сопровождаться
проявлением в какой-нибудь специальной области способностей или каким-
либо видом специальной одаренности. Однако проявление и достижение
высоких специальных способностей, специальной одаренности немыслимо
без наличия общих способностей, общей одаренности.
Таким образом, способности — мера ответственности свойств
личности требованиям конкретной деятельности.
Для подготовки к семинару.
Продумайте ответ на следующие предлагаемые к обсуждению
вопросы:
1. Социально-правовое содержание психологических свойств и качеств
личности как объекта познания в сфере деятельности органов внутренних дел
(понятие, соотношение со смежными понятиями, роли, статусы, позиция).
2. Социально-психологическая оценка конформизма личности.
3. Основные компоненты психологической структуры личности.
4. Психологическая характеристика направленности личности. Влияние
направленности на выбор личностью вариантов поведения в сфере
правопорядка.
5. Учет особенностей направленности личности при решении юристом
задач правоприменительной деятельности.
6. Индивидуально-психологические особенности личности, их влияние
на поведение людей в сфере правопорядка.
7. Психологические методы изучения личности.
8. Учет юристом индивидуально-психологических особенностей
личности при определении тактики осуществления профессиональных
действий.
Решите задачи из практикума
Оформите Ваши решения и передайте преподавателю.
Задача 4.1. Ответьте, пожалуйста, на следующий вопрос: «Какого
человека можно считать личностью?» Дайте свое определение понятию
«личность».
Задача 4.2. Напишите, пожалуйста, небольшую социально-
психологическую характеристику на известных литературных персонажей.
Литературный
герой
Социальная роль,
социальный статус,
социальная позиция
Глеб Жеглов
Евгений
Онегин
Золушка
Задача 4.3. Напишите, пожалуйста, известные Вам факторы, влияющие
на конформность поведения.
С какими проявлениями конформизма сталкивается в своей
профессионально деятельности сотрудник правоохранительных органов?
Задача 4.4. Прочтите описание преступного поведения.
Проанализируйте, какие мотивы лежали в основе совершенных
преступлений?
«Смирнов давно занимается карманными кражами. Вором он стал,
можно сказать, случайно. Однажды в автобусе он увидел, что у мужчины
выглядывает бумажник из заднего кармана — вот-вот выпадет. Он аккуратно
достал этот бумажник и хотел отдать гражданину, дескать, кто же так
небрежно носит деньги. Но мужчина не заметил, а Смирнов все медлил.
В бумажнике было много денег. На них Смирнов купил много разных
нужных вещей.
Во время следующей кражи он немного боялся, но воспоминание
о первом успехе окрылило его. Постепенно пришла уверенность — уже
совершил столько кражи никаких проблем. Да и привычка к легким деньгам
давала себя знать. На заводе, где он работал, зарплату часто задерживали,
денег практически не было. Теперь у него появился автомобиль. Ремонт
и обслуживание стоят недешево — надо добывать деньги. Мало зарабатывать
сегодня стыдно. Каждый крутится как может — делает свой «бизнес». Ему
это даже нравится. Риск приятно щекочет нервы. На другую жизнь он не
согласен».
Задача 4.5. Подберите пример для каждого типа характера.
Тип характера Пример
1. Гармонически целостный
2. Внутренне конфликтный, но
внешне гармонически согласованный
со средой
3. Конфликтный с пониженной
адаптацией
4. Вариативный
Задача 4.6. Чем, на Ваш взгляд, отличаются между собой акцентуация
характера и психопатия личности?
Задача 4.7. Напишите, пожалуйста, как бы повели себя
в представленных ниже ситуациях люди с разными видами темперамента.
Ситуации:
а) проверка документов в час пик сотрудником милиции по охране
метрополитена, когда опаздываешь на работу;
б) увольнение с работы;
в) паника в помещении, охваченном пожаром.
Задача 4.8. Дайте, пожалуйста, определение следующим понятиям:
«способность», «одаренность», «талант», «гениальность».
Задача 4.9. В чем, на Ваш взгляд заключается криминальный талант?
Задача 4.10. Как Вы думаете, какими специальными способностями
должен обладать человек, желающий работать в органах правопорядка?
Задача 4.11. Раскройте, пожалуйста, содержание различных типов
мотивации выбора профессии юриста.
Тип мотивации Характеристика + пример
Адекватный
Ситуативный
Инфантильный
(романтический)
Компенсаторный
Корыстный
Тема 5. Психология социальных групп и межличностных отношений.
Значение ее анализа для совершенствования правоприменительной
деятельности
В результате успешного изучения темы Вы узнаете, что от
рождения до смерти каждый из нас значительную часть своего времени
проводит в различных группах — дома, на работе или в учебном заведении,
в гостях, на занятиях спортивной секции, среди дорожных попутчиков в купе
железнодорожного вагона и т. д. Нет человека, который был бы как остров,
сам по себе. Люди в группах трудятся и отдыхают, ведут семейную жизнь