Цветков В.Л. Юридическая психология
Подождите немного. Документ загружается.
и позиции социальной группы в случаях, когда возникает расхождение
между мнением группы и индивида. На степень конформности влияет ряд
факторов: личностные качества, степень компетентности, положение
личности в группе, авторитетность, значимость группы для человека,
внутригрупповые отношения и другие.
В данной теме следует обратить внимание на внешние и внутренние
причины, определяющие различия между людьми, влияние
наследственности, среды и воспитания на индивидуальные особенности
человека, на выбор им вариантов поведения (в том числе и противоправного).
Изучая психологическую структуру личности, следует уяснить себе ее
сущность — это единство и взаимодействие основных компонентов и систем:
направленности, социального опыта, форм отражения и самоконтроля,
биологически обусловленных свойств и качеств, а также подструктур
характера и способностей. Особое внимание необходимо обратить на
характеристику направленности личности (потребности, мотивы, интересы,
установки, идеалы, убеждения, цели, ценностные ориентации,
мировоззрение), ибо в ней содержатся основные моральные регуляторы
поведения человека.
Знакомясь с материалом о темпераменте человека, необходимо уяснить
вопрос о природной основе различных темпераментов — типологических
свойствах высшей нервной деятельности (учение И. П. Павлова о типах
высшей нервной деятельности). Следует помнить, что темперамент
характеризует динамику протекания психологической деятельности человека
(скорость, силу, эмоциональность реакции).
При изучении материала о способностях надо уяснить взаимосвязь
способностей и задатков (врожденных анатомо-физиологических
и психических особенностей), обратив внимание на формирование
способностей в процессе деятельности.
Изучая материал о характере, необходимо уяснить его определение.
Характер — это система отношений личности, проявляющаяся в типе ее
поведения. Характер зависит от направленности личности и выступает
в индивидуально обобщившихся способах поведения. Важным является
вопрос о формировании характера и способах его коррекции, а также вопрос
о типах характера.
Особого внимания заслуживает вопрос изучения психологических
методов изучения личности, применение которых позволит учитывать такие
психологические аспекты личности, имеющих важное значение для
понимания проблем преступного поведения, его мотивации. Кроме того, все
эти вопросы приобретают первостепенное значение в плане самосознания,
развития и совершенствования личности сотрудника органов внутренних дел,
его профессионального мастерства.
— по окончании изучения темы ответьте на следующие вопросы:
1. Каково соотношение биологического и социального в личности?
2. Каково соотношение характера и темперамента?
3. Раскройте криминологическое значение отдельных видов
акцентуаций характера.
4. Что такое направленность личности, каково ее содержание?
5. Как влияет психологическая установка личности на деятельность
юриста?
6. Раскройте психолого-правовое значение мотива, его соотношение
с понятием мотивации?
4.1. Основные концепции теории личности
Личность человека как члена общества находится в сфере влияния
различных отношений, складывающихся, прежде всего, в процессе
производства и потребления материальных благ. Личность находится также
в сфере политических отношений. Личность находится в сфере действия
идеологических отношений.
На психологию личности вместе с тем влияют и отношения людей
в социальной группе, в которую личность входит. В то же время в группе
личность завоевывает определенный авторитет, занимает определенное
положение, играет определенные роли. Личность не только объект
общественных отношений, но и их субъект, т. е. активное звено.
Личность — существо активное и сознательное. Она может выбирать
тот или иной образ жизни: смиряться с положением угнетаемого или
бороться против несправедливости, отдавать свою жизнь обществу или жить
личными интересами.
В процессе развития теория личности в отечественной психологии
прошла ряд этапов. В основе каждого этапа была абсолютизация
доминирующей теории.
1917—1936 гг. — личность понимается как профиль психологических
функций;
1936—1950 гг. — личность понимается как опыт жизни и деятельности
человека;
1950—1960 гг. — личность — это проявление темперамента
и возраста;
1960—1980 гг. — личность — совокупность отношений человека,
проявляющихся в направленности.
В зарубежной психологии существуют разные подходы к пониманию
и происхождению личности. Социогенетический подход старается объяснить
особенности личности, исходя из структуры общества, способов
социализации, взаимоотношений с окружающими людьми.
Так, согласно теории социализации, человек, рождаясь биологической
особью, становится личностью лишь благодаря воздействию социальных
условий жизни.
Другая теория в рамках этого подхода, теория научения, считает жизнь
личности, ее отношения результатом подкрепляемого научения, усвоения
суммы знаний и навыков (Э. Торндайк, Б. Скинер и др.).
Теория ролей, в свою очередь, исходит из того, что общество
предлагает каждому человеку набор устойчивых способов поведения (ролей),
определяемых его статусом. Эти роли накладывают отпечаток на характер
поведения личности, ее отношения с другими людьми (У. Доллард, К. Левин
и др.).
В итоге каждая из этих теорий объясняет социальное поведение
личности, исходя из замкнутых в себе свойств среды, к которой человек
вынужден как-то приспосабливаться. При этом совсем не учитываются
объективные, общественно-исторические условия жизни человека.
Биогенетический подход ставит в основу развития личности
биологические процессы созревания организма. Так, С. Холл считал, что
развитие личности повторяет в свернутом виде такие стадии развития
общества, как собирательство, охота и т. д. Другой вариант биогенетического
подхода разрабатывал Э. Кречмер, выводя типы личности из особенностей
телосложения человека. Особенно ярко биологизм выступил в трактовке
личности 3. Фрейдом, который считал, что все поведение личности
обусловлено физиологическими, бессознательными влечениями человека.
Психогенетический подход не отрицает значения ни биологии, ни
среды, но на первый план выдвигает развитие собственно психических
процессов.
В рамках этого подхода представители психодинамической ориентации
объясняют поведение личности, главным образом, через эмоции, влечения
и другие внерациональные компоненты психики (Э. Эриксон и др.).
Представители Хогнитивистской ориентации отдают предпочтение
развитию интеллектуально-познавательной сферы психики личности
(Ж. Пиаже, Д. Келли и др.).
Ученые, стоящие на позициях персонологической ориентации,
акцентируют внимание на развитии личности в целом (Э. Шпрангер,
А. Маслоу и другие).
4.2. Понятие личности и ее психологические признаки
Личность — это конкретный человек, являющийся представителем
определенного общества, определенной социальной группы, занимающийся
конкретным видом деятельности, осознающий свое отношение
к окружающему и наделенный определенными индивидуально —
психологическими особенностями.
В личности выделяется, прежде всего, ее общественная сущность. Вне
общества, вне социальной и профессиональной группы человек не может
стать личностью, у него не сформируется человеческий облик: т. е. создает
человека природа, а формирует его общество.
Сущностная характеристика личности и ее основные особенности
определяются:
1) содержанием мировоззрения человека, его психологической
сущностью.
Мировоззрение человека — это сложившаяся у него система
убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие
отношения, которые стали его внутренним достоянием и отложились
в сознании в виде определенных жизненных целей и интересов, отношений,
позиций.
Психологическая сущность мировоззрения личности проявляется
в специфическом влиянии ее индивидуально — и социально-
психологических качеств на поведение, действия и поступки.
2) степенью целостности мировоззрения и убеждений, отсутствием или
наличием в них противоречий, отражающих противоположные интересы
разных слоев общества.
Целостность мировоззрения нарушается, если личность
руководствуется или находится под влиянием противоречивых интересов,
носителем которых она вдруг оказывается в силу различного рода
социальных обстоятельств;
3) степенью осознанности человеком своего места в обществе.
Очень часто бывает, что человек слишком долго не может в силу
разного рода обстоятельств найти своего места в обществе, что не позволяет
его мировоззрению окончательно сформироваться и эффективно
проявляться.
4) содержанием и характером потребностей и интересов,
устойчивостью и легкостью их переключаемости, их узостью
и многогранностью.
Будучи достаточно изменчивыми, потребности и интересы личности
при своей слабой оформленности или узости очень сильно ограничивают
мировоззрение человека.
5) спецификой соотношения и проявления различных личностных
качеств.
Личность настолько многогранна в своих индивидуально-
психологических проявлениях, что соотношения ее разнообразных качеств
могут сказываться и на проявлениях мировоззрения, и на поведении.
Таким образом, в психологии под личностью подразумевается ядро,
интегрирующее начало, связывающее воедино различные психические
процессы индивида и придающее его поведению необходимую
последовательность и устойчивость.
Личность — это социальное качество человека, степень его
включенности в системы социальных отношений.
Человек как личность постоянно развивается и совершенствуется.
С одной стороны, особенности и уровни его развития можно постоянно
отслеживать и фиксировать, а с другой — в процессе обучения и воспитания
человека можно активно влиять на этот процесс.
4.3. Соотношение понятий «человек»-«индивид»-«личность»-
«индивидуальность»
Как в общественных науках, так и в житейской практике широко
используются понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность. При
этом нередко они или отождествляются, или противопоставляются. То
и другое ошибочно. Самое широкое понятие человек — это биологическое
существо, принадлежащее к классу млекопитающих вида Homo Sapiens.
Человек, в отличие от животных, наделен сознанием. У него особая телесная
организация: прямохождение, наличие рук, приспособленных к труду,
развитый мозг и т. п. Вместе с тем человек — существо общественное.
Человек — носитель сознания, которое само по себе является общественным
продуктом. Вспомните отличия психики человека от психики животных.
Индивид — человек с точки зрения его психофизиологических
особенностей (индивидуальные особенности). В основе понятия индивида
лежит факт неделимости, целостности субъекта и наличия свойственных ему
особенностей. В понятии человека как индивида выражаются два основных
признака:
1) человек — это своеобразный представитель других живых существ,
продукт фило- и онтогенетического развития, носитель видовых черт;
2) отдельный представитель человеческой общности; выходящее за
рамки природной (биологической) ограниченности социальное существо,
использующее орудия, знаки и через них овладевающее собственным
поведением и психическими процессами.
Оба значения понятия взаимосвязаны и описывают человека как
существо своеобразное. Наиболее общими характеристиками индивида
являются: целостность и своеобразие психофизиологической организации;
устойчивость во взаимодействии с окружающей средой; активность.
В обыденной жизни под индивидом понимают конкретного человека со
всеми присущими ему особенностями. Индивидом рождаются, а личностью
становятся.
Личность — это сознательный индивид. Это — социальное качество
человека, степень включенности в системы социальных отношений. Человек
рождается биологическим существом, в процессе социализации становится
собственно человеком (индивидом) далее личностью, качество которой
зависит от среды, культуры и других многочисленных социальных
характеристик его окружения. В понятии «личность» — явление и сущность
не совпадают. В личности мы склонны видеть конкретного человека. Однако
сущность отдельной личности — ее социальные качества. Физическая
природа человека не меняется тысячелетиями. Социальные же качества
человека проявляются в социальных отношениях, т. е. есть сеть
общественных отношений, в которые каждый попадает с рождения (где,
в каком обществе — от этого зависит даже имя человека). Личностные черты
зависят от потребности общества, т. е. существует заказ общества: какие
типы личностей ему нужны.
Индивидуальность — это личность в ее своеобразии. Когда говорят об
индивидуальности, то имеют в виду оригинальность личности. Обычно
словом «индивидуальность» определяют какую-либо главенствующую
особенность личности, делающую ее непохожей на окружающих.
Индивидуален каждый человек, но индивидуальность одних проявляется
ярко, других — малозаметно.
При выделении понятия «индивид» в психологии личности отвечают
прежде всего на вопрос, в чем данный человек подобен другим людям, т. е.
указывают, что объединяет данного человека с человеческим видом. Понятие
«индивид» не следует смешивать с противоположным по значению понятием
«индивидуальность», с помощью которого дается ответ на вопрос, чем
данный человек отличается от всех других людей. «Индивид» обозначает
нечто целостное, неделимое.
Процесс социализации начинается, но не заканчивается, длится всю
жизнь: человек усваивает, что такое ответственность в процессе
социализации (наказание ребенка за какие-то проступки т. п.), разная
социализация — разное отношение к закону, нормам, ответственности
(пример: принц и нищий).
4.4. Социализация личности. Социальная роль, статус позиция
Каждый человек входит в какую-либо социальную общность (семью,
группу, учебный или трудовой коллектив и т. д.), которая определяет его
функции и роль. Ролей, как и групп, к которым принадлежит личность,
много: муж, отец, сотрудник и т. п.
Социальная роль — это функции, которые выполняет человек
в конкретной системе отношений.
Нормативная роль сопряжена с требованиями инструкций к правилам
поведения в обществе.
Интероризованная роль — такое поведение, какое человек считает
необходимым и возможным.
Выполнять роль каждый человек может по-разному. Чем шире ролевой
набор, тем гибче поведение человека.