Данилов А.А., Косулина Л.Г., Пыжиков А.В. История России, XX

Подождите немного. Документ загружается.

поведуя идею «чистой пролетарской культуры», ее руково-

дители призывали выбросить «на свалку истории» культур-

ные достижения и традиции прошлого. Они создавали ху-

дожественные студии и клубы, которые объединяли склонных

к творчеству пролетариев. В 1925 г. оформилась Российская

ассоциация пролетарских писателей (РАПП). Она требовала

оценивать литературные произведения с точки зрения не их

художественных достоинств, а социального происхождения

авторов. Все вышедшее из-под пера писателей не рабоче-

крестьянского происхождения объявлялось идейно вредным.

В литературу вошли писатели нового поколения, участ-

ники революции и Гражданской войны. Они не только вос-

певали революционную романтику, но и исследовали жиз-

ненные проблемы, психологические конфликты. Таковы

произведения И. Э. Бабеля («Конармия»), Вс. Иванова («Соп-

ки. Партизанские повести»), А. С. Серафимовича («Желез-

ный поток»), К. А. Тренева («Любовь Яровая»), М. А. Шо-

лохова («Донские рассказы»), Д. А. Фурманова («Чапаев»).

Во всю мощь раскрылся талант великого русского поэта

С. Есенина. Его творческая и личная судьба отразила про-

тиворечия революционной эпохи: «Остался в прошлом я од-

ной ногою, скольжу и падаю другою».

Востребованным жанром в годы нэпа стала сатира. Она

обнажала противоречия времени, которое меняло, часто не

в лучшую сторону, характеры людей и их души. Этот жанр

был представлен рассказами М. Зощенко, романом И. Иль-

фа и Е. Петрова «Двенадцать стульев», сатирическими пье-

сами В. Маяковского «Клоп», «Баня».

Большевикам нужны были новые художественные фор-

мы воздействия на чувства, агитации за коммунистическое

будущее. Расцветает искусство плаката, появляются талант-

ливые мастера этого жанра — В. Дени («Банда»), Д. Моор

(«Ты записался добровольцем?», «Помогите!»). Особое мес-

то занимала новая форма агитационного искусства — «Ок-

на сатиры РОСТА» (Российского телеграфного агентства).

Острые сатирические плакаты с краткими, легко запомина-

ющимися стихотворными текстами освещали злободневные

события, иллюстрировали телеграммы, передававшиеся агент-

ством в газеты. Большую роль в создании «Окон РОСТА»

сыграл В. Маяковский.

Возникают самые разные группировки со своими плат-

формами, манифестами, системой изобразительных средств.

Ведущее место занимала группа АХРР (Ассоциация худож-

ников революционной России): долгом каждого мастера,

считали ее члены, является «художественно-документальное

запечатление величайшего момента истории в его револю-

ционном порыве». Эта идея нашла свое воплощение в ра-

ботах И. И. Бродского, А. М. Герасимова, М. Б. Грекова.

168

Произведения, овеянные революционной романтикой, создал

в 20-е гг. скульптор И. Д. Шадр. Классической стала его

работа «Булыжник — орудие пролетариата. 1905 год».

Архитекторы создавали гигантские планы строительства

городов будущего, в основе которых лежали идеи конст-

руктивизма. В 1919 г. В. Е. Татлин спроектировал «Баш-

ню III Интернационала», заложившую основы современного

индустриального дизайна.

В историю мирового кино вошли фильмы С. Эйзенштей-

на «Броненосец «Потемкин», «Октябрь», с которых нача-

лось освоение революционной темы в этом виде искусства.

Духовная жизнь советского общества в первые годы со-

ветской власти отличалась относительной свободой, но по

мере укрепления позиций Сталина началось партийное на-

ступление на культуру.

Дата

1922 — высылка из России 160 крупнейших

деятелей культуры.

Расширяем словарный запас

Анафема — церковное проклятие, отлучение от церкви

Атеизм — отрицание религии.

Конструктивизм — направление в искусстве, выдвинув

шее задачу формирования (конструирования) особой ере

ды, окружающей человека.

Вопросы

1. Какое значение придавала советская власть ликвидации негра-

мотности? 2. Какие отрицательные и положительные стороны име-

ла новая советская школа? 3. Почему значительная часть россий-

ской интеллигенции не приняла большевистский режим? Каковы мотивы тех,

кто признал советскую власть? 4. Какую роль сыграл сборник «Смена вех»?

5. Каковы причины гонений, направленных против Православной церкви и

ее служителей? 6. Каковы основные черты «нового советского искусства»?

Задания

1. Писатель Е. Замятин в 1921 г. в статье «Я боюсь» утверждал:

«Настоящая литература может быть только там, где ее делают не

исполнительные и благонадежные чиновники, а безумцы, отшель-

ники, еретики, мечтатели, бунтари, скептики... Я боюсь, что у русской ли-

тературы одно только будущее: ее прошлое». Выскажите предположение, ка-

кие особенности политической и духовной жизни страны в 20-е гг. внуши-

ли писателю эти опасения.

169

2. Н. И. Бухарин в 1924 г. утверждал: «Нам необходимо, чтобы кадры ин-

теллигенции были натренированы идеологически на определенный манер. Да,

мы будем штамповать интеллигентов, мы будем вырабатывать их, как на фа-

брике». Прокомментируйте этот документ. Начните с выяснения смысла та-

ких словосочетаний, как «кадры интеллигенции», «натренированы идеологи-

чески», «на определенный манер», «штамповать интеллигентов», «вырабатывать

интеллигентов, как на фабрике».

§ 23. Социалистическая индустриализация

Особенности индустриализации в СССР. Первоочередной

задачей развития советской экономики индустриализация

была провозглашена партией в конце 1925 г. Тогда же были

определены и ее основные цели: ликвидация технико-эко-

номической отсталости страны; достижение экономической

независимости; создание мощной оборонной промышленнос-

ти; развитие базовых отраслей промышленности (топлив-

ной, металлургической, химической, машиностроения).

Вспомните, как проходила индустриализация в конце XIX — нача-

ле XX в. Какие задачи стояли тогда перед экономикой страны? Как

они решались?

Все страны начинали индустриализацию с легкой про-

мышленности. Это позволяло накопить средства для разви-

тия тяжелой промышленности. СССР, руководствуясь инте-

ресами обороны, начал с тяжелой промышленности.

Западные страны черпали основные средства для инду-

стриализации извне: ограбление колоний, неравноправный

торговый обмен с другими странами, военные контрибуции,

иностранные займы. В СССР индустриализация могла быть

проведена только за счет внутренних резервов. Из страны

интенсивно вывозилось сырье, продовольствие — хлеб, мас-

ло, сахар, потребление которых населением было резко ог-

раничено. Вывозили нефть, золото, лес, распродавали сокро-

вища музеев и храмов.

Решающую роль играло централизованное распределение

ресурсов. К такому решению подталкивал не только опыт

Гражданской войны, но и марксистские установки на пре-

имущества плановой социалистической экономики.

Первая пятилетка. В мае 1929 г. на V Всесоюзном съез-

де Советов был утвержден первый пятилетний план эконо-

мического и социального развития СССР. Уже в декабре

1929 г. Сталин выдвинул лозунг «Пятилетку в четыре го-

да». Были пересмотрены и существенно увеличены все пла-

новые показатели.

Миллионы людей с огромным энтузиазмом почти бес-

платно работали на стройках пятилетки. По всей стране

170

Первые трактора Сталинградского тракторного завода.

развернулось соревнование под лозунгом «Отнимем год у пя-

тилетки, выполним пятилетку в четыре года».

Задания первой пятилетки выполнить не удалось, но был

сделан значительный шаг вперед. Производство продукции

тяжелой промышленности выросло в 2,8 раза, машиностро-

ения — в 4 раза. Вступили в строй Днепрогэс, Магнито-

горский и Кузнецкий металлургические комбинаты, круп-

ные угольные шахты в Донбассе и Кузбассе, Сталинградский

и Харьковский тракторные, Московский и Горьковский ав-

томобильные заводы, открылось движение на Туркестано-

Сибирской железной дороге. В стране появились новые от-

расли промышленности: авиационная, тракторная, электро-

энергетическая, химическая и т. д. Успехи машиностроения

превратили СССР из страны, ввозящей промышленное обо-

рудование, в страну, производящую оборудование.

Социальные проблемы первой пятилетки. Для выпол-

нения планов требовалось огромное количество рабочей

силы. В короткий срок была ликвидирована безработица.

В 1930 г. в СССР была закрыта последняя биржа труда.

Однако на стройках пятилетки применялся в основном не-

квалифицированный труд, ощущалась острая нехватка ин-

женерно-технических кадров. Нередко коллектив долго не

мог освоить оборудование и начать выпуск продукции на

новом заводе. Было увеличено количество высших и сред-

них технических учебных заведений. Стали создаваться ве-

171

Магнитогорский комбинат в 30-е гг. XX в.

черние отделения при институтах, промышленные академии

и заводы-втузы. Лучшие молодые рабочие направлялись на

учебу по путевкам партийных и комсомольских организа-

ций. Кампания проходила под лозунгами «Большевики долж-

ны овладеть техникой!», «Техника в период реконструкции

решает все!». За годы первой пятилетки было подготовле-

но 128,5 тыс. специалистов с высшим и средним образова-

нием, причем примерно половину из них составляли вче-

рашние рабочие.

Наряду с впечатляющими достижениями первой пятилет-

ки выявились серьезные недостатки, прежде всего в соци-

альной сфере.

Из обращения М. Н. Рютина «Ко всем членам

ВКП(б)»

Авантюристические темпы индустриализации, влекущие

за собой колоссальное снижение реальной заработной

платы рабочих и служащих, непосильные открытые и

замаскированные налоги, инфляция, рост цен и паде-

ние стоимости червонца... привели всю страну к глу-

бочайшему кризису, чудовищному обнищанию масс и

голоду как в деревне, так и в городах...

172

М. Н. Рютин — кандидат в члены ЦК ВКП(б), секретарь Краснопрес-

ненского райкома партии Москвы. Сопоставьте позитивные и негатив-

ные социальные последствия ускоренной индустриализации.

В 1930 г. Госплан СССР издал распоряжение о включе-

нии труда заключенных в плановую экономику. С этой

целью в качестве подразделения наркомата внутренних дел

было создано Главное управление лагерями (ГУЛАГ). Боль-

шинство важных объектов первых пятилеток было построе-

но руками заключенных, в том числе Беломорканал, соеди-

нивший Белое и Балтийское моря. 100 тыс. заключенных

рыли огромный котлован без использования какой-либо тех-

ники. Строительство канала обошлось в 4 раза дешевле, чем

рассчитывали экономисты. Подневольный труд использова-

ли на лесозаготовках, добыче полезных ископаемых, на

стройках. Возникли так называемые шарашки, где инжене-

ры, ученые работали по своей специальности, находясь в

заключении.

Второй пятилетний план. Победоносно заявив о досроч-

ном выполнении первого пятилетнего плана, Сталин при-

знал, что теперь нет необходимости «подхлестывать страну»

и можно несколько снизить темпы промышленного строи-

тельства.

XVII съезд ВКП(б) утвердил второй пятилетний план раз-

вития народного хозяйства на 1933—1937 гг. Он предусма-

тривал снижение среднегодовых темпов прироста промыш-

ленной продукции с 30 до 16,5%. Рост легкой промышленности

должен был превысить развитие тяжелой.

Вторая пятилетка превратила страну в индустриальную,

экономически независимую державу. Производство продук-

ции всей промышленности к концу 1937 г. выросло по

сравнению с 1932 г. в 2,2 раза, по сравнению с 1928 г. в

4,5 раза. Свыше 80% всей промышленной продукции дали

вновь построенные или реконструированные предприятия,

число которых пополнилось такими гигантами, как Ураль-

ский и Краматорский заводы тяжелого машиностроения,

Челябинский тракторный и Уральский вагоностроительный

заводы, металлургические заводы «Азовсталь» и «Запорож-

сталь», авиационные заводы в Москве, Харькове, Куйбыше-

ве. За 10 лет ценой неимоверных усилий и лишений СССР

обогнал по своей индустриальной мощи ведущие государст-

ва Европы.

Положение рабочих. Стахановское движение. Вторая пяти-

летка была объявлена временем «поворота к человеку». «Че-

ловек — самый ценный капитал», «кадры решают все», —

провозгласил Сталин. С 1 января 1935 г. были отменены

карточки на продовольствие, а внушительные итоги второй

пятилетки пробуждали надежду на улучшение жизни.

173

Однако отмена карточек не улуч-

шила положения рабочих. Были лик-

видированы коммерческие и введены

единые цены значительно выше преж-

них, «нормированных» цен, по кото-

рым рабочие платили за продукты по

карточкам.

Рабочие в принудительном порядке

должны были подписываться на госу-

дарственный заем в размере двух-че-

тырехнедельного заработка. Эти день-

ги шли на нужды индустриализации.

Жилищная плата была низкой, но жи-

лищные условия не улучшались, насе-

ление городов постоянно увеличива-

лось. Рабочие жили, как правило, в

коммунальных квартирах или бараках

без всяких удобств.

Рабочие хотели жить лучше прежде всего за счет дости-

жения высоких результатов в труде. Стахановское движе-

ние можно в определенной мере считать отражением этого

стремления. В августе 1935 г. беспартийный горняк Алек-

сей Стаханов вырубил за смену 102 т угля вместо 7 т по

норме. Почин Стаханова подхватили другие шахтеры, он

распространился во многих отраслях промышленности. Га-

зеты пестрели сообщениями о достижениях Н. А. Изотова,

А. X. Бусыгина, Е. В. и М. И. Виноградовых и др. В де-

кабре 1935 г. ЦК ВКП(б) одобрил «инициативу трудящих-

ся». Нормы выработки в промышленности были повышены

на 15—20%.

Заработок стахановцев составлял в 1935 г. от 700 до

2000 р. в месяц. Они пользовались значительными приви-

легиями, их награждали орденами, они становились частью

элиты советского общества. Происходило социальное рассло-

ение рабочего класса.

Не все рабочие с одобрением относились к стахановцам.

Многие испытывали неприязнь к экспериментам, которые

приводили к увеличению норм выработки, продолжительно-

сти рабочего времени, существенной разнице в заработной

плате. Свое недовольство они выражали частой сменой ме-

ста работы, низким уровнем трудовой и производственной

дисциплины, нередким явлением было хулиганство, пьянство.

Правительство ответило усилением репрессивных мер.

В декабре 1938 г. было принято решение о введении тру-

довых книжек, необходимых для предъявления при поступ-

лении на работу. Еще в 1932—1933 гг. в городах и рабо-

чих поселках была введена паспортная система. В соответствии

с законом 1931 г. объем социальных благ ставился в пря-

174

мую зависимость от непрерывности стажа на предприятии.

Неявка на работу сурово каралась: виновных немедленно

увольняли, лишали продовольственных карточек, выселяли

с занимаемой жилплощади. В дальнейшем все эти меры бы-

ли значительно ужесточены.

Итоги первых пятилеток. Темпы роста тяжелой промы-

шленности в годы первых пятилеток были в 2—3 раза вы-

ше, чем в России перед Первой мировой войной. По абсо-

лютным объемам промышленного производства СССР в конце

30-х гг. вышел на второе место в мире после США. Сокра-

тилось отставание от развитых капиталистических стран по

производству промышленной продукции на душу населения.

Среднегодовые темпы роста промышленного производства бы-

ли самыми высокими в мире — от 10 до 17%.

СССР превратился в страну, способную производить лю-

бой вид промышленной продукции и обходиться без импор-

та существенно необходимых товаров. Созданный в 30-е гг.

экономический потенциал позволил накануне и в годы вой-

ны развернуть многоотраслевой военно-промышленный ком-

плекс, продукция которого превосходила лучшие мировые

образцы.

Но скачок в развитии тяжелой промышленности был куп-

лен ценой отставания других отраслей экономики, прежде

всего легкой промышленности и аграрного сектора, сверх-

централизации экономической жизни, предельного ограни-

чения сферы деятельности рыночных механизмов, полного

подчинения производителя государству, все более широкого

применения мер внеэкономического принуждения.

СССР за годы первых пятилеток совершил гигантский

рывок в своем развитии. По абсолютным объемам промы-

шленного производства в конце 30-х гг. он вышел на вто-

рое место в мире. Однако жизненный уровень населения ос-

тавался одним из самых низких в мире.

Даты

1928—1932 — первый пятилетний план развития

народного хозяйства СССР.

1933—1937 — второй пятилетний план развития

народного хозяйства СССР.

1935, август — начало стахановского движения.

Вопросы

1. Почему индустриализация была провозглашена первоочередной

задачей экономического развития СССР? 2. В чем заключались осо-

бенности социалистической индустриализации? 3. Что такое стаха-

новское движение? Можно ли считать, что стахановское движение противо-

речило принципам плановой экономики? 4. Каковы были итоги индустриали-

175

зации? В чем вы видите издержки форсированной индустриализации? 5. Из-

вестно, что проблема индустриализации стояла перед Россией еще в нача-

ле века. В чем вы видите общее и особенное в решении этой задачи в на-

чале века и в 30-е гг.?

Задания

1. В феврале 1931 г. Сталин заявил: «Нельзя снижать темпы! На-

оборот, по мере сил и возможностей их надо увеличивать... За-

держать темпы — это значит отстать. А отсталых бьют. Но мы не

хотим оказаться битыми. История старой России состояла, между прочим,

в том, что ее непрерывно били за отсталость... Мы отстали от передовых

стран на 50—100 лет. Мы должны пробежать это расстояние в десять лет.

Либо мы сделаем это, либо нас сомнут». Чем обосновывал Сталин необхо-

димость ускоренного развития промышленности? Оцените характер его ар-

гументов. Какие соображения лежали в их основе — экономической или по-

литической целесообразности? Обсудите это задание в классе.

2. Г. К. Орджоникидзе рассказывал о пуске Сталинградского тракторного за-

вода: «Мы взяли лучшие станки и машины для тракторостроения; но как же

теперь получить трактор? Мы долгое время ходили вокруг этих станков...

сколько мы мучились, чтобы освоить эту новую технику... Летом выпустили

трактор, затем прошло 4—5 месяцев — ни одного трактора никак не мог-

ли выдать, ни деталей не можем сделать, ни собрать не можем». Составь-

те перечень причин, которые затрудняли немедленный выпуск продукции на

новых заводах. Учитывайте экономические, социальные, политические, куль-

турные факторы.

3. Историк В. В. Роговин пишет: «Уже на следующий день после рекорда

Стаханова партком его шахты постановил: через два дня предоставить ему

квартиру, построенную для инженерно-технического персонала, оборудовать

ее за счет шахты мягкой мебелью; выделить семейную путевку на курорт и

два именных места в клубе на все фильмы, спектакли, вечера. По этому

примеру и на других предприятиях изобретали разнообразные привилегии

для стахановцев вплоть до бесплатного обслуживания в парикмахерских».

Прокомментируйте эти факты. Обсудите в классе экономические и социаль-

ные последствия стахановского движения.

4. Найдите на карте основные стройки первой пятилетки, промышленные

предприятия, вошедшие в строй в годы второй пятилетки.

§ 24. Коллективизация сельского хозяйства

Причины коллективизации. Ускоренная индустриализа-

ция требовала гигантских ресурсов. Еще в середине 20-х гг.

некоторые партийные лидеры утверждали: если капитали-

стические страны создавали свою промышленность за счет

средств, полученных от эксплуатации колоний, то социали-

стическую индустриализацию можно провести за счет экс-

плуатации «внутренней колонии» — крестьянства. Деревня

рассматривалась не только как источник продовольствия, но

176

и как важнейший источник средств для финансирования

индустриализации. Гораздо легче забрать эти средства у не-

скольких сот крупных хозяйств, нежели иметь, дело с мил-

лионами мелких собственников.

С началом индустриализации был взят курс на проведе-

ние коллективизации сельского хозяйства, задачей которой

в официальных документах провозглашалось «осуществле-

ние социалистических преобразований в деревне».

7 ноября 1929 г. в «Правде» появилась статья Сталина

«Год великого перелома», где говорилось «о коренном пе-

реломе в развитии нашего земледелия от мелкого и отста-

лого индивидуального хозяйства к крупному и передовому

коллективному земледелию». В конце декабря 1929 г. Ста-

лин объявил о конце нэпа и переходе к политике «ликви-

дации кулачества как класса».

5 января 1930 г. вышло постановление ЦК ВКП(б) «О

темпе коллективизации и мерах помощи государства кол-

хозному строительству». Оно устанавливало жесткие сроки

завершения коллективизации: для Северного Кавказа, Ниж-

ней и Средней Волги — осень 1930 г., в крайнем случае

весна 1931 г., для остальных зерновых районов — осень

1931 г. или не позже весны 1932 г. Для остальных райо-

нов страны предполагалось решить задачу коллективизации

в пределах пяти лет. Документ оставлял открытыми основ-

ные вопросы: какими методами осуществлять коллективи-

зацию? Как проводить раскулачивание? Что делать с рас-

кулаченными? Ответ подразумевался. Деревня не остыла от

насилий хлебозаготовительных кампаний, когда насилие

вновь было взято на вооружение.

Раскулачивание. В деревне происходили два взаимосвя-

занных насильственных процесса: создание колхозов и рас-

кулачивание. Кулацкие хозяйства ликвидировали прежде

всего для того, чтобы обеспечить коллективные хозяйства

материальной базой. С конца 1929 до середины 1930 г. бы-

ло раскулачено свыше 350 тыс. крестьянских хозяйств, а

их имущество передано колхозам.

Власти не дали точного определения, кого нужно счи-

тать кулаками. Традиционно кулаком считался тот, кто ис-

пользовал наемный труд, но на практике в кулаки могли

зачислить и середняка, имевшего двух коров, или двух ло-

шадей, или хороший дом. Каждый район получил норму

раскулачивания, которая равнялась в среднем 5—7% от чис-

ла крестьянских дворов. Но местные власти по примеру пер-

вой пятилетки старались ее перевыполнить. Зачастую в ку-

лаки записывали не только середняков, но и неугодных по

каким-либо причинам бедняков. Для оправдания этих дей-

ствий было придумано зловещее слово «подкулачник». В от-

дельных районах число раскулаченных достигало 15—20%.

177

Данилов А.А., Косулина Л.Г., Пыжиков А.В. История России, XX - начало XXI века. Учебник для 9 класса

Подождите немного. Документ загружается.