- разные системы человека (например, его биологический и
социальный уровень) имеют особый, присущий им характер и
темп становления, который, изменяется на разных этапах, разви-
ваются неравномерно и гетерохронно (разновременно), что обу-
славливает внутреннюю противоречивость развития и источник
критических периодов развития;
- построение П.в. в онтогенезе связано с течением истори-
ческого времени, ускорение или замедление которого влияют на
течение отдельной человеческой жизни и др.
Для акмеологии важно построение полной периодизации
профессионального развития, выявляющей временную последо-
вательность, неравномерность, гетерохронность - по форме, на-
правленности и темпам, скорости развития разных психологиче-
ских подсистем, значимых для профессионального развития
(профессиональная мотивация, виды профессиональной деятель-
ности, профессиональные способности, профессионально важные
качества личности и др.).
ПОДХОД АКМЕОГРАФИЧЕСКИЙ - обобщающий пси-
холого-акмеологический метод, позволяющий решать задачи раз-
вития профессионализма личности и деятельности. По своему
содержанию он является развитием профессиографического под-
хода. Ядром П. а. является разработка оптимальных, профессио-
нальных акмеографических описаний (на уровне общего и осо-
бенного) и акмеограмм специалистов (на уровне единичного).
Коренное отличие П. а. от профессиографического состоит в
том, что речь идет не только о достижении субъектом общест-
венно-значимого качества труда, но и о акмеологических предпо-
сылках, условиях и факторах, способствующих достижению вы-
сокого уровня профессионализма. С позиций акмеологии профес-
сиография и профессиографический подход решают задачи на-
чального этапа становления профессионализма и являются со-
ставной частью акмеографии.
ПОДХОД АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ - базисное обобщаю-
щее понятие, совокупность принципов, моделей, приемов и мето-
дов, позволяющих решать акмеологические проблемы. П.а. -
84
ориентация на прогрессивное, комплексное, оптимальное разви-
тие человека и реализацию им своей сущности в деятельности,
общении, жизнедеятельности в целом. (См. подход акмеоцентри-
ческий и акмеографический подход).
ПОДХОД АКМЕОЦЕНТРИЧЕСКИЙ - ориентирован на
принцип системности и предусматривает согласованное исполь-
зование в акмеологических исследованиях всех подходов, путей
и методов при приоритете акмеологических. Возможности П.а.
были показаны при изучении и описании устойчивости деятель-
ности госслужащих, деятельности руководителей в экстремаль-
ных управленческих ситуациях.
ПОДХОД ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ - психолого-акмеологи-
ческий принцип, согласно которому учитываются личностные
особенности и условия жизни каждого человека.
В П.и. находит свое выражение гуманное отношение к чело-
веку, понимание его как исключительной ценности. Успешное
осуществление П.и. предполагает: глубокое изучение личности,
ее индивидуальных особенностей и деятельности; определение
ближайших конкретных и более отдаленных целей и задач разви-
тия тех или иных качеств (или преодоления недостатков); приме-
нение принципов, методов, средств и приемов воздействия соот-
ветственно задачам воспитания и обучения данной личности с
учетом ее особенностей и деятельности; анализ результатов воз-
действий, влияний на того или иного человека.
Важное значение для осуществления Пи. имеет знание и
учет трудностей, ошибок, недостатков и успехов каждого в дея-
тельности. П.и. - это уважительно-активное, целеустремленное и
наиболее целесообразное для данного человека, его включение в
деятельность, общение, применение различных воздействий.
Поддерживая стремление человека к самореализации и самоут-
верждению, акмеолог может способствовать развитию у него не-
обходимых личностных качеств, овладению знаниями, навыками,
умениями. П.и. к каждому, изучение и учет уникальности его
личности - значимый компонент педагогического мастерства.
85