А. Маслоу считает, что подлинное творчество, креативность прояв-
ляются у человека и в повседневной реальной жизни, каждодневном
выборе жизненных ситуаций, в разных формах самовыражения. Для
личности, стремящейся к творчеству, по мнению Я.А. Пономарева,
характерна оригинальность, инициативность, высокая самооргани-
зация, огромная работоспособность. Т. личность находит удовле-
творение не столько в достижении цели труда, сколько в самом его
процессе. Для Я.А. Пономарева определяющим в творчестве являет-
ся развитие, возникновение новых структур, нового знания, новых
способов деятельности. Б. Г. Ананьев среди свойств творческой лич-
ности выделял глубину и остроту мысли, необычность постановки
вопроса и его решения, интеллектуальную инициативу. Общим для
творческих личностей, как показал американский психолог Торранс,
является потребность развиваться, потребность в постоянном росте.
В научном Т. большую роль играют гипотеза, умственный
эксперимент, догадка. В художественном Т. - наглядные образы,
их яркость. Т. основано не только на воображении, но и на мыш-
лении, оно также следствие включенности в деятельность всей
личности, ее способностей, направленности и мотивов поведения.
ТЕХНОЛОГИИ ГУМАНИТАРНЫЕ - практическая об-
ласть акмеологии, в которой раскрываются способы, механизмы
реализации гуманитарных знаний, образованности, культуры
субъекта деятельности как профессионала в процессе обучения,
развития, деятельности. Отмечается целевая направленность Т.г.
Она не только отражает общественные (социокультурные), лич-
ностные, деятельностные проблемы, но и характеризует способы
их разрешения в виде определенного набора процедур и опера-
ций. В этой связи: 1) Т. г. изучаются и применяются в качестве
процесса, науки, образования, стороны общественных отноше-
ний, способа (вида, момента) деятельности субъекта; 2) Т. г. рас-
сматривается как средство практического и творческого дости-
жения поставленных целей. 3) «творческое» в Т. г. выражает эти-
мологию феномена «технология»: «искусство», «мастерство»;
4) Определенный «момент», «способ», «прием» Т. г. имеет со-
держание и форму конкретной техники. Подобная гуманитарная
техника применяется как «сила воздействия», характеризуется
140
как «манера», используется как «контроль» (ситуации, поступ-
ков, состояний); 5) При разработке Т. г. используется акмеологи-
ческое знание технологизированное по критериям, соотносимым
с сущностными проекциями субъекта деятельности как индивида,
индивидуальности, личности и профессионала.
Имея акмеологическую основу, Т. г. включают комплекс
социальных, естественнонаучных и гуманитарных знаний и спо-
собны наиболее полно раскрыть «синтезирующую духовность»
личности (Н.А.Бердяев). Психологический (эмоции, воля, воспри-
ятие, мышление, психическая регуляция), физиологический
(функциональные состояния, индивидуальные различия), меди-
цинский (психотерапия, психогигиена, психопрофилактика, пси-
хокоррекция) аспекты Т. г. позволяют моделировать и развивать
интеллектуальную, эмоциональную, волевую культуру психиче-
ской активности государственных служащих. Социально-
психологический, педагогический, управленческий, этический -
коммуникативную и профессиональную культуру делового и
межличностного общения, взаимодействия субъекта. Экологиче-
ский, правовой, социологический аспекты - социальную и мо-
рально-нравственную нормативность.
Структуру Т. г. представляет матрица, на базе которой раз-
рабатываются любые виды Т. г.: цель и задачи; методологическая
основа; принципы разработки; условия технологического процес-
са; анализ конкретной ситуации; характеристики субъекта и объ-
екта технологии, особенности их взаимодействия; этапы, приемы
(стратегические, тактические) достижения цели; способы прогно-
зирования результатов; внедрение.
Виды Т. г.:
- Т. г. самопознания - способы, механизмы сознательного
выявления индивидом своих потенциальных возможностей и ре-
альных (сформированных, наличных) знаний, способностей как
субъекта профессиональной деятельности. Т. г. самопознания ин-
дивида, его сильных и слабых сторон предполагает развитие та-
кой способности как способность на уровне высокой психологи-
ческой культуры, включающей навыки самоанализа, самооценки,
рефлексии, интроспекции. Освоение Т. г. самопознания позволя-
141