регуляции (традиции, господствующая мораль, нравственность,
мировоззрение, ценности, оценочные критерии, нормы этикета, обычаи,
обряды и др.), компетентность в области кратковременных, но
остроактуальных образцов социальной престижности (мода, имидж, стиль,
жаргон, гендерные символы и т.п.); и, наконец, к полноте и свободе владения
языками социальной коммуникации.
Межпоколенная трансляция и закрепление в культуре каждого следую-
щего поколения конкретного набора базовых ценностных ориентаций и об-
разцов поведения, взаимодействия с другими людьми т.п. обеспечивают
историческое воспроизводство данного общества, как целостности, и его уни-
кальной культуры во всей глубине ее своеобразия. Разумеется, ни одно новое
поколение не повторяет социального опыта предков буквально, но всегда
более или менее интерпретирует и адаптирует его к новым обстоятельствам.
Тем не менее, оно воспроизводит, пусть и вариативно, именно данный набор
социально-технологических, интеллектуальных, эмоционально-образных,
психико-компенсаторных и иных правил жизни и ее оценок, представлений о
добре и зле, о правильном и неправильном, сохраняя тем самым
принципиальную культурную преемственность с предыдущими поколениями.
Таким образом, культурная жизнь общества (понимаемая не в
отраслевом, а социальном смысле слова «культурный») заключается в
«работе» общества с собственным социальным опытом – его наследыванием,
рефлексией, проверкой на практике и пр. и, наконец, – трансляции следющим
поколениям. В соответсвии с такой концепцией культура – это и есть
социальный опыт, реализуемый в сегдняшней социальной практике, «отблеск
вчерашнего дня» (выражение Э.А.Орловой), присутствущий в дне
сегодняшнем. Конечно, существуют и другие представления о том, что такое
культура, акцентирующие внимание на ее современных, актуальных
свойствах. Но представляется, что представление о культуре, как социальном
опыте, – наиболее операционально с точки зрения работы с понятием