Калинина Т.М. Дневник педагогической практики. Рабочая тетрадь

«Воспитатель сам должен быть

тем, чем он хочет сделать

своего воспитанника».

В Даль

3.2 Содержание педагогической практики студентов 3 курса (учебно-воспитательная)

В процессе практики на 3-ем курсе решаются следующие задачи:

1) наблюдать учебно-воспитательный процесс в разных формах и наблюдениях;

2) анализировать отдельные формы и методы воспитательной работы в практике

преподавателя и мастера профессионального обучения;

3) приобрести навык и умение общения с обучаемыми в процессе изучения

учащихся, их возрастных, индивидуальных особенностей, умений планировать, проводить и

анализировать внеучебные дела;

4) изучать с помощью психолого-педагогических методов личность обучаемого,

ученический коллектив, пути формирования коллектива в разных видах деятельности;

5) применять готовые и самостоятельно составлять методики изучения коллектива и

отдельных обучаемых;

6) отбирать и применять формы, методы и средства воспитания с целью решения

поставленных задач;

7) осуществлять индивидуальный подход к обучаемым в ходе воспитательной

работы с учетом их возрастных индивидуальных особенностей;

8) анализировать внеучебную воспитательную работу;

9) выявлять зависимость выбора преподавателем (мастером п/о) методов и средств

обучения от поставленных учебно-воспитательных задач, содержания учебного материала,

реальных возможностей обучаемых и условий обучения;

10) изучать эффективность отдельных учебно-воспитательных дел с обучаемыми,

ученическим коллективом, их место в системе учебно-воспитательной работы;

11) проводить учебно-воспитательные дела разного характера: беседы на

нравственные, экономические темы, диспуты, экскурсии, информационные беседы,

ученические собрания, соревнования, конкурсы с последующим анализом;

12) вступать во взаимодействие и сотрудничать с педагогическим и ученическим

коллективом;

13) формирование профессиональных педагогических умений и навыков в процессе

педагогической практики.

Структура педагогической практики 3 курса

Курс Семестр Кол-во недель Содержание

3 6 3 Для ведения учебно-воспитательной работы студенты

прикрепляются к учебным группам, где выполняются

обязанности помощника преподавателя, куратора,

воспитателя, мастера п/о. Практиканты проводят

внеклассную работу, участвуют в работе предметных

комиссий, выполняют другие виды работ, связанных с

вопросами воспитания в программе практики. Данной

практике предшествует изучение ее задач и

содержания в учебных дисциплинах «Общая и

профессиональная педагогика», «Методика

воспитательной работы», «История педагогики и

философия образования», «Практикум по

психофизиологии», «Педагогическое мастерство».

22

Требования к знаниям, умениям и навыкам, демонстрируемых во время

прохождения педагогической практики в учреждениях начального и среднего

профессионального образования

Иметь представление:

- об основных принципах профессионально-педагогической деятельности, ее

психологических и методических особенностях.

Знать и уметь использовать:

- закономерности общения и способы управления индивидом и учебной группой;

- соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и

культурно-исторических факторов в воспитании.

Уметь:

- интерпретировать собственное психологическое состояние, владеть простейшими

приемами психологической саморегуляции;

- направлять саморазвитие и самовоспитание личности будущего рабочего и специалиста-

техника.

Владеть:

- технологией педагогического общения;

- технологиями развития личности обучаемого (технологиями воспитания);

- речевым этикетом, принятым в обществе.

Таблица 8 - Тематический план педагогической практики 3-его курса

Вид практики Наименование темы

Кол-во

часов

Практика для овладения

целостной

профессиональной

деятельностью

1. Ознакомление с организацией воспитательного

процесса в учебном заведении, изучение плана

воспитательной работы всего учебного заведения и одной

учебной группы.

2. Диагностика учащихся: беседа, анкетирование,

тестирование, социометрия.

3. Наблюдение и анализ внеурочной работы

преподавателя и мастера п/о.

4. Наблюдение и анализ учебно-воспитательной

работы преподавателя и мастера п/о на учебном занятии.

5. Самостоятельная работа студента в роли куратора

учебной группы.

6. Провести одно открытое воспитательное дело.

7. Составление отчета по практике.

12

30

18

60

12

6

ИТОГО ЧАСОВ 144 час.

Учет и оценка работы, выполненной студентами в период педагогической

практики

Студенты во время практики ведут дневники педагогических наблюдений, в которых

отражают данные, необходимые для выполнения заданий, предусмотренных программой

практики, в том числе по составлению психолого-педагогической характеристики на одного

учащегося и коллектив. Материалы дневника используются при составлении отчета о

выполненной на практике работе.

По окончании педагогической практики студенты представляют групповому

руководителю практики следующую документацию:

- дневник;

23

- характеристику о работе во время практики, написанную ответственным за практику в

профессиональном учебном заведении (завуч, куратор уч. группы, мастер

профессионального обучения) и подписанную директором учебного заведения;

- отчет о выполнении заданий практики, подписанный работником профессионального

образовательного учреждения;

- отдельные разработки заданий;

- итоги выполнения заданий по НИРС.

На основании представленных документов и характеристики комиссия в составе

группового руководителя, преподавателей педагогики и психолого-педагогических

дисциплин проводит зачет с дифференцированной оценкой.

Итоги профессионально-педагогической практики подводятся на итоговой

конференции в университете.

Утверждаю

Зав. кафедрой___________

В.Г. Гладких

«10» февраля 200___год

Таблица - Календарно-тематический план педагогической практики студента 3 курса

День

практики

Методическая

подготовка

Знакомство с

профессиональ-ным

учебным

заведением

Изучение организации

воспитательного

процесса

Участие в

учебно-

воспитатель-

ном процессе

Отв.

препод.

1 2 3 4 5 6

1-й день

10–ое

февраля

2003г.

ауд.2432

Вводная

конференция:

цели, задачи.

Содержание и

организация

практики, план ее

проведения

Распределение

по учебным

группам, беседа

с куратором

группы

Кафедра

ТиМПО

2-3 день Метод опроса,

анализа

нормативных и

методических

документов

Общее

знакомство с

образовательным

учреждением.

Собеседование с

директором,

завучем и

определение

объектов практики

Ознакомление с

организацией

воспитательного

процесса в учебном

заведении

Включение в

работу с

учащимися уч.

группы

Руководитель

практики,

преподаватель

психолого-

педагогических

дисциплин

4,5,6,7,8

день

Метод опроса,

Метод

диагностики:

• беседа,

• анкетиров

ание,

• тестирова

ние,

• социомет

рия.

Знакомство с

учебной группой,

рабочими

программами

специальных

дисциплин, кале-

ндарно-темати-

ческими,

поурочными

планами.

Знакомство с

планами

воспитательной

работы.

Изучение плана

воспитательной работы

всего учебного

заведения и одной

учебной группы

Включение в

работу с

учащимися уч.

группы

Диагностика

учащихся

Преподаватель

психолого-

педагогических

дисциплин

24

Продолжение таблицы

9,10,11

день

Метод

наблюдения

Изучение

функциональных

обязанностей педагога

профес-сионального

обучения в вопросах

воспитания будущего

рабочего, специалиста.

Включение в

работу с

учащимися уч.

группы

Наблюдение и

анализ

внеурочной

работы

преподавателя и

мастера п/о.

Просмотр

одной из форм

воспитательной

работы

Преподаватель

педагогики

12,13,14,

15,16,17,

18,19,20,

21-ый день

Метод

наблюдения

Метод опроса

Метод обобщения

данных

наблюдения

Погружение в

воспитательный процесс

Анализ занятий

теоретического

и практического

(профессиональ

ного) обучения.

Наблюдение и

анализ учебно-

воспитате-

льной работы

преподавателя и

мастера п/о на

учебном

занятии.

22,23,24

день

Самостоятельная работа

студента в роли

куратора учебной

группы.

Подготовка и

проведение

воспитательног

о дела

Преподаватель

психолого-

педагогических

дисциплин

24-ый Обобщение итогов работы во время практики.

Итоговая конференция в ОГУ

Оформление

дневника

практики,

характеристики

Рук. практ,

Функциональные обязанности куратора учебной группы профессионального

училища (колледжа)

____________________________________________________________________

25

Задание 5 Проведи беседу с директором училища (колледжа) или зам. директора

по УВР о профессиональном училище (колледже). Оформить результаты беседы в виде

ознакомительной справки.

Беседа с директором профессионального учебного заведения или его заместителем.

1. Краткая история учебного заведения и ее современное состояние.

2. Характеристика педагогического и ученического коллективов учебного заведения и

микроокружения (базовые предприятия, производственные объединения, культурные

учреждения и др.).

3. Основные задачи и направления в работе учебного заведения в свете концепции

модернизации российского образования.

4. Пути решения выдвинутых задач.

5. Характеристика воспитательного процесса учебного заведения.

6. Внеучебная работа (объединения учащихся, самоуправление)

7. Работа с родителями.

8. Методическая работа в профессиональном учебном заведении.

Результат знакомства с профессиональным учебным заведением

Вид учебного заведения________________________________

Количество и контингент учащихся______________________

Количество преподавателей_____________________________

Количество мастеров профессионального обучения__________________________

Из них имеющих категории и звания______________________

Режим работы учебного учреждения______________________

Основные направления воспитательной

работы_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Учебное учреждение в своей воспитательной работе использует инновации______________

_______________________________________________________________________________

Воспитательные традиции учебного учреждения

Трудности в работе_______________________________________________________________

Таблица 10 - Расписание учебных занятий

понедельник вторник среда четверг пятница суббота звонки

1

2

3

4

5

6

7

8

26

Таблица 11 - Список учащихся учебной группы

3

п/п

Фамилия, имя (полностью) Интересы, увлечения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

Ознакомительная справка о профессиональном учебном

заведении_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

27

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Никогда не учи ребенка тому,

что сам делать не считаешь нужным

Я – куратор учебной группы! Сбор – знакомство

План подготовки

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

4. ____________________________________________________________

5. ____________________________________________________________

Самоанализ сбора-знакомства

Получилось наиболее удачно______________________________________________________

________________________________________________________________________________

Было трудно ____________________________________________________________________

28

________________________________________________________________________________

Не удалось______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Педагогические выводы__________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 6 Организуй и проведи с учебной группой «Классное» дело (беседа,

конкурс, диспут, КВН и др.)

Конспект воспитательного дела

Тема__________________________________________________________________________

Форма проведения________________________________________________________________

Цель и задачи____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Предварительная подготовка:

________________________________________________________________________________

Используемая

литература______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Примерный ход дела:

________________________________________________________________________________

Анализ проведенного внеурочного дела:

а) учащимся понравилось

________________________________________________________________________________

29

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

б) в ходе подготовки было сложно

________________________________________________________________________________

В ходе внеурочного дела:

+ получилось - не получилось

________________________________________________________________________________

Самоанализ воспитательного дела

На этапе подготовки было трудно ________________________________________________

________________________________________________________________________________

При проведении: а) было интересно_________________________________________________

________________________________________________________________________________

б) менее удачно прошло___________________________________________________________

________________________________________________________________________________

в) было сложно __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Такие внеурочные дела нужны для того, чтобы________________________________________

________________________________________________________________________________

Анализ воспитательного дела

Уч. группа:__________________

Тема: ____________________________________________________________________

Форма проведения ____________________________________________________

Критерии анализа Наблюдения и впечатления

Соответствие данного воспитательного дела

задачам

Оформление

Ценность содержания

Соотношение теории и практики

Методы и приемы воспитания, их состав,

целесообразность выбора и эффективность

30

Задание 7 Используя предложенные схемы анализа учебного занятия, проведи

анализ посещенных учебных занятий преподавателей училища (колледжа)

Схема №1

Преподаватель (мастер п/о) ___________________________________________

Уч. группа______________

Тема занятия: _______________________________________________________

Критерии наблюдения

анализ

Стиль общения преподавателя с обучаемым

Психологический климат в учебной группе

Общий вывод:___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Схема №2

Преподаватель (мастер п/о) ___________________________________________

Уч. группа______________

Тема занятия:____________________________________________________________________

Критерии наблюдения за учебной

деятельностью

анализ

Воспроизведение

Понимание

Запоминание

Систематизация

Обобщение

Закрепление

Применение

Общий

вывод:__________________________________________________________________________

31

Калинина Т.М. Дневник педагогической практики. Рабочая тетрадь

Подождите немного. Документ загружается.