Калинина Т.М. Дневник педагогической практики. Рабочая тетрадь

Характеристика

На учащегося учебной

группы__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Характеристика учебной группы________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

42

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3.5 Характеристика на студента 3 курса

Слово преподавателю (мастеру п/о) профессионального учебного заведения:

Характеристика работы

студента________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Подпись_________________________

Методист по

педагогике______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Подпись_________________________________________________________________

_______

Методист по

психологии______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

43

Подпись________________________

3.6 Отчет о педагогической практике студента 3 курса

Мои откровения

Вот и закончилась моя педагогическая воспитательная практика ….

Мне _________________ расставаться с данным образовательным учреждением и ребятами.

Я для себя

поняла__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Практика научила меня

________________________________________________________________________________

Было трудно

________________________________________________________________________________

В этом учреждении особенно ценно

________________________________________________________________________________

Хочу сказать

________________________________________________________________________________

При подготовке студентов к воспитательной практике необходимо

________________________________________________________________________________

Студент-практикант______________________________________________________________

Подпись ________________________________________________________________________

44

Отметка о посещаемости студентом-практикантом профессионального учебного

заведения во время практики

День практики (от1 –до 24) (цель) роспись мастера п/о, преподавателя

45

4 Педагогическая практика 4 курса

4.1 Информационная страница студента 4 курса

Студент (ка) _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Факультет_________________________________________________________

Учебная группа_____________________________________________________

Место прохождения практики_________________________________________

___________________________________________________________________

Адрес образовательного учреждения____________________________________

____________________________________________________________________

Сроки проведения практики: _________________________________________

Руководитель практики________________________________________________

Методист по профессиональной педагогике_______________________________

Методист по психологии ______________________________________________

Директор образовательного учреждения__________________________________

Зам. директора по учебной работе_______________________________________

Зам. директора по воспитательной работе________________________________

Преподаватель учебной дисциплины____________________________________

____________________________________________________________________

Куратор учебной группы_______________________________________________

____________________________________________________________________

Фото

Печать

деканата

ОГУ

46

4.2 Содержание педагогической практики студентов 4 курса (практика «пробных

уроков»)

В процессе практики на 4-ом курсе решаются следующие задачи:

1. Совершенствовать навыки и умения наблюдения и анализа учебно - воспитательного

процесса.

2. Вооружить студента методами и приемами проведения учебного занятия и навыками

руководства самостоятельной познавательной деятельностью обучаемых в соответствии с

индивидуальными особенностями и особенностями возраста юности.

3. Обучить творческому применению на практике знаний, полученных при изучении

дидактики, теории и методики воспитания, курса «Управление образовательными

учреждениями»; формировать навыки и умения педагогического общения в процесс

организации и руководства самостоятельной познавательной деятельности обучаемых.

4. Овладеть методами и приемами проведения внеучебных занятий по дисциплине и

воспитательных дел.

5. Овладеть навыками и умениями самоанализа и самооценки своей деятельности, а также

навыками исследовательской работы.

Структура педагогической практики

Курс Семестр Кол. недель Содержание

4 7-8 5 Под руководством руководителя группы практиканты

составляют индивидуальные планы работы на период

практики, в которых определяются объем и содержание

намечаемых учебных, внеклассных и факультативных

занятий по специальности, мероприятия по классному

руководству и психолого-педагогическому изучению

учащихся. В ходе практики студенты проводят зачетные

уроки с дифференцированной оценкой, воспитательные и

внеклассные мероприятия, участвуют в их обсуждении и

анализе. Количество пробных учебных занятий (занятий) –

5; количество открытых учебных занятий – 2. Под

руководством преподавателя психологии составляют

психолого-педагогическую характеристику – на одного

учащегося. Данной практике предшествует изучение

учебной дисциплины «Методика профессионального

обучения».

В процессе педагогической практики студенты

накапливают эмпирический материал для курсовых работ

по дисциплинам психолого-педагогического цикла и

частным методикам, выполняют задания по НИРС. Перед

началом педагогической практики деканат факультета

совместно с кафедрой ТиМПО проводит установочную

конференцию, на которой студентам разъясняется порядок

прохождения педагогической практики и ее содержание.

Требования к знаниям, умениям и навыкам, демонстрируемых во время

прохождения педагогической практики в учреждениях начального и среднего

профессионального образования

Иметь представление:

- о методологии проектирования образовательных систем профессионального образования.

Быть способным:

47

- адаптировать методические разработки к условиям реального учебного процесса в

профессиональных учебных заведениях легкого, текстильного и пищевого профиля;

- организовывать и контролировать технологический процесс в учебно-профессиональных

мастерских.

Знать и уметь использовать:

- формы, средства и методы педагогической деятельности;

- основы проектирования содержания профессионального образования;

- профессиональную лексику;

- современные психологические и педагогические технологии.

Уметь:

- выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной

ситуации, ориентироваться в выборе средств и методов обучения, разрабатывать

индивидуальную личностно ориентированную технологию обучения;

- выявлять и оценивать результаты деятельности педагога и работы обучаемых;

- разрабатывать содержание обучения, планировать и проводить различные типы и виды

занятий по теоретическому и практическому обучению в образовательных учреждениях

легкого, текстильного и пищевого профиля;

- разрабатывать различные виды учебно-программной и методической документации для

подготовки рабочих и специалистов-техников по легкой, текстильной и пищевой отраслях;

- разрабатывать комплексы дидактических средств обучения и адаптировать их к реальным

условиям учебного процесса в образовательном учреждении легкого, текстильного и

пищевого профиля.

Владеть:

- методиками проектирования, организаций проведения занятий по общетехническим и

специальным предметам, практическому (производственному) обучения в области легкой,

текстильной и пищевой промышленности;

- методиками проектирования педагогических технологий и технико-методического

обеспечения для подготовки современного рабочего легкого, текстильного и пищевого

профиля;

- умениями анализа, проектирования, реализации, оценивания и коррекции

образовательного процесса в профессиональной школе;

- технологиями развития личности (технологиями образования, обучения).

Таблица - Тематический план педагогической практики 4-го курса

Вид практики Наименование темы

Кол-во

часов

Квалификационная

практика

1. Изучение рабочей программы дисциплины, составление

тематического плана, подготовка дидактического

материала.

2. Составление планов учебных занятий, подготовка

лекционного материала.

3. Диагностика и характеристика группы и отдельных

учащихся.

4. Самостоятельная работа студента в роли педагога

профессионального обучения.

5. Составление планирующей документации.

6. Подготовка к открытым учебным занятиям и

внеучебным воспитательным делам.

7. Проведение пяти открытых учебных занятий, одного

открытого внеучебного воспитательного дела

8. Составление отчета по практике.

12

30

12

66

18

12

24

6

ИТОГО ЧАСОВ 180 час.

48

Учет и оценка работы, выполненной студентами в период профессионально-

педагогической практики

Студенты во время практики ведут дневники педагогических наблюдений, в которых

отражают данные, необходимые для выполнения заданий, предусмотренных программой

практики, в том числе по составлению психолого-педагогической характеристик на одного

учащегося и коллектив. Материалы дневника используются при составлении отчета о

выполненной на практике работе. По окончании педагогической практики студенты

представляют групповому руководителю практики следующую документацию:

- дневник;

- характеристику о работе во время практики, написанную ответственным за практику в

профессиональном учебном заведении (завуч, куратор уч. группы, мастер

профессионального обучения) и подписанную директором учебного заведения;

- отчет о выполнении заданий практики, подписанные работником профессионального

образовательного учреждения;

- отдельные разработки заданий;

- итоги выполнения заданий по НИРС;

- планы-конспекты одного-двух учебных занятий;

- планы-конспекты одного-двух внеучебного занятия,

- анализ воспитательного дела;

- анализ учебного занятия;

- психолого-педагогическую характеристику коллектива учащихся;

- психолого-педагогическую характеристику на одного учащихся.

На основании представленных документов и характеристики комиссия в составе

группового руководителя, преподавателей педагогики и психолого-педагогических

дисциплин проводит зачет с дифференцированной оценкой.

Итоги профессионально-педагогической практики подводятся на итоговой

конференции в университете.

49

Утверждаю

Зав. кафедрой ТиМПО ______________

В.Г. Гладких

«10» февраля 200___года

Таблица - Календарно-тематический план педагогической практики студента 4 курса

День

прак-

тики

Методическая

подготовка

Знакомство с

профессиональ-ным

учебным заведением

Изучение

организации

учебно-

воспитательного

процесса

Участие в

учебно-

воспитательном

процессе

Отв.

препода-

ватель

1 2 3 4 5 6

1-й день

10–ое

февраля

2003г.

ауд.2432

Вводная

конференция:

цели, задачи.

Содержание и

организация

практики, план ее

проведения

Распределение

по учебным

группам, беседа

с куратором

группы

Кафедра

ТиМПО

2-3 день Метод опроса,

Знакомство и

изучение, анализ

нормативных и

методических

документов

Общее знакомство

с образовательным

учреждением.

Собеседование с

директором, завучем и

определение объектов

практики

Ознакомление с

организацией

учебно-

воспитательного

процесса в

учебном

заведении

Включение в

работу с

учащимися уч.

группы

Руководи-

тель

практики,

преподава-

тель

психолого-

педагогиче-

ских

дисциплин

4,5 день Метод опроса,

Метод

диагностики:

• беседа,

• анкетиро

вание,

• тестиров

ание,

• социоме

трия.

Знакомство с учебной

группой, рабочими

программами

специальных

дисциплин, кале-

ндарно-темати-

ческими, поурочными

планами.

Знакомство с планами

воспитательной

работы.

Изучение плана

воспитательной

работы всего

учебного

заведения и одной

учебной группы

Включение в

работу с

учащимися уч.

группы

Диагностика

учащихся

Преподава-

тель

психолого-

педагогиче-

ских

дисциплин

6,7,8,9, Метод

наблюдения

Составление

планов учебных

занятий,

подготовка

лекционного

материала

Изучение

функциональных

обязанностей

педагога профес-

сионального обу-

чения в вопросах

воспитания буду-

щего рабочего,

специалиста.

Включение в

работу с

учащимися уч.

группы

Наблюдение и

анализ

внеурочной

работы

преподавателя и

мастера п/о.

Просмотр

одной из форм

воспитательной

работы

Преподава-

тель

педагогики

10 день

50

Продолжение таблицы 24

1 2 3 4 5 6

11,12,13,

14,15,16,

17,18,19,

20,21-ый

день

Метод

наблюдения

Метод опроса

Метод обобщения

данных

наблюдения

Самостоятельная

работа студента в

роли преподавателя и

куратора учебной

группы

Погружение в

учебно-

воспитательный

процесс

Анализ занятий

теоретического

и практического

(профессиональ

ного) обучения.

Наблюдение и

анализ учебно-

воспитательной

работы

преподавателя и

мастера п/о на

учебном

занятии

22,23,24

день

Составление

планирующей

документации

Самостоятельная работа студента в роли педагога

профессионального обучения.

Преподава-

тель

психолого-

педагогиче-

ских

дисциплин

25,26,27

день

Подготовка к открытым учебным занятиям Препод

МПО

28,29

день

Подготовка к открытым внеучебным воспитательным делам. Препод

МВР

30,31,32,

33 день

Проведение пяти открытых учебных занятий

одного открытого внеучебного воспитательного дела

Препод

МПО,МВР

34-ый Обобщение итогов работы во время практики.

Итоговая конференция в ОГУ

Оформле-

ние

дневника

практики,

характери-

стики

Рук. практ.

51

Калинина Т.М. Дневник педагогической практики. Рабочая тетрадь

Подождите немного. Документ загружается.