Коржова Е.Ю., Семенова Г.В., Волохонская М.С. Психология личности
Подождите немного. Документ загружается.
151
П р и л о ж е н и е 5 . Т е с т К е й р с и
(По: Овчинников Б. В., Павлов К. В., Владимирова И. М.
Ваш психологический тип. – СПб., 1994)
Инструкция. Опросник содержит 70 утверждений, каждое из которых имеет два
варианта: а) и б). Ваша задача – выбрать один из них. Имейте в виду, что оба
варианта равноценны: не нужно искать какого-то «более правильного» из них,
выбирайте тот, который больше соответствует Вашему поведению, Вашим
представлениям о себе, Вашим взглядам на жизнь. Выбранный Вами вариант
отметьте знаком «+» в соответствующей клетке бланка, помещенного в конце
опросника. После заполнения бланка проделайте подсчет результатов по указанной
схеме и определите формулу Вашего психологического типа.
1. В компании (на вечеринке) Вы
а) общаетесь со многими, включая и
незнакомцев;
б) общаетесь с немногими - Вашими знакомыми.
2. Вы человек скорее
а) реалистичный, чем склонный теоретизировать;
б) склонный теоретизировать, чем реалистичный.
3. По-вашему, что хуже:
а) "витать в облаках";
б) придерживаться проторенной дорожки.
4. Вы более подвержены влиянию
а) принципов, законов;
б) эмоций, чувств.
5. Вы более склонны
а) убеждать;
б) затрагивать чувства.
6. Вы предпочитаете работать
а) выполняя все точно в срок;
б) не связывая себя определенными сроками.
7. Вы склонны делать выбор
а) довольно осторожно;
б) внезапно, импульсивно.
8. В компании (на вечеринке) Вы
а) остаетесь допоздна, не чувствуя усталости;
б) быстро утомляетесь и предпочитаете
пораньше уйти.
9. Вас более привлекают
а) здравомыслящие люди;
б) люди с богатым воображением.
10. Вам интересно
а) то, что происходит в действительности;
б) те события, которые могут произойти.
11. Оценивая поступки людей, Вы больше
учитываете
а) требования закона, чем обстоятельства;
б) обстоятельства, чем требования закона.
12. Обращаясь к другим, Вы склонны
а) соблюдать формальности, этикет;
б) проявлять свои личные, индивидуальные
качества.
13. Вы человек скорее
а) точный, пунктуальный;
б) неторопливый, медлительный.
14. Вас больше беспокоит необходимость
а) оставлять дела незаконченными;
б) непременно доводить дела до конца.
15. В кругу знакомых Вы, как правило
а) в курсе происходящих событий;
б) узнаете о новостях с опозданием.
16. Повседневные дела Вам нравится делать
а) общепринятым способом;
б) своим оригинальным способом.
152
17. Предпочитаю таких писателей, которые
а) выражаются буквально, напрямую;
б) пользуются аналогиями, иносказаниями.
18. Что Вас больше привлекает
а) стройность мысли;
б) гармония человеческих отношений.
19. Вы чувствуете себя увереннее
а) в логических умозаключениях;
б) в практических оценках ситуаций.
20. Вы предпочитаете, когда дела
а) решены и устроены;
б) не решены и пока не улажены.
21. Как по-вашему, Вы человек, скорее
а) серьезный, определенный;
б) беззаботный, беспечный.
22. При телефонных разговорах Вы
а) заранее не продумываете все, что нужно
сказать;
б) мысленно "репетируете" то, что будет сказано:
23. Как Вы считаете, факты
а) важны сами по себе;
б) есть проявления общих закономерностей.
24. Фантазеры, мечтатели обычно
а) раздражают Вас;
б) довольно симпатичны Вам.
25. Вы чаще действуете как человек
а) хладнокровный;
б) вспыльчивый, горячий.
26. Как по-вашему, хуже быть
а) несправедливым;
б) беспощадным.
27. Обычно Вы предпочитаете действовать
а) тщательно взвесив все возможности;
б) полагаясь на волю случая.
28. Вам приятнее
а) покупать что-нибудь;
б) иметь возможность купить.
29. В компании Вы, как правило
а) первым заводите беседу;
б) ждете, когда с Вами заговорят.
30. Здравый смысл
а) редко ошибается;
б) часто попадает впросак.
31. Детям часто не хватает
а) практичности;
б) воображения.
32. В принятии решений Вы руководствуетесь
скорее
а) принятыми нормами;
б) своими чувствами, ощущениями.
33. Вы человек скорее
а) твердый, чем мягкий;
б) мягкий, чем твердый.
34. Что, по-вашему, больше впечатляет
а) умение методично организовать;
б) умение приспособиться и довольствоваться
достигнутым.
35. Вы больше цените
а) определенность, законченность;
б) открытость, многовариантность.
36. Новые и нестандартные отношения с
людьми
а) стимулируют, придают Вам энергии;
б} утомляют Вас.
37. Вы чаще действуете как
а) человек практического склада;
б) человек оригинальный, необычный.
38. Вы более склонны
а) находить пользу в отношениях с людьми;
б) понимать мысли и чувства других.
39. Что приносит Вам больше удовлетворения
а) тщательное и всесторонне обсуждение
спорного вопроса;
б) достижение соглашения по поводу спорного
вопроса.
40. Вы руководствуетесь более
а) рассудком;
б) велениями сердца.
41. Вам удобнее выполнять работу
а) по предварительной договоренности;
б) которая подвернулась случайно.
153
42. Вы обычно полагаетесь
а) на организованность, порядок;
б) на случайность, неожиданность.
43. Вы предпочитаете иметь
а) много друзей на непродолжительный срок;
б) несколько старых друзей.
44. Вы руководствуетесь в большей степени
а) фактами, обстоятельствами;
б) общими положениями, принципами.
45. Вас больше интересуют
а) производство и сбыт продукции;
б) проектирование и исследования.
46. Что Вы считаете за комплимент
а) "Вот очень логичный человек";
б) "Вот тонко чувствующий человек".
47. Вы более цените в себе
а) невозмутимость;
б) увлеченность.
48. Вы предпочитаете высказывать
а) окончательные и определенные утверждения;
б) предварительные и неоднозначные
утверждения.
49. Вы лучше чувствуете себя
а) после принятия решения;
б) не ограничивая себя решениями.
50. Общаясь с незнакомыми, Вы
а) легко завязываете продолжительные беседы;
б) не всегда находите общие темы для разговора.
51. Вы больше доверяете
а) своему опыту;
б) своим предчувствиям.
52. Вы чувствуете себя человеком
а) более практичным, чем изобретательным;
б) более изобретательным, чем практичным.
53. Кто заслуживает большего одобрения -
а) рассудительный, здравомыслящий человек:
б) человек, глубоко переживающий.
54. Вы более склонны
а) быть прямым и беспристрастным;
б) сочувствовать людям.
55. Что, по-вашему, предпочтительней
а) удостовериться, что все подготовлено и
улажено;
б) предоставить событиям идти своим чередом.
56. Отношения между людьми должны
строиться
а) на предварительной взаимной договоренности;
б) в зависимости от обстоятельств.
57. Когда звонит телефон, Вы
а) торопитесь подойти первым;
б) надеетесь, что подойдет кто-нибудь другой.
58. Что Вы цените в себе больше
а) развитое чувство реальности;
б) пылкое воображение.
59. Вы больше придаете значение
а) тому, что сказано;
б) тому, как сказано.
61. Вы в основном считаете себя
а) трезвым и практичным;
б) сердечным и отзывчивым.
60. Что выглядит большим заблуждением
а) излишняя пылкость, горячность;
б) чрезмерная объективность,
беспристрастность.
62. Какие ситуации привлекают Вас больше
а) регламентированные и упорядоченные;
б) неупорядоченные и нерегламентированные.
63. Вы человек, скорее
а) педантичный, чем капризный;
б) капризный, чем педантичный.
64. Вы чаще склонны
а) быть открытым, доступным людям;
б) быть сдержанным, скрытным.
65. В литературных произведениях Вы
предпочитаете
а) буквальность, конкретность;
б) образность, переносный смысл.
66. Что для Вас труднее
а) находить общий язык с другими;
б) использовать других в своих интересах.
154
67. Чего бы вы себе больше пожелали
а) ясности размышлений;
б) умения сочувствовать.
68. Что хуже
а) быть неприхотливым;
б) быть излишне привередливым.
69. Вы предпочитаете
а) запланированные события;
б) незапланированные события.
70. Вы склонны поступать скорее
а) обдуманно, чем импульсивно;
б) импульсивно, чем обдуманно.
Бланк ответов:
№ a b № a b № a b № a b № a b № a b № a b
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31 32 33 34 35
36 37 38 39 40 41 42
43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56
57 58 59 60 61 62 63
64 65 66 67 68 69 70
E I S
N
T F J P
Буквы расшифровываются следующим образом: E/I – экстраверт/интроверт, N/S –
интуитивный/ощущающий, F/T – эмоциональный/мыслительный, J/P –
рациональный/иррациональный.
155
П р и л о ж е н и е 6 . С х е м а п о с т р о е н и я с о ц и а л ь н о г о а т о м а
( п р о е к т и в н ы й т е с т с о ц и а л ь н о г о а т о м а Я . Л . М о р е н о )
(По: Матрехина Н. В. Социальная сеть человека
в контексте его жизненных ситуаций. Дисс. … к. психол. н. – СПб., 2006)
Инструкция: Подумайте о людях, с которыми у Вас сейчас значимые
отношения. Эти люди могут быть Вашими родственниками, друзьями или людьми,
которых Вы знаете по работе или по другим контактам. Не надо включать просто
знакомых, так как Ваши отношения не такие значимые. Подумайте о тех, кто играет
важную роль в Вашей жизни, Не забудьте упомянуть также тех людей, которые
важны для Вас, но с которыми у Вас есть трудности или конфликтные отношения.
Если у Вас есть значимые отношения с умершими людьми или с теми, кто по той или
иной причине не могут контактировать с Вами, Вы также их можете включить. Вы
можете включить любое количество людей, по Вашему желанию.
Следуйте шаг за шагом, каждый раз прочитывая инструкцию, перед тем как
выполнять се. Вы можете вернуться к более ранним шагам, если хотите внести
дополнительную информацию. Пожалуйста, пишите и рисуйте четко.
Шаг 1. На листе бумаги выберите место и нарисуйте символ, отражающий
Вас, треугольник, если Вы мужчина, и круг, если Вы женщина. Подпишите символ
«Я». Используя те же символы, треугольники для мужчин круги для женщин,
нарисуйте каждого человека, играющего важную роль в Вашей жизни. Расположите
эти символы на таком расстоянии от Вашего собственного символа, какое, как Вы
чувствуете, эти отношения заслуживают. Пожалуйста, подпишите каждый символ
инициалами или именем, чтобы Вы легко могли вспомнить этого человека.
Символы, отражающие умерших людей, пометьте «умер» или зачеркните.
Пример:
Миша
В.И.
М.В.
Я
Аня
156
Шаг 2. Используя ту же диаграмму, подпишите всех членов семьи, написав,
кем они приходятся Вам, например отец, мать, брат, сестра, тетя, дядя,
двоюродные брат и сестра, отчим и.т.д. Подпишите также остальные символы,
написав, кем вам приходятся эти люди, например, коллега по работе, учитель,
школьный друг, соседка, любимый человек, партнер и т. д.
Пример:
Шаг 3. Продолжайте использовать ту же диаграмму. Подумайте о влиянии, ко-
торое оказывают на Вас эти отношения в настоящем. Подумайте о том, какое
количество энергии требуется для сохранения отношений с каждым конкретным че-
ловеком. Если Вы чувствуете, что эти отношения положительно влияют на Вас,
например, они энергетизируют Вас, омолаживают, стимулируют или касаются того
человека, чьи отношения Вы ищите, чтобы вместе проводить время, поставьте знак
«плюс» (+) в соответствующий символ. Если Вы чувствуете, что эти отношения
отрицательно влияют на Вас, так как они физически истощают, конфликтны, или эти
отношения касаются того человека, с кем Вы не хотите проводить вместе время,
поставьте знак «минус» (-) в соответствующий символ. Если отношения в настоящее
время нейтральны, оставьте соответствующие символы пустыми.
Пример:
Миша
школьный друг
В.И.
отец
М.В.
сестра
Я
Аня
любимый
человек
Миша
школьный друг
В.И.
отец
М.В.
сестра
-
Я
+
Аня
любимый
человек
157
Шаг 4. Продолжайте использовать ту же диаграмму. Большинство отношений
нужны для того, чтобы что-то получать или отдавать. Такой обмен может выражаться
в форме эмоциональной поддержки, дружбы, материальных ценностей или может
касаться других приятных вещей. Временами такие обмены могут становиться
несбалансированными. Если Вы чувствуете в настоящий момент времени, что Вы
отдаете в этих отношениях больше, чем получаете от них, нарисуйте стрелку от вашего
собственного символа к другому, или другим символам. Если Вы чувствуете, что от
этих отношений Вы получаете больше, чем отдаете, нарисуйте стрелку от символа
этого человека к Вашему собственному символу. Если Вы чувствуете, что отношения в
настоящее время уравновешенны с человеком, то есть существует баланс между
«получать» и «отдавать», нарисуйте двустороннюю стрелку между Вашим символом и
символом этого человека.
Пример:
Шаг 5. Продолжайте использовать ту же диаграмму. Пометьте пунктиром те
связи, которые, по Вашему мнению, менее интенсивны, и двумя линиями те связи,
которые более интенсивны.
Пример:
Миша
школьный друг
В.И.
отец
М.В.
сестра
-
Я
+
Аня
любимый
человек
Миша
школьный друг
В.И.
отец
М.В.
сестра
-
Я
+
Аня
любимый
человек
158
Шаг 6. Продолжайте использовать ту же диаграмму. Значимые люди
оказывают разные виды помощи: эмоциональную поддержку, мелкие и крупные
услуги и т.д. Бели вы чувствуете, что Ваши отношения с человеком основаны на
информировании друг друга: о знакомых людях, об интересующих Вас вещах
(здоровье, быт, работа и т. д.), поставьте цифру 1 под стрелкой между Вашим
символом и символом этого человека.
Цифру 2 - если Ваши отношения основаны на эмоциональной поддержке
(разговариваете друг с другом «по душам», жалеете, выслушиваете друг друга).
Цифру 3 - если Вы (и/ или человек) оказываете друг другу мелкие услуги.
Цифру 4 - если Вы (и/ или человек) оказываете друг другу крупные услуги.
Цифру 5 - если Вы (и/ или человек) оказываете друг другу финансовую
помощь.
Цифру 6 - если Вы (и/ или человек) даете друг другу советы, обмениваетесь
опытом
Пример:
Шаг 7. Продолжайте использовать ту же диаграмму. Если значимые люди,
кроме общения с Вами, поддерживают отношения друг с другом, нарисуйте линию,
связывающую символы этих людей.
Таким образом, Вы только что изобразили собственный социальный атом.
Миша
школьный друг
В.И.
отец
М.В.
сестра
-
Я
+
Аня
любимый
человек
1,2,3,4
1,5,6
3
2,4
159
П р и л о ж е н и е 7 .
С о с т а в л е н и е х а р а к т е р и с т и к и л и ч н о с т и н а о с н о в е
п р и н ц и п о в т е о р и и о т н о ш е н и й В . Н . М я с и щ е в а
(Мясищев В. Н. Психология отношений / Под ред. А. А. Бодалева. – М.: МПСИ,
Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. – С. 376-380)
I. Общая задача характеристики, которая должна быть осуществлена в ее
заключении:
а) установить основные особенности характеристики личности Х;
б) объяснить их происхождение;
в) представить, как в изучаемом человеке сочетаются положительные и
отрицательные черты, в частности, черты коллективистической
психологии и черты индивидуалистической психологии;
г) наметить необходимый план мероприятий.
II. Материалы, на основе которых составлена характеристика. Данные наблюдений,
дневники, отзывы учреждений и организаций. Материалы специальных
исследований. Продукты деятельности Х. Фото-фоно-кинодокументы.
III. Общие сведения о настоящем: 1) возраст; 2) общественно-профессиональное
положение; 3) партийность; 4) особенности условий жизни (экономические,
санитарно-гигиенические, ближайший круг общения; взаимоотношения в ближайшем
кругу; отдельные лица, коллективы и обстоятельства, особенно влияющие на Х.
IV. Сведения о прошлом:
а) кто родители (профессия, общественно-политическое лицо,
культурный уровень, особенности характера, отношение к
исследуемому);
б) основные особенности условий, в которых рос и воспитывался Х:
благоприятные в физическом или психическом смысле или
неблагоприятные; отношение: внимательное, чуткое, любовное,
безразличное, жестокое; хорошие и дурные примеры, заброшенность,
безнадзорность;
в) особенности коллектива, членом которого являлся, с которым
соприкасался и под влиянием которого находился Х.
Взаимоотношения в коллективе и его роль в жизни Х;
г) что особенно влияло на формирование Х (особенности условий,
особые обстоятельства, наиболее сильные и длительные
переживания, взаимоотношения в коллективе и с людьми в семье, в
школе, на производстве; любовь, дружба, вражда, уважением,
преданность и т.д.).
160
Данные изложить по ходу развития и его этапам в младенческом, преддошкольном,
дошкольном, школьном и зрелом возрастах.
I. Схема характеристики
1. Взаимоотношения с коллективом, его членами и отдельными людьми.
Общителен, дружелюбен (глубоко или поверхностно). Отзывчив или холоден.
Мотивы симпатии или антипатии. Утилитарное или принципиальное отношение к
людям. Откровенен, упрям, замкнут, скрытен, лицемерен.
Отношение к своему коллективу и в коллективе: организован, стремится к
господству, честолюбив, инициативен, самостоятелен, дисциплинирован,
несамостоятелен, является хорошим товарищем, дорожит коллективом.
Избирательно положительное или отрицательное отношение – к кому и по каким
мотивам (личным или принципиальным). Какое качество людей более всего
нравится, какие отталкиваются. Что более всего ценит в человеке. Есть ли образ –
идеал человека (свой, литературный, общественный, исторический).
Внешняя форма общественного поведения: вежлив, дисциплинирован, груб,
развязен, нахален.
2. Отношение к себе и самооценка.
Занят собой, эгоистичен, расчетлив, личным отношением подменяет
принципиальные или наоборот. Самоуверен, неуверен в себе. Обидчив,
претенциозен, самолюбив, тщеславен. Отношение к своим недостаткам.
3. Отношение к деятельности, к труду.
Чем больше всего занимается. Любовь и увлечение трудом. Утилитарное отношение
к труду, отношение к труду лишь как к необходимости. Этическое отношение к труду.
Выделяется ли учебными или трудовыми достижениями, незаметен, отстает.
Отношение к физическому, бытовому, умственному труду и общественной
деятельности. Для чего охотнее всего работает или работал бы. Ведет ли
общественную работу, какую, почему и как относится к ней.
4. Потребности (степень их выраженности и способ удовлетворения)
Идейные потребности: общественные, умственные и эстетические. Потребность в
труде. Потребность в общении. Потребность в развлечениях. Физиологические
потребности (пищевая, половая).
5. Интересы и наклонности.
Направление, выраженность, постоянство, глубина и широта интересов. Идейные
интересы. Материальные интересы.
6. Уровень развития сознания Х.