Козлянинова И.П., Промптова И.Ю. Сценическая речь

Подождите немного. Документ загружается.

рень,

что..."

Но

если обращение

стоит

начале фразы, запятая соблюдается.

Мы

сказа-

ли

бы:

"Парень,

ведь счастья много..."

Случаев н е с о б л ю д е н и я запятой

устной речи довольно много. Запятая обычно

"снимается"

п е р е д

одиночным деепричастием,

так как она

создает

уточняемым

им

гла-

г о л о м

как бы

одно понятие, единый образ; "снимается" запятая

п е р е д

соединительны-

ми

союзами.

"Михаила с ид ел

(,)

насупившись".

(А.

Н.

Толстой.

"Петр Первый").

"ВЕРА.

—

Сперва

мы

смотрели

(,) как

плотину копают,

потом Алексей Михайлович

за

белкой

на де-

рево полез".

(И. С.

Тургенев. "Месяц

деревне".)

Без

пауз произносятся

устной речи такие вводные слова,

как

конечно,

вероятно,

пожалуй,

кажется,

может

быть,

впрочем,

чего

доброго,

по-моему,

несчастью,

нако-

нец и т. д. Мы,

например, говорим:

"Я

(,)

кажется

(,)

понимаю,

ты (,)

чего

доброго

(,)

обиделся".

Крупный

исследователь

знаток языка

А. Н.

Островского

В. А.

Филиппов часто

рассказывал

постановке п ье с великого драматурга.

По его

словам, корифеи Малого

те-

атра считали,

что

запятые

пьесах Островского способствуют слитности, плавности

ре-

чи,

паузы

на них

должны быть почти снятыми, интонации

—

певучими, мягкими, нерез-

кими.

Э т о

о с о б е н н о

о т н о с и т с я

р е ч и

женских

п ер со на жей.

Д л я

п р о в е р к и

звучания

за -

пятых

мы

рекомендуем послушать

записи сцены

из

пьес Островского

исполнении

ак-

теров Малого

театра.

Из

приведенных примеров

уже

видна многозначность запятой:

она

может

разъеди-

нять

две

части одной мысли (при сопоставлениях

или

противопоставлениях),

концент-

рировать,

собирать внимание (при перечислениях).

Она

нередко исчезает

п е р е д

обраще-

н и е м,

при

вводных

словах,

п е р е д

деепричастием

и во

многих других позициях.

Мы

предлагаем быть очень внимательными

этому знаку, который

обладае т

таким

большим

количеством значений

и так

часто употребляется.

Точка

запятой.

"Точка

запятой является разграничительным знаком,

занимаю-

щим

среднее положение между точкой

запятой;

она

помогает устанавливать градации

между

деталями описания

повествования..."

Как

отмечал языковед

А. Б.

Шапиро, "большинство писателей

XIX

века,

также

не-

которые писатели начала

века чаще,

чем в

наше время, употребляли точку

запятой,

причем

тонко различали случаи, когда ставили этот знак

когда ставили

запятую"***.

Внимательно читая, например, произведения

И. С.

Тургенева,

мы

видим,

как

часто

он

прибегает

точке

запятой, когда рисует широкое полотно,

котором каждая под-

робность

неотделима

от

всей картины. Выделяя внутри большого куска текста

какую-ни-

будь

подробность, Тургенев приостанавливает

на ней

наше внимание,

потом ведет

дальше

дальше,

из

отдельных картин составляя единое целое.

Приведем пример

из

рассказа Тургенева "Певцы".

При

описании пения рядчика

пи-

сатель редко прибегает

точке

запятой.

Но вот

начинает петь Яков. Меняется ритм

рассказа,

меняется

расстановка знаков препинания,

каждая

фраза изобилует точками

Запятые,

не

требующие паузы, поставлены

скобки.

Гвоздев

А. Н.

Современный русский литературный

язык.

Ч. 2. С.

291.

* "

Шапиро

А. Б.

Современный русский

язык.

Пунктуация.

С.

113.

8 9

з а п я т о й .

О н и к а к б ы

направляю!

в п и т а н » * ,

. ~

„

в с е х случаях т о ч к а

з а п я т о й с о х р а н я е т и н т о н а ц и ю п о н и ж е н и я ,

н о

в м е с т е

с т е м

каждый

р а з

о н а

р а з н а я

и п о

м е р е

р а з в и т и я м ы с л и

т р е б у е т

в с е

б о л е е

я р к о й

б о г а т о й и н т о н а ц и и :

" . . . О н

п е л ,

и о т

к а ж до го з в у к а

е г о

г о л о с а в е я л о ч е м - т о р о д н ы м

н е о б о з р и м о ш и р о к и м , с л о в н о з на к о м а я

с т е п ь р а с к ры в а л а с ь

п е р е д

в а м и , уходя

б е с к о н е ч н у ю да ль .

м е н я ,

ч у в с т в о в а л , з а к и п а л и

н а

с е р д ц е

п о д н и -

мались

глазам слез ы; глухие, сдержанные

рыдания

внезапно поразили м е н я . . .

оглянулся

—

жена целоваль -

н и к а

п л а к а л а , п р и п а в г ру д ь ю

о к н у . Яков б р о с и л

н а н е е

б ы с т р ы й в з гл я д

з а л и л с я

е щ е

з в о н ч е ,

е щ е

с л а щ е

п р е ж н е г о . Н и к о л а й И в а н ы ч п от у п и л с я ,

М о р г а я

о т в е р н у л с я ; О б а л д у й , в е с ь р а з н е ж е н н ы й ,

с т о я л ,

г л у п о ра зи ну в

р о т ; серый

мужичок

тихонько всхлипывал

уголку,

горьким

ш е п о т о м покачивая г о л о в о й ;

и по

железному

лицу

Д и к о г о - Б а р и н а , и з - п о д с о в е р ш е н н о н а д ви н у в ш их с я б р о в е й , м е д л е н н о п р о к а т и л а с ь тяжелая

с л е з а ;

р я д ч и к

п о д н е с с жаты й кулак

к о л б у и н е

ш е в е л и л с я . . . "

в о т

к а к , и с п о л ь з у я точк у

з а п я т о й ,

А . С .

П у ш к и н с о з д а е т е д и н у ю

о ч е н ь д и н а -

ми чну ю

с ц е н у

э п и з о д е

с н а

Т а т ь я н ы :

Татьяна

л е с ; м е д в е д ь

з а

н е ю ;

С н е г рыхлый

п о

к ол е н о

е й ;

То

длинный

с ук ее за ше ю

З а ц е п и т в д р у г ,

т о и з

ушей

З л а т ы е с е р ь г и в ы р в е т с и л о й ;

То в

хрупком сн еге

ножки

милой

У в я з н е т

м о к р ы й б а ш м а ч о к ;

Т о

в ы р о н и т

о н а

п л а т ок ;

П о д н я т ь

е й

н е к о г д а ;

б о и т с я ,

М е д в е д я

слышит

за

с о б о й ,

даже т р е п е т н о й рукой

О д е ж д ы

к р а й п о дн я ть с т ы д и т с я ;

О н а

б еж ит ,

о н в с е

в о с л е д :

с и л у ж е

бе ж а т ь

е й

н е т .

К о р о т к и е н а с ы щ е н н ы е п а у з ы , о т м е ч а ю щ и е каждую п о д р о б н о с т ь , с п о с о б с т в у ю т

в е г .

ной

п е р ед а ч е кошмара, п р и в и де в ш е г ос я г е р о и н е .

Д в о е т о ч и е .

" Ш и р о к о е р а с п р о с т р а н е н и е

с о в р е м е н н о м л и т е р а т у р н о м р у с с к о м

я з ы к

п о л у ч и л и

б е с с о ю з н ы е с л о ж н ы е п р е д л о ж е н и я ,

к о т о р ы х с о е д и н я е м ы е ч а с т и о т н о с я т с

о д н а

д р у г о й

к а к

п оя с ня ю ща я

п о я с н я е м о й . П о с л е д н е е с л е д у е т п о н и м а т ь

ш и р о к о

с м ы с л е ; з д е с ь в о з м о ж н о н е с к о л ь к о р а з н о в и д н о с т е й . Ха р а к т е р н о й

ч е р т о й

таких

п р е д о

ж е н и й

у с т н о й р е ч и я в л я е т с я о б я з а т е л ь н а я па уз а ме жд у п о я с н я е м о й ч а с т ь ю

поясшп

щ е й . Кроме т о г о ,

н а

о д н о м

и з

с л о в первой части, стоящем

конце

или

б л и з к о

к о н !

е е ,

д е л а е т с я п о в ы ш е н и е т о н а , у к а з ы в а ю щ е е

н а

с л е д у ю щ е е

д а л е е ,

п о с л е п а у з ы ,

п р о д о л ж

н и е

с л о ж н о г о п р е д л о ж е н и я . П р о ч н о ут в е р д и в ш и м с я з н а к о м п р е п и н а н и я

д л я

о б о з н а ч е н

паузы

м еж ду ч а с т я м и т а к о г о с л ож н о г о п р е д л о ж е н и я у с и л е н н о " с о п е р н и ч а е т тире"

И н т е р е с е н п р и м е р , и л л ю с т р и р у ю щ и й п о с л е д н е е з а м е ч а н и е

д в о е т о ч и и

т и р е :

" Я к о в о м , в и д и м о , о в л а д е в а л о у п о е н и е :

о н у ж е н е

р о б е л ,

о н

о т д а в а л с я в е с ь с в о е м у

с ч а с т ь ю ;

г о л о с

е г о

т р е п ет а л

б о л е е

— о н

д р ож а л ,

н о т о й

е д в а з а м е т н о й в н у т р е н н ей дрожью с т р а с т и , к о т о р а я с тре л о й в о н з а е т е

душу

слушателя..."

э т о м п р и м е р е

о б а

з н а к а служат п о я с н е н и ю . П р и ч е м п о я с н е н и е

п о с л е

т и р е

с о д

ж и т

э л е м е н т п р о т и в о п о с т а в л е н и я , п о э т о м у и н т о н а ц и о н н ы й п е р е л о м р е ч и з д е с ь

б у

е щ е

б о л е е

ч е т к и м

ярким.

Шапиро

А . Б .

С о в р е м е н н ы й русск ий язык. П у н к т у а ц и я .

С . 1 3 2

9 0

ичень

часто двоеточие используется

как

знак, отделяющий

авторский

текст

от

пря-

мой

речи. Пауза

этом случае меньше,

чем на

двоеточии внутри фразы. Авторский

текст, подготавливающий реплику, произносится

в том же

ритме,

в том же

ключе,

что и

сама реплика. Характерное

для

двоеточия повышение

г о л о с а

как бы

"перехватывается"

репликой.

Ге ро й повести Чехова " М о я жизнь" рассказывает:

"Управляющий

сказал

мне:

"Держу

вас

только

из

уважения

вашему

почтенному

батюшке,

а то бы вы у

меня

давно полетели".

Я ему

ответил:

"Вы

слишком

льстите мне,

ваше

превосходительство, полагая,

что я

умею

летать".

п о т о м

слышал,

как он

сказал: " У б е р и т е э т о г о г о с п о д и н а ,

он

п о р т и т

м не

н ер вы".

Тире.

Знакомясь

историей русской пунктуации,

мы

узнаем,

что

ученик Ломоносо-

ва

А. А.

Барсов впервые указал

на

новый знак препинания

—

"молчанку". Позже этот

знак

получил название "тире". "Эта "молчанка",

—

писал Барсов,

—

начатую речь пре-

рывает либо совсем, либо

на

малое в р е м я

для

выражения жестокой

страсти,

либо

для

п р и г о т о в л е н и я

ч и т а т е л я

какому-нибудь ч р ез вы ча й но му

неожиданному

с л о в у

и л и

д е й -

ствию

впоследствии"

Современные логико-грамматические функции

тире

близки

э то -

му

толкованию. Только

со

временем эмоциональная наполненность

тире

несколько сгла-

дилась, "жестокая страсть" чаще

стала

обозначаться

помощью других знаков,

а вот

"приготовление"

какому-либо неожиданному слову

или

действию осталось. Паузы

эти

обычно

бывают значительными,

большой психологической нагрузкой,

так как они

ука-

зывают

на

появление новых мыслей,

что в

устной речи выражается

ярких

вырази-

тельных интонациях.

Тире

—

знак

очень широкими

разнообразными функциями,

он

относится

зна-

кам,

стоящим обычно внутри фразы.

Два

тире являются знаками выделяющими:

ими от-

мечается прямая речь,

иногда вводное слово

или

предложение. Тире

часто

служит

для

разделения противопоставляемых явлений.

Г о л о с обычно

при

этом идет

на

повышение.

Вот

эпизод

из

"Каменного гостя" П у ш -

кина

—

встреча

Дон

Г у а н а

с Дон

Карлосом

Лауры:

Дон

Г у а н

... Вот

нечаянная

встреча!

завтра

весь

твоим

услугам.

Дон

Карлос

Нет!

Теперь

—

сейчас.

Лаура

Дон

Карлос, перестаньте!

Вы

не на

улице

— вы у

меня

—

Извольте

выйти

вон.

Интонационно

интересны

все три

случая употребления тире

этом примере. Сцена

очень динамична; бурным

т е м п е р а м е н т о м

о б ла д а ют

все

т р о е ,

конфликт острый,

логика

поведения диктует резкие повышения

понижения голоса.

Цит.

по:

Шапиро

А. Б.

Современный

русский

язык.

Пунктуация.

С. 19.

9 1

Ч а с т о е

у п о т р е о л е н и е

т ир е

характерно

длл

иплл

1 « .

и^/ипши.

^ „ .

. „ _

__.

п о л ь з у е т с я

с в о й с т в о

т ир е

п р и г о т а в л и в а т ь с л у ш а ю щ е г о

неожиданному слову

и л и

д е й с т -

вию.

" К о гд а

—

так,

и д и т е

п о

с во им

д е л а м .

Д е л о - т о

у в а с —

е с т ь ? "

Э т о

Б улычев

о т с ы л а е т

от

себя "других", слетающихся

нему,

как

воронье

на

падаль,

—

пишет

А.

Дикий

в о с-

поминаниях

об

этом спектакле.

—

Прочитайте вторую половину фразы

без

тире,

и она

окажется рядовым, конкретным, будничным вопросом, относящимся

данному времени,

настоящему моменту. Прочтите

ее же с

учетом ти ре,

и она

сразу зазвучит обобщенно,

заставит задуматься:

е с т ь

ли

в оо бщ е

людей какое-нибудь настоящее

дело?

И м е н н о

об

этом

спрашивает

Булычев,

выступающий

пьесе

по

отношению

"другим"

как

проку-

рор

обличитель..."

Восклицательный

знак.

"Восклицательный знак служит

для

обозначения эмоцио-

нальности

речи... Вместе

с тем

наряду

точкой восклицательный знак служит разграни-

чителем предложений"**.

Так же как

точка, восклицательный знак обычно завершает предложение.

Он

может

быть выражен

устной речи очень разнообразно,

зависимости

от

содержания

дейст-

венных

задач. Взволнованный человек обычно широко пользуется всем диапазоном голо-

са, но

даже

на

самых высоких нотах

при

восклицании слышится завершающая интона-

ция.

Г о л о с

не

"повисает",

как это

бывает

при

многоточии,

— он

звучит определенно,

конкретно, утвердительно.

За

исключением

тех

случаев, когда автор ставит рядом

в о с -

клицательным знаком знак вопроса.

Н о

решающую роль играет контекст. Чувство

— •

всегда результат оценки определенных событий.

"Как

ты это

читаешь!

—

шепотом заговорил

он. — На

разные

голоса... Как

живые

все

они...

Апросыса!

Пила... дураки какие! Смешно

мне

было слушать...

дальше что? Куда

они

поедут? Господи

боже!

В е дь

это

все

правда. Ведь

это как

есть настоящие люди... всамделишные

мужики...

совсем

как

живые

и голоса, и

рожи... С лу ша й, Максим! П о са д и м печь

—

читай

дальше!"

(М.

Горький.

"Коновалов".)

Этот монолог насыщен восклицательными знаками, требующими яркой, сильной

разнообразной интонации.

прямой речи восклицательные знаки встречаются чаще все-

го. Они

широко используются

драматургии

указывают

на

взволнованность говоряще-

го.

Поводов

для

волнения бывает много,

способы

их

выражения могут быть различны.

Вопросительный

знак

чаще всего ставится

конце фразы, заключающей

се б е

прямой

вопрос,

т. е.

вопрос, рассчитанный

на

непосредственное получение ответа. Такие

фразы могут быть

как

простыми,

так и

сложными. Вопросительный знак и м е е т множе-

ство оттенков, зависящих

от

того,

что

спрашивается, кем,

кого,

какой целью.

Но во

всех случаях слова,

которых заключен вопрос, отмечаются повышением голоса:

"Вы

откуда,

молодой человек?"

— "Я

здешний,

из

городка".

Для

верного интонирования прямого вопроса надо активно хотеть получить ответ,

добиваться

е г о .

том,

как

именно задает вопрос герой литературного произведения,

мы

обычно

узнаем

из

ремарки автора.

Вопросительная форма

не

всегда заключает

себе

прямой вопрос. Часто

она ис-

пользуется

как

особый прием эмоциональной речи

—

риторический вопрос.

Он

тесно

Дикий

А.

Язык

характер

драматургии Горького.

— Сб.

"Слово

спектаклях Горького".

М.,

1954.

С .

2 3 .

Гвоздев

А.

Н.

Современный

русский

литературный

язык.

Ч. 2.

М. ,

1 9 5 8 .

С.

2 8 9 .

9 2

связан

эмоциональной оценкой явления.

Мы

нередко встречаем

драматургии моноло-

ги,

изобилующие вопросительными знаками. Так, Сальери

просматривает,

проверяет

в е с ь

свой жизненный путь, взвешивает

все за и

против, толкающие

на

убийство.

Он

страстно

желает найти

с е б е

оправдание.

Он

задает

с е б е

вопросы

отвечает

на

них.

т а к и м

о б р а з о м

л о г и ч е с к и

п о с л е д о в ат е л ь н о ,

т оч н о

п о д в о д и т

с е б я

с т р а ш н о м у

р е ш е н и ю .

Это

можно понять

из

последних слов монолога.

Где ж

правота, когда

священный

дар,

Когда бессмертный

гений — не в

награду

Любви горящей,

самоотверженья,

Трудов,

усердия, молений послан

—

озаряет голову безумца,

Гуляки

праздного?..

Моцарт, Моцарт!

Многоточие.

"Перерывы

предложении обозначаются многоточием, независимо

от

причин,

их

вызывающих,

и от

длительности паузы.

Перерывы

диалогической речи могут вызываться те м,

что

собеседник перебивает

говорящего, либо воздействием какой-либо внешней причины...

Перерывы, о со бе нн о вызываемые причинами внутреннего характера, могут происхо-

дить

даже

середине слова...

Высказывание

может представлять собой формально законченное предложение,

но

существенное

понятное слушателю

или

читателю

на

основании того,

что уже

сказано...

конце такого "недосказанного" предложения

на

письме ставится многоточие (которое

часто называют многозначительным)"

Для

многоточия характерна интонация незаконченности.

Этот

знак

требует

от

ис полни теля

б о л ь ш о г о

м а с т е р с т в а ,

умения переключать звучащую

речь

мысл енную

снова

продолжать говорить вслух. Обычно многоточие требует

длительной паузы.

Причин,

вызывающих перерыв

речи, много,

и в

зависимости

от

причины изменя-

е т с я

г о ло с ов о е

выражение многоточия. П е ре р ы в

речи может объясняться волнением,

может

скудостью мысли.

первом случае остановка может потребоваться

момент

кульминации,

а во

втором

—

интонации могут быть очень бедными, монотонными,

од-

нообразными.

Вот, например, монолог

Акулины

из

"Мещан" Горького.

"А на

дворе-то опять дождик пошел. Холодно

у нас

чего-то. Топили,

холодно. Старый дом-то... проду-

вает... охо-хо!

отец-то, ребятишки, опять сердитый...

поясницу,

говорит, ломит

него. Тоже старый...

а все

неудачи

да

непорядки... расходы большие...

забота".

Ровная

интонация этого монолога, ритм отрывистых, прерываемых частыми много-

точиями

фраз передает нерешительность, забитость

пассивную доброту

Акулины.

вот

рассказ старика

Красильникова

из

повести

П. И.

Мельникова-Печерского

"Красильниковы".

Властный, деспотичный отец сломал жизнь любимого сына,

ему

горь-

ко

стьщно рассказать

своем несчастье постороннему.

Он

мучительно подбирает нуж-

ные

слова, вспоминает подробности:

"Двадцать девятый Митьке пошел: давно пора своих детей наживать...

стал

Митьке советовать: пора-

де

те бе

закон совершить... Только выбирай, говорю, жену

не

глазами,

ушами, слушай речь,

разумна

ли, уз-

навай,

хозяйстве какова...

Шапиро

А. Б.

Современный русский

язык.

Пунктуация.

С.

142-144.

9 3

Говорю этак Митьке,

а он как

побледнеет,

потом лицо

все

пятнами...

Что за

притча такая?.. Пытал,

пытал,

неделю пытал

—

молчит,

ни

словечка...

Ополовел

индо

весь, ходит голову повеся,

от еды

откинулся,

исхудал, ровно спичка..."

З д е с ь трудный, мучительный п од б ор слов и д е т

не от

скудости лексического запаса,

к а к

м о ж е т

п о к а з а т ь с я

п е р в о г о

в з г л я д а ,

—

ч е л о в е к

в с п о м и н а е т , в и д и т

п е р е д

с о б о й

тяж-

кие

с об ыт ия прошлого. Ровная интонация

на

многоточиях б ы л а

бы

з д ес ь психологиче-

ски

неверной.

Работа

над

изучением функций знаков препинания проводится

пе р в о г о г о д а об у ч е-

ния.

При

подготовке

занятиям надо привлекать студентов

поискам интересных лите-

ратурных п р и м е р о в . В р е м я

о т

в р е м е н и п о л е з н о п о в т о р я т ь п р о й д е н н ы й

м а т е р и а л ,

читая

листа розданные отрывки. В с е ,

что

студент узнает

из

примеров, должно закрепляться

на

текстах, взятых

работу.

П р е д л а г а е м несколько заданий

для

закрепления изложенного материала.

Задание

П р о ч т и т е

п р и м е р ы

в с л у х .

О б р а т и т е

в н и м а н и е

на то, как

и з м е н я ю т с я

смысловые оттенки,

иногда

смысл полностью

при

п е р е м е н е знаков препинания.

Жарко, солнце стоит

над

головой.

Жарко:

с о л н ц е

с т о и т

над

голово й.

Зима суровая,

лето

знойное.

Зи ма суровая

—

л е т о

з н о й н о е .

Жаворонки звенят; воркуют зобастые голуби; реют ласточки; лошади фыркают

жуют; собаки смирно повиливают хвостами.

Жаворонки з в е н я т , в о р к у ю т

з о б а с т ы е

г о л у б и ,

р е ю т

ла с т о чк и ,

л ош а д и ф ы р к а ю т

жуют,

собаки смирно повиливают хвостами.

4 . О н

вернулся.

О н

вернулся?

О н

вернулся!

5 .

П р и д е ш ь д о м о й , п о е ш ь , уснешь.

Придешь

домой

—

поешь, уснешь.

6. Я не

видел брата товарища

и его

сестру.

не видел брата, товарища и его сестру.

Статья может быть напечатана.

Статья, мо жет б ы т ь , н ап еч ат ан а.

Отряд остановился:

переправы

не

было лодок.

Отряд

остановился

переправы:

не

было лодок.

9 . М н е

н р а в и л и с ь

э т и

н а и в н ы е

дет с ки е

м ы с л и .

Мне

нравились

эти

наивные, детские мысли.

10. Он

подошел молча, положил

на

с т о л сверток

быстро вышел

из

комнаты.

Он

подошел, молча положил

на

стол сверток

быстро вышел

из

комнаты.

1 1 .

Свет

не

горел:

повернул выключатель.

С в е т

н е

г о р е л

— я

п о в е р н у л выключатель.

12.

Тонкий, птичий нос.

Тонкий

птичий нос.

9 4

Задание

Прочтите следующие тексты.

первом случае проставлена автор-

ская

пунктуация,

во

втором

— она

изменена нами. Сравните интонацию текстов.

Что из-

менилось

вашем восприятии этих

текстов?

1 .

Тиха украинская ночь.

Прозрачно

н еб о. Звезды блещут.

Своей

дремоты превозмочь

Не

хочет воздух. Чуть трепещут

Сребристых тополей листы.

(А.

С.

Пушкин)

Тиха украинская ночь,

Прозрачно

н еб о, звезды блещут,

Своей

дремоты превозмочь

Не

хочет воздух, чуть трепещут

Сребристых тополей листы.

2. "Я

умирал

со

скуки. В р е м я шло. Писем

из

Белогорской крепости

я не

полу-

чал.

Все

дороги были отрезаны. Разлука

Марьей Ивановной становилась

мне

нестерпи-

ма.

Неизвестность

о ее

судьбе меня мучила. Единственное развлечение

мое

состояло

наездничестве".

(А.

С.

Пушкин)

"Я

умирал

со

скуки, в р е м я шло, писем

из

Белогорской крепости

я не

получал,

все

дороги

были отрезаны, разлука

Марьей Ивановной становилась

мне

нестерпима, неиз-

вестность

о ее

судьбе меня мучила, единственное развлечение

мое

состояло

наездниче-

стве".

Черный вечер.

Белый

с н е г .

Ветер, ветер!

На

ногах

не

стоит человек.

(Д.

Блок)

Черный

вечер,

Белый

снег,

В е т е р ,

ветер,

На

ногах

не

стоит человек.

Еду. Тихо.

Слышны

звоны

Под

копытом

на

снегу.

(С.

Есенин)

Еду, тихо, слышны

звоны

Под

копытом

на

снегу.

5. На

темно-сером небе кое-где мелькают звезды; влажный ветерок изредка набе-

г а е т

легкой волной; слышен сдержанный, неясный шепот ночи; деревья слабо шумят,

облитые

тенью.

(И,

С.

Тургенев)

9 5

На

темно-сером

небе

кое-г де мелькают звезды, влажный

ветерок

изредка набегает

легкой волной, слышен сдержанный, неясный шепот ночи, деревья

слабо

шумят, о б л и -

тые

тенью.

Счастливцев.

"...Ну,

вижу, конец

мой

приходит.

Как я

пробормотал

сцену,

уж не

помню; подходит

он ко

мне, лица человеческого н ет , зверь-зверем; взял

ме-

ня

левой рукой

за

ворот, поднял

на

воздух;

правой

как

размахнется,

да

кулаком меня

по

затылку

как

хватит..."

(А.

Н.

Островский)

Ну,

вижу, конец

мой

приходит.

Как я

пробормотал сцену,

уж не

помню, подходит

он

ко

мне, лица

человеческого

нет, зверь-зверем, взял меня левой рукой

за

ворот, п о д -

нял на

воздух,

правой

как

размахнется,

да

кулаком меня

по

затылку

как

хватит...

Мария.

"Неправда:

ты со

мной хитришь.

Давно

ль мы

были неразлучны?

Теперь

ты

лаек моих бежишь;

Теперь

они

тебе

докучны;

Ты

целый день

кругу старшин,

пирах, разъездах

— я

забыта;

Ты

долгой

ночью

иль

один,

Иль

нищим,

иль у

езуита;

Любовь смиренная

моя

Встречает

хладную суровость".

(Л.

С.

Пушкин)

Мария.

"Неправда:

ты со

мной хитришь.

Давно

ль мы

были неразлучны?

Теперь

ты

ласк моих бежишь,

Теперь

они

т еб е

докучны,

Ты

целый день

кругу старшин,

пирах,

разъездах

— я

з а б ы т а ,

Ты

долгой

ночью

иль

од ин,

Иль

нищим,

иль у

езуита,

Любовь

смиренная

моя

Встречает хладную суровость".

Задание

Сколько абзацев

данном отрывке? Читая вслух, обратите внимание

на

разнообразное звучание точек

середине абзаца

и в

конце. Попробуйте прочитать

от-

рывок

вслух, подменяя большинство точек запятыми.

Как вы

думаете,

почему автор

этом отрывке расставил знаки

препинания

именно так?

"Они осторожно спустились

берега

заросли кактусов. Из-под

ног

шарах-

нулась

чья-то тень. Мохнатый клубок побежал

по

отсветам двух лун. Заскрежета-

ло.

Пискнуло

—

пронзительно, нестерпимо, тонко. Шевелились поблескивающие

листья

кактусов. Липла

лицу паутина, упругая,

как

сеть.

Вдруг

вкрадчивым, раздирающим воем огласилась ночь. Оборвало.

Все

стих-

ло.

Гусев

Лось большими прыжками, содрогаясь

от

отвращения

ужаса, бежали

по

полю, высоко перескакивая через ожившие растения.

Наконец

свете

восходящего серпа блеснула стальная обшивка аппарата. Добежа-

ли.

Присели, отпыхиваясь."

(А.

Н.

Толстой)

Задание

Прочтите внимательно следующие отрывки.

Обратите

внимание

на

расстановку знаков препинания

и,

читая тексты вслух,

следуйте

тем

указаниям, которые

изложены в ы ш е .

Обратите специальное внимание

на

разнообразные функции запятых.

Отметьте

слу-

чаи,

где на

запятых

не

нужна пауза.

Расскажите,

чем вы

объясните многоточие, тире, восклицательные

вопроситель-

ные

знаки,

поставленные автором.

1 .

Необыкновенная гибкость

ее

стана,

особенное,

ей

только свойственное, накло-

нение

головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив

ее

слегка загорелой

кожи

на шее и

плечах

особенно правильный

нос — все это

было

для

меня обворожи-

тельно.

(М.

Ю.

Лермонтов)

"Это письмо будет вместе прощаньем

исповедью:

обязана сказать

тебе

в с е ,

ч т о

накопилось

н а

м о е м

с е р д ц е

с т е х

п о р ,

к а к о н о

т е б я

любит.

Я н е

с т а н у

о б ви н я т ь

т е -

бя

— ты

поступил

со

мной,

как

поступил

бы

всякий другой мужчина:

ты

любил меня

как

собственность,

как

источник радостей

печалей, сменявшихся взаимно,

без

кото-

рых

жизнь

скучна

однообразна".

(М.

Ю.

Лермонтов)

Речь

—

музыка.

Текст

роли

пьесы

—

мелодия, опера

или

симфония. Произ-

ношение

на

сцене

—

искусство

не

менее

трудное,

чем

пе ни е ,

требующее

большой п од -

готовки

техники, доходящей

до

виртуозности. Когда артист

хорошо

упражненным

голосом,

обладающий виртуозной техникой произношения, звучно говорит свою роль

на

сцене,

он

захватывает меня своим мастерством. Когда

он

ритмичен

и,

помимо воли,

сам

увлекается

ритмом

фонетикой своей речи,

он

волнует меня.

(К.

С.

Станиславский)

Нина.

"Люди, львы, орлы

куропатки, рогатые олени, гуси, пауки, молчали-

вые

рыбы,

обитавшие

в о д е , морские звезды

и те,

которых нельзя было видеть гла-

зом,

—

словом,

все

жизни,

все

жизни,

все

жизни, свершив печальный круг, угасли..."

(А.

П.

Чехов)

5. Н и н а. "И не

странно

ли,

знаменитый писатель, любимец публики,

о нем пи-

шут

во

всех газетах, портреты

его

продаются,

его

переводят

на

иностранные

языки,

а он

целый

день ловит рыбу

радуется,

что

поймал двух

головлей."

(А.

П.

Чехов)

Гуров

был

москвич, вернулся

он в

Москву

хороший, морозный день,

когда

надел

шубу

теплые перчатки

прошелся

по

Петровке,

когда

субботу вечером

ус-

9 7

го

все

очарование.

(А.

П.

Чехов)

П у б л и к у

о н а т а к ж е , к а к и о н ,

п р ез и ра л а

з а

р а вн о д уш и е

и с к у с с тв у

и з а

н е в е -

жество,

на

репетициях вмешивалась, поправляла актеров, смотрела

за

поведением

музы-

кантов,

когда

местной газете неодобрительно отзывались

т е а т р е ,

то она

плакала

потом ходила

редакцию объясняться.

( Л .

Я .

Чехов)

Всякий восхищается по-своему: мужики обыкновенно тыкают пальцами;

кава-

леры рассматривают серьезно; лакеи-мальчики

мальчишки-мастеровые смеются

драз-

нят

друг друга нарисованными карикатурами; старые лакеи

во

фризовых шинелях смот-

рят

потому только, чтобы где-нибудь позевать;

торговки, молодые русские б а б ы , с п е -

шат

по

инстинкту, чтобы послушать,

о чем

калякает

народ,

посмотреть,

на что он

смотрит.

( Я . В .

Гоголь)

9. В

начале июля

Лиля

заболела, объевшись малиной, лежала, медленно

поправ-

ляясь,

своей комнате

и все

рисовала цветными карандашами

на

больших листах бума-

ги,

пришпиленных

доске, какие-то сказочные г ор од а,

а она

поневоле

не

отходила

от

ее

кровати, сидела

вышивала

с е б е

малороссийскую рубашечку,

—

отойти б ы л о нельзя:

Лиля

поминутно ч то -н иб уд ь

т р е б о в а л а .

(И.

А.

Бунин)

10.

Вчера вечером

на

деревне

был

шум, крик, трусливый

лай и

визг

с о б а к :

уди-

вительной

дерзостью, когда

по

избам

уже

ужинали, в о л к зарезал

одном дворе овцу

е д в а

не

у не с

ее —

в о - в р е м я выскочили

на

собачий

гам

мужики

дубинами

о тб ил и

ее,

уже

о к о л е в ш у ю ,

разорванным б о к о м .

(И.

А.

Бунин)

II.

Мне не

нравилось,

как все они

говорят; воспитанный

на

красивом языке

ба-

бушки

деда,

вначале

не

понимал такие соединения несоединимых слов,

как

"ужасно

смешно",

"до

смерти хочу есть", "страшно весело";

мне

казалось,

что

смешное

не

может

быть ужасным, в ес ел ое

— не

с тр а ш но

и все

люди е дят вплоть

до дня

смерти.

(М.

Горький)

1 2 .

Зобунова.

"Есть недуги

—

желтые, есть

—

черные. Желтый недуг

— его

доктор может вылечить,

черный

ни

поп,

ни

монах

не

замолит! Черный

— это уже от

нечистой

силы,

против него

—

одно средство".

(М.

Горький)

13.

Путь

лесах

— это

километры тишины, безветрия.

Это

грибная прель, осто-

р о ж н о е перепархивание п ти ц .

Э то

липкие маслюки, о б л е п л е н н ы е

х в о е й ,

жесткая трава,

холодные

белые грибы, земляника, лиловые колокольчики

на

полянах, дрожь осиновых