ЯЗЫК И СОЗНАНИЕ
ИЗ
процесс вызывает частичное, регионарное тормозное состоя-
ние коры.
Существование
регионарных
«фазовых»
состоя-
ний мозга доказано как физиологическими, так и психологи-
ческими опытами. Хорошо известно из электрофизиологиче-
ских исследований, что медленные волны, характеризующие
патологическое состояние коры, могут проявляться не равно-
мерно по всей коре, а только в одной или нескольких зонах,
которые находятся в патологическом состоянии. Психологи-
ческие наблюдения в клинике локальных поражений мозга
также ука
швают
на существование регионарных патологи-
ческих
состояний.
Ограничимся лишь одним примером, иллюстрирующим это положе-
ние.
Человек,
попавший в больницу по поводу сердечного или желудоч-
но-кишечного заболевания, может легко ответить на вопрос о том, где
он находится. Слово «больница» он произносит без всяких затруднений,
не смешивая его с другими словами. Больной, у которого в патологиче-
ском состоянии находятся теменно-височные отделы коры левого полу-
шария мозга, при ответе на тот же вопрос проявляет нарушение селек-
тивности или избирательности речевых процессов. Эти нарушения сход-
ны с описанным выше «феноменом на кончике языка» или с теми труд-
ностями, какие испытывает человек, пытаясь вспомнить какую-либо ред-
кую фамилию. Если такого больного спрашивают: «Как вы заболели?
Где вы сейчас находитесь?», он говорит: «Забол... забыл... залсл...
забсл...
заболел...», с трудом находя нужное слово и лишь с усилием выделяя
его из ряда бесконтрольно всплывающих звуковых альтернатив. «Вот я
работал... потом... вдруг... ничего ну, как это... забыл.. нет, не забыл...
запал... нет, не запал... упал.. упал... а потом... попал в вот эту
самую..
ну, как
это.,
в милицию
1
—В
милицию?
— Да нет, не в милицию
1
. —
В школу? — Да нет, не в школу... Ну, вот в эту, ну как ее, ну, где лю-
дям помогают...— В больницу? — Да, да, да, вот, вот эту... в больницу».
В этом случае припоминание нужного слова теряет свою
избирательность и вместо четкого селективного всплывания
нужного слова по определенному смысловому признаку с
равной вероятностью всплывают другие слова, сходные с ис-
комым по звуковому, ситуационному или понятийному приз-
наку. Поэтому та форма речевых расстройств, пример кото-
рой был дан выше и которая называется амнестической афа-
зией, на самом деле должна трактоваться иначе, чем ее
трактуют в учебниках. Как известно, эту форму речевых на-
рушений объясняют дефектами памяти. Однако есть значи-
тельно более веские основания объяснять их не недостат-
ком следов памяти, а их избытком, тем, что эти следы
пеплывают
в памяти не избирательно, а с равной вероятно-
стью, в связи с чем задача выбрать нужное слово резко за-
трудняется.
Итак, слово
-вовсе
не является простым, далее неразло-
жимым обозначением объекта, действия или качества. За