80 А. Р. ЛУРИЯ
Он может разложить их соответственно внешним, на-
глядным признакам (например, в одну группу отнести все
красные, в другую — все синие; в одну группу — все круг-
лые объекты, в другую — все угловатые и т. д.), и это
будет наиболее элементарный тип классификации.
Он может положить в основу классификации другой
принцип и отнести в одну группу предметы, которые входят
в общую конкретную ситуацию (например, поместить в одну
группу хлеб, тарелку, вилку, нож, стол, стул и назвать все
это
«обедом»; или в одну группу — кошку, молоко, мыше-
ловку, потому что кошка пьет молоко и ловит мышей; или
собаку, конуру, мясо потому, что собака живет в конуре и
ест мясо). В этом случае основанием для классификации
будет являться не наглядно-действенный признак, а нагляд-
но-действенная ситуация.
Наконец, он может пойти в решении этой задачи по
третьему пути: выделить действительно существенные приз-
наки, согласно которым включить разные предметы в одну
категорию независимо от того, возможно их объединение в
одной конкретной ситуации или нет. В этом случае хлеб,
мясо, тарелка и стол никогда не войдут в одну группу по-
тому, что они составляют группу «продукты питания», а та-
релка, вилка и нож войдут в группу «посуда», и т. д. В ос-
нове подобной классификации лежит совсем другой психо-
логический процесс — не выделение наглядных признаков и
не оживление какой-либо определенной наглядной ситуации,
а операция абстрагирования признака и введения предметов
в одну определенную общую категорию, иначе говоря, опе-
рация, которая носит
вербально-логический
характер.
iHoжнo
сказать, что в обоих случаях не только смысловое
объединение предметов, но и структура психологических
процессов, которые лежат в основе этих операций, будут со-
вершенно различными.
В случае категориальной классификации у испытуемых
возникает иерархия понятий, которые, по выражению
Л. С. Выготского, имеют известную «долготу» (от элемен-
тарных к более сложным) и «широту» (потому что в систе-
му понятий могут войти не только те объекты, которые на-
глядно взаимодействуют, но и те, которые никогда не встре-
чались в их опыте). Характерно, что иерархическое построе-
ние логической системы отсутствует в тех формах обобще-
ния, которые исчерпываются только восстановлением на-
глядно-действенных ситуаций. Наличие или отсутствие логи-
ческой иерархии понятий является, следовательно, основным