ранее опальные чиновники, уволены слишком одиозные фигуры, раз-
решены поездки за рубеж. Была создана внесословная система учеб-
ных заведений, созданы новые университеты, практически во всех
городах открыты гимназии, во многих уездных городах — уездные
и приходские училища, учреждены лицеи для подготовки высших
чиновников Российской империи, в том числе знаменитый Царско-
сельский. Были расширены права купцов, мещан и казенных кре-
стьян — им разрешали покупать у помещиков незаселенные земли,
что разрушило монополию дворянства на владение землей. Кроме
того, улучшилось положение крепостных крестьян — помещики уже
не могли, как раньше, ссылать своих крепостных в Сибирь без суда
и следствия и получили возможность освобождать своих крепостных,
причем обязательно с землей.
В выработке и практическом осуществлении этих преобразова-
ний Александру I помогали его единомышленники, разделявшие
его взгляды — П.А. Строганов, Н.Н. Новосильцев, В.П. Кочубей,
А.Е. Чарторыйский. Именно под их влиянием были проведены и важ-
нейшие реформы государственного аппарата, которые во многом
привели в порядок центральное управление в стране: учреждены
министерства и создан Комитет министров.
М.М. Сперанский: гений, не востребованный Россией Осо-
бенно важную роль в выработке проекта реформ, направленных на
общую демократизацию государственного строя в России, сыграл
М.М. Сперанский (1772—1839), выдающийся государственный дея-
тель. Это был исключительно одаренный человек — после окончания
Петербургской духовной академии он был оставлен в ней для препо-
давания математики, красноречия, философии, французского языка и
других предметов. Его отличали необыкновенная четкость и логич-
ность мышления и колоссальная работоспособность.
В конце 1809 г. Сперанский представил Александру I план госу-
дарственных преобразований. Он рекомендовал дать стране консти-
туцию при сохранении института самодержавия. Важнейшими ха-
рактеристиками российской политической системы должны были
стать законность, выборность определенной части чиновников и их
личная ответственность, практическое воплощение в жизнь принци-
па разделения властей, расширение политических прав купцов, мещан
и государственных крестьян, которые наряду с дворянами должны бы-
ли выбирать законодательную Государственную думу и распоряди-
тельные волостные, окружные и губернские думы, а также судебные
органы. Таким образом, главная идея Сперанского сводилась к то-
му, чтобы «правление, доселе самодержавное, учредить на непре-
менном законе» и четко разграничить функции между законодательны-
ми, исполнительными и судебными учреждениями. Исполнительная
власть должна быть сосредоточена в министерствах; предполагалось, что
министры и высшие чиновники местной администрации будут на-
162