Рассмотрим подробнее каждый из указанных аспектов.
1. Методика работы социального педагога как отрасль соци-
ально-педагогических знаний изучает адекватные способы реше-
ния социальных проблем индивида, социально-педагогических
и воспитательных задач, стоящих перед личностью, семьей, со-
циумом, обществом.
Основные задачи методики работы социального педагога зак-
лючаются в следующем:
• разработка основных направлений, принципов, форм,
средств, методов, приемов организации социально-педагогичес-
кой работы с различными категориями подопечных, различными
социальными группами;
• разработка основных направлений, принципов, форм,
средств, методов, приемов обучения, которые помогут социаль-
ным педагогам овладеть искусством помощи людям, нуждающим-
ся в ней;
• разработка механизмов изучения, анализа, внедрения
передового отечественного и зарубежного опыта социально-пе-
дагогической работы в практику профессиональной деятельнос-
ти социальных педагогов.
Методика работы социального педагога как самостоятель-
ная научная дисциплина носит теоретико-прикладной характер
и осуществляется с использованием различных отраслей чело-
веческого знания. Единство и взаимозависимость методики ра-
боты социального педагога с философией, общей педагогикой,
психологией, культурологией, правоведением, экономикой, соци-
ологией, политологией, демографией, физиологией становятся
в настоящее время все более необходимыми. Методику социаль-
но-педагогической работы можно рассматривать как прикладную
систему научных знаний.
Теория социально-педагогической работы обосновывает об-
щепедагогические и психологические требования к организации
профессионального социально-педагогического процесса. Теория
относительно устойчива, консервативна, хотя и динамична, спо-
собна к переменам.
Практика социально-педагогической работы — это проведе-
ние реальными людьми в конкретных условиях целенаправленной
системы социально-правовой защиты, социальной помощи людям,
нуждающимся в ней. В живой ткани этого процесса осуществля-
ются цели и задачи, принципы и содержание, методы и формы,
приемы и средства социально-педагогической работы. Практика
более подвижна и изменчива, чем теория, хотя это не лишает ее
устойчивых связей, зависимостей при всей многовариативности
16