вопросов, проблем, ситуаций, которые могут иметь неоднозначную оценку.
Примерная схема подготовки заседаний дискуссионного клуба.
•• Формулировка темы, вопросов для обсуждения. Они вы-
вешиваются на стенде за несколько дней до проведения дискус-
сии. Можно рекомендовать участникам клуба познакомиться
с материалами средств массовой информации, сайтами, видео-
материалами и т.п.
•• Между членами инициативной группы могут быть зара-
нее распределены роли: «пресса» (фиксирует все высказывания,
готовит пресс-лист по итогам обсуждения); «адвокат» и «проку-
рор» (знакомят аудиторию с фактами «за» и «против» тех или иных
аспектов наркотизма); «социологи» (готовят статистические дан-
ные, касающиеся круга обсуждаемых проблем; используют резуль-
таты анкетирования школьников). Однако следует помнить, что
такое предварительное распределение ролей придает обсуждению
некий игровой, искусственный характер.
•• Приглашение для участия в дискуссии педагогов, роди-
телей, специалистов различного профиля (круг приглашенных оп-
ределяют сами учащиеся). Разновозрастные «круглые столы» по-
лучаются особенно интересными, поскольку предполагают анализ
оценок и позиций людей различных поколений, заставляют уча-
щихся взглянуть на проблему иными глазами, помогают лучше
понять своих педагогов, старших членов семьи и т.д.
•• Выбор ведущего. В его задачи входят контроль за ходом
обсуждения, привлечение к обсуждению максимально широкого
круга участников, регулирование и «сглаживание» возможных кон-
фликтов, возникающих по ходу обсуждения, а также подведение
кратких итогов по каждому из анализируемых вопросов — резю-
мирование. В связи со сложностью задач, стоящих перед веду-
щим, в его роли обычно выступает педагог. Однако в старших
классах ведущим может стать и кто-то из учащихся (естественно,
предварительно подготовленный).
Начало дискуссии является наиболее сложным моментом, во
многом определяющим весь ход обсуждения. Ведущему необхо-
димо «завести» аудиторию, придать обсуждению искренний, до-
верительный характер. Сделать это легче, если есть заранее под-
готовленные участники. Например, можно начать с выступления
группы «социологов». Как правило, ведущему приходится само-
му «задавать тон» дискуссии. Так, он может первым высказаться
по обсуждаемому вопросу, попросить кого-то из участников оп-
ровергнуть его мнение и т.д.
66