67
честве», свою сферу и направления деятельности. Он осваи-
вает все новые «плацдармы», публикует отдельные получае-
мые результаты. Постепенно круг его научных интересов рас-
ширяется, к его исследовательской работе подключаются
студенты, аспиранты, соискатели, специалисты – практиче-
ские работники. Наконец, на каком-то этапе, чаще всего ког-
да объем публикаций достигает 30–40 наименований (а это
минимальная приличная «норма» для защиты докторской
диссертации), исследователь осознает, что пора браться за
оформление докторской диссертации, построение ее логики.
Но поскольку эти полученные многочисленные результа-
ты разнородны, разноаспектны, они трудно объединяются в
единое целое. И чаще всего соискатель на этом начальном
этапе оформления диссертации пытается сформулировать ее
тему в виде традиционно-банальной расплывчатой формули-
ровки типа «Пути совершенствования...» (чего-либо). Это
как раз тот этап, когда есть «материал для докторской дис-
сертации», но докторской диссертации нет.
Начинается длительный поиск – какая же предметная об-
ласть, какая же формулировка темы, какая концепция может
объединить, собрать воедино все наработанные результаты
или, по крайней мере, их большую часть. Ведь нередко бывает,
что часть результатов никак не ложится в единое русло и их
приходится отбрасывать. В то же время подчас оказывается, что
чего-то из необходимых результатов недостает и исследование
следует продолжить. Здесь будет уместно привести такую ана-
логию из теории множеств (рис. 1. – диаграммы Эйлера–
Венна). Представим себе, что имеются отдельные разрознен-
ные результаты – «множества» – 1, 2, 3, 4 и т.д. (рис. 1а). Они,
в том числе, могут частично «перекрывать» друг друга. Задача
состоит в том, чтобы найти такое общее множество – объеди-
няющее множество (рис. 1б), которое вберет в себя все или, по
крайней мере, большую часть отдельных множеств. Как мы
уже говорили, подчас отдельные результаты, не относящиеся
к определенной диссертантом конечной предметной области,
приходится отбрасывать (на рис. 1б – это множества 8 и 9).
Как правило, такую объединяющую предметную об-
ласть и, соответственно, обобщающую формулировку, а
вслед за этим, соответственно, концепцию и тему диссертации