ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ – система логических
связанных этапов и процедур, раскрывающих содержание и последовательность
педагогического исследования [89, c. 50].
ПРОГРАММА ЭКСПЕРИМЕНТА – основная форма проектирования его
подготовки и проведения до получения результата. Это моделирование
экспериментальной деятельности как составной части исследования. В программу
эксперимента входят разделы:
— общие данные об эксперименте (тема, характеристика места проведения
и участников, тип эксперимента);
— научный аппарат эксперимента (теоретическая основа – теории,
понятия, цель, гипотеза, описание (не) зависимых переменных и методы их
диагностирования, методы обработки эмпирических данных);
— организация эксперимента (материально-техническое и методическое
обеспечение, организационно-педагогическая и психологическая подготовка
участников эксперимента, график проведения эксперимента);
— приложение (экспериментальные материалы, методы диагностирования и
обработки полученной информации) [52, c. 57].
ПРОДУКТИВНОЕ УЧЕНИЕ - практика личностно ориентированного обучения в
процессе конкретной работы на основе ее свободного выбора учащимися и с учетом
их интересов. В противовес традиционному образованию, продуктивное учение
преследует цели развития автономности и активности, что, в итоге, дает на выходе
индивидуальный опыт продуктивной деятельности [93].
ПРОЕКТИРОВАНИЕ - процесс создания проекта, прототипа, прообраза
предполагаемого или возможного объекта, состояния.
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ (ПИТ) - система
интегрированных процедур в образовательном процессе; технология, включающая в
себя многие известные методы и способы активного обучения, как то: метод про-
ектов, метод погружения, методы сбора и обработки данных, исследовательский и
проблемный методы, анализ справочных и литературных источников, поисковый
эксперимент, опытная работа, обобщение результатов, деловые и ролевые игры и др.
(В. В. Гузеев).
ПРОЕКЦИЯ – 1) процесс и результат осмысления опыта индивида, заключающийся
в осознанном или бессознательном перенесении им собственных состояний и свойств
на внешние объекты; осуществляется под влиянием доминирующих потребностей,
смыслов и ценностей личности; 2) один из защитных механизмов, состоящий в том,
что неприемлемые чувства, желания и даже некоторые аспекты личности человек
отчуждает от себя и приписывает кому-то другому [80, c. 449].
ПРОСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ – форма научного документа, суть которого
заключается в систематизированном изложении основного содержания, научного
аппарата и плана предстоящего исследования [4, c. 93].
ПРОТИВОРЕЧИЕ – взаимодействие противоположных, взаимоисключающих
сторон и тенденций предметов и явлений, которые вместе с тем находятся во
внутреннем единстве и взаимопроникновении, выступая источником самодвижения и
развития познания. В основе научной проблемы лежит противоречие между знанием
и незнанием, между существующей теорией и новыми фактами [51, c. 588].