410
Приложения
Приложение 5
ан к е т а № 2
Ответы на вопросы анкеты будут использованы только в науч-
ных целях.
Уважаемый товарищ! В жизни каждого молодого человека бы-
вают моменты, когда он оказывается на распутье и от принятого ре-
шения в значительной степени зависит его будущее. Один из таких
моментов — выбор профессии.
Кем быть? — этот вопрос ставит перед Вами уже не учитель,
а жизнь. Цена ошибки — не двойка, а порой бесполезно прожитые
годы.
Нелегко в одиночку решить этот вопрос. Ведь нужно познать са-
мого себя, свой характер, свои склонности и способности, свои силь-
ные и слабые стороны. Это особенно важно сделать сейчас, перед
окончанием средней школы. Однако мало кто, особенно в юности,
способен видеть себя объективно, со стороны. Вот почему было бы
очень ценно посмотреть на себя, на свой характер, на свои способ-
ности глазами коллектива.
Мнение коллектива слагается из мнений отдельных людей. Это
обследование, проводимое научными сотрудниками социологичес-
кой группы Лаборатории экономико-математических исследований
Новосибирского университета, ставит своей целью — на основе вза-
имных оценок — получить коллективное мнение о каждом из чле-
нов Вашего коллектива.
Успех этого исследования в Ваших руках. Мы просим Вас по-
пытаться как можно честнее, объективнее, не преувеличивая и не
преуменьшая, стараясь преодолеть личные симпатии и антипатии,
дать ответы на наши вопросы (анкета № 1 и анкета № 2).
Анкета № 2 — анонимная, т. е. фамилию указывать не нужно.
1. Теперь оцените качества (способности)
К какому виду деятельности у него (у нее) наибольшие способ-
ности? Какая работа ему (ей) удается лучше всего? И, наоборот,
к каким видам труда у него (у нее) меньше всего данных? Опреде-
лите у него (у нее) степень наличия данного качества (способности),
исходя из среднего для Вашего класса уровня. Поставьте крестик
(+) в соответствующей графе, считая, что 5 — очень высокое поло-
жительное содержание данного качества или способности; 4 — высо-
кое положительное; 3 — нейтральное, т. е. и не положительное и не
отрицательное; 2 — низкое отрицательное; 1 — очень низкое отрица-
тельное. Так, например: 5 – очень трудолюбив; 4– трудолюбив; 3 – не
очень трудолюбив, но и не очень ленив; 2 – ленив; 1 — очень ленив.