Афонина М.В. Формирование готовности старшеклассников к самостоятельной деятельности при профильном обучении

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования. — Ижевск, 2006. — 170 с. Введение.
Проблема формирования готовности к самостоятельной деятельности в старшей школе..
Личностно-ориентированный подход к определению содержания обучения в средней школе.
Профильное обучение в средних общеобразовательных школах.
Когнитологические основы личностно-ориентированного обучения в средней школе.
Философские, психологические и педагогические аспекты самостоятельной деятельности старшеклассников.
Выводы по главе 1.
Теоретические и практические основы формирования готовности старшеклассников к самостоятельной деятельности при профильном обучении.
Условия формирования готовности к самостоятельной деятельности при профильном обучении.
Методика определения готовности к самостоятельной деятельности при профильном обучении.
Алгоритм формирования готовности к самостоятельной деятельности при профильном обучении.
Выводы по главе 2.
Формирование готовности старшеклассников к самостоятельной деятельности при профильном обучении по иностранному языку.
Начальные условия формирования готовности старшеклассников к самостоятельной деятельности.
Состояние готовности к самостоятельной деятельности у старшеклассников.
Результаты реализации технологии формирования готовности старшеклассников к самостоятельной деятельности.
Выводы по главе.
Заключение.
Литература.
Приложения.