Тезисы научно-практической конференции «Ананьевские чтения – 1998»
/ Под ред. А.А.Крылова. – СПб.: Издательство С.-Петербургского
университета, 1998. – 226 с.
Традиционная научно-практическая конференция «Ананьевские чтения» в
1998 г. посвящена 30-летию создания кафедры социальной психологии в
Ленинградском - С.-Петербургском государственном университете.
Материалы сборника являются обзором современного состояния
теоретических и научно-практических исследований в области
психологии.
Содержание.
Социальная психология.
Андреева Т.В., Козлова Д.В. Репродуктивные установки женщин: влияние материнского воспитания.
Березников А.А. Условия эффективной обратной связи в групповой работе с подростками.
Варфоломеева Л.Е. Вклад Е.С. Кузьмина в акмеологические методы исследования.
Васильев В.К. Психология толпы: эмоции и реальность.
Журавлев А.Л. Некоторые тенденции развития психологии.
Кузьмина Н.В. Научное наследие Б.Г. Ананьева в свете определения предмета акмеологии.
Куницына В.Н. Стадии и барьеры межличностного неформального общения.
Пахомова Т.В. Социально-психологические особенности личности актера.
Рыбалко Е.Ф. Об онтопсихологическом подходе к проблемам общения.
Снетков В.М. Основы проектирования изменений социально-психологических систем.
Чикер В.А., Сольц Е.В., Жезмер Н.М., Джос П. Стресс и особенности его преодоления российскими подростками.
Шишкина О.В. Современные супружеские отношения.
Щербаков А.Б. Влияния средств массовой коммуникации на политические установки.
Юрьев А.И. Психологические проблемы российской политики.
Общие вопросы психологии.
Балин В.Д. Уточнение формулировки психофизиологической проблемы.
Бордовская Н.В., Хулхачиева Г.И. Самоуважение как «социальная вакцина».
Василенко В.Е. Взаимосвязь показателей интеллекта и фрустрационных реакций.
Васильева Н.В., Плебанек О.В. Когнитивный стиль как принцип типологического анализа культуры.
Грачев А.А. Практический психолог как социальный инженер.
Дерманова И.Б. Структура нравственных ценностей.
Езан С.В. Эмоциональный компонент социально-перцептивного образа.
Калягина Г.В. Проблемы биологических основ психики человека.
Карсаевская Т.В. Социокультурные основания глобализации картины мира.
Левченко Е.В. Идея отношения в концепции М.Бургера и психология познания.
Лоскутов В.В. Существует ли воля ?
Мазилов В.А. О соотношении теории и метода в психологии.
Мазилов В.А., Панкратов А.В. Б.Г. Ананьев и проблемы методологии психологии.
Мирошников С.А. Уровневая организация модели нейропсихологической системы.
Никандров В.В., Сонина Э.К. Социально-биологический смысл феноменов личности и индивидуальности.
Панферов В.Н. Проблемные поля практической психологии.
Прохоров А.О. Неравновесные состояния человека.
Реан А.А. Аутоагрессивный паттерн личности.
Реброва Н.П., Клецина И.С. Психофизиологические предпосылки гендерных аспектов поведения.
Сафонов В.К. О психическом состоянии и состоянии психики.
Тарасов С.В., Тимофеев Ю.Т. Восприятие мира и инновационное образование.
Трифонова С.А. Влияние позиции субъекта на восприятие и отображение ситуации.
Федюнина Н.В. К вопросу о предмете психологии.
Филимоненко Т.Ю. Психологические факторы самооценки собственного возраста.
Чураков М.А. О подходах к исследованию серьезного и комического.
Психологические аспекты социального кризиса.
Авидон И. Ю. Интерес к иностранному языку в мотивах интеллектуальной миграции.
Городецкая И.М. Исследование мотивации учения и труда безработных.
Гулина М.А. Психодинамический подход в социальной работе с бездомными детьми.
Дейнека О.С., Савенко А.К. Образ российского предпринимателя в предкризисный период.
Дмитриева М.В. Изучение мотивационной структуры личности безработных.
Коваленко М.И. Этнопсихология деструктивного сектантства.
Мартюшев Д.Г. Социально-психологические аспекты развития российского бизнес–слоя.
Первова И.Л. Проблемы социализации подрастающего поколения в условиях кризиса.
Семенов В.Е. Динамика российских менталитетов на стыке веков.
Скородумов А.А. О социально-психологической классификации сатанинских групп.
Психология развития и деятельности.
Андреева Т.В. Направленность личности: типология и формирование.
Анцупова Н.А. Развитие эго-компетентсности учителей.
Балакшина Ж., Бургардт И. Особенности психического развития детей в различных системах воспитания.
Васильева С.В. Комплексный подход к изучению адаптации студентов.
Гаврилова О.В. Удовлетворенность учебой в системе многоуровневого образования.
Герасимова Н. Ценностные ориентации личности в период ранней взрослости.
Головей Л.А. О типологии в профконсультировании.
Дерманова И.Б., Посаженникова А. Нравственная самоидентификация и поведение.
Доценко Е.В., Киреева Н.Н. Структура социального интеллекта старшеклассников.
Душабаев З. Р. Система игр, развивающих интеллектуальные способности детей.
Ерина С.И., Соколова Е.Е. Некоторые особенности мотивации научной деятельности у женщин.
Калинина С.В. О профессиональном и личностном самоопределении старшеклассников.
Капустина А.Н., Панева Н.А. Влияние гуманизации образования на развитие самопознания учащихся.
Коростылева Л.А. Стратегии самореализации личности.
Крогиус Н.Г. О самореализации личности в профессиональной деятельности.
Кузьменко Т.А. К вопросу о содержании категории «личность» в психологии.
Кулешова Л.Н., Кожина Е.Л. Рефлексивные характеристики личности в позднем периоде.
Куницына В.Н., Сурпина Е.А. Социальная компетентность научно-технической интеллигенции.
Левченко В.В. Социально-психологическая ситуация в педагогических коллективах.
Максимов В.В., Савельева Е.М. Социальная психология и по–семейная статистика.
Осорина М.В. Стратагемы детской субкультуры.
Палей И.М., Чежина Я.В. Лонгитюдное исследование интегральной функции осязания у школьников.
Пережигина Н.В. Роль перцептивного опыта в развитии речи детей дошкольного возраста.
Плебанек О.В. Соотнесенность типов мышления и ценностных систем.
Прокофьева В.А. Психолог в школе: проблемы профессиональной адаптации.
Прусская-Юркевич С.Н. Влияние компьютеризации на психическое развитие человека.
Ржепецкая Е.К., Рудкевич Л.А. Познавательные способности и темпы физиологического созревания у детей.
Рогов М.Г. Проблемы мотивации учения в системе непрерывного профобразования.
Розум С.И. Психологические условия формирования нормальной личности.
Рыбалко Е.Ф., Травникова Н.Г. Адаптация воспитанников детского дома к учебе в ПТУ.
Саморуков В.И. Прогнозирование успешности деятельности в особых условиях.
Солондаев В.К. Особенности обобщений в мышлении профессионала-практика.
Сорина С.П. Инновационный подход к допрофессиональной подготовке учащихся.
Стеклянникова Ю.В. Проблемы психической адаптации одаренных подростков.
Травникова Н.Г. Прогноз успешности адаптации после выпуска воспитанников детского дома.
Тулупьева Т.В. Взаимосвязь личности, психологической защиты и успеваемости.
Хвацкая Е.Е. Особенности отношения родителей к занятиям ребенка спортом.
Шалимова Г.А. Эмоциональные характеристики индивидуальности.
Прикладные психологические исследования.
Анисимова Т.В. Некоторые особенности политических текстов.
Артеменко О., Лабковская Е.Б. Психологические механизмы формирования имиджа политического лидера.
Балин В.Д., Меклер А.А. Паттерн базовых эмоций как индикатор качества звуковоспроизводящей аппаратуры.
Берно-Беллекур И.В. Опросник нарушений полоролевой самоидентификации.
Богданова Т.А., Голубев А.А. Влияние психологического тренинга на личностные параметры.
Бурикова И.С. Воздействие на избирателя в ситуации политических выборов.
Василькова А.П. Психологические знания в практической деятельности врача.
Гулина М.А. Терапевтическая психология как основа психологической помощи.
Дворник А.В. Психодиагностические элементы устной речи.
Дреева Ж.Ю. Видеоигры как фактор формирования агрессивности.
Елохина Т.П. Психобиографическое исследование в политической психологии.
Еремеев Б.А. Психологические расстояния в пространстве мнений.
Жмыриков А.Н. Концепция формирования имиджа лидера в избирательной кампании.
Зайцев А.Я., Палей И.М. О старом афоризме «глаза – зеркало души» по иридо-пупиллярным данным.
Ковалев Ю.Т. Психологическая предпочтительность символов в песочной терапии.
Костромина С.Н. Диагностическая задача как основа деятельности практического психолога.
Краев Ю.В. Экспресс-диагностика агрессивности в спорте.
Ловягина А.Е. О системе индивидуализации психологической подготовки спортсменов.
Меклер А.А. Анализ принципов построения стандартных методик экспертной оценки.
Меркурьева Е.Ю. Адаптация личностного опросника Леонарда Гордона.
Мурина С.В. Экспресс-диагностика нарушений познавательных процессов.
Наследов А.Д. Кластерный анализ результатов социометрии.
Патзелт В., Лабковская Е. Организация кросс-культурного исследования ролей членов парламентских структур.
Рихтер Т.В. О диагностической ценности некоторых патопсихологических методик.
Свенцицкая Ю.А. Цветовой тезаурус русской лечебной молитвы.
Федорова А.В. Этапы психологической адаптации несовершеннолетних правонарушителей.
Филимоненко Ю.И. Психология слов–«паразитов»: индивидуальный и социальный аспекты.
Шаболтас А.В. Психологические «барьеры» консультирования пострадавших от насилия.
Шингаев С.М. Проблемы конструирования и адаптации многофакторных опросников.
Шингаева И.В. Изучение личностных особенностей застенчивых старшеклассников.
Психология здоровья: расстройства и восстановление.
Андрущенко Н.В., Мамайчук И.И. Анализ гностических процессов у детей с церебрально-органической недостаточностью.
Афанасьева А. В. Психосоматический больной: психология и деонтологические проблемы.
Дандарова Ж.К. Особенности самооценки несовершеннолетних правонарушителей.
Демьянчук Р.В. Изучение памяти в аспекте социальной адаптации детей с ЗПР.
Липовская Н.В. Механизмы психологической защиты у младших школьников с ЗПР.
Логинова Л.И. Особенности произвольного внимания учащихся с ЗПР.
Мамайчук И.И. Личность детей c различными формами психического дизонтогенеза.
Михайлова Е.В. Эмоционально-личностное развитие учащихся с нарушением интеллекта.
Никольская Н.Л. Проблемы воспитания умственно отсталого ребенка.
Петрова Т.В. Динамика работоспособности детей с задержкой психического развития.
Пискарев Д.П. Стереотипы противоправного поведения молодежи.
Пискарева Т.Б. Развитие эмоций у учащихся с нарушением интеллекта.
Пластунова Л.Г. Развитие восприятия у детей раннего возраста со зрительной патологией.
Полтавцева Н.С. Возрастная динамика тревоги у девочек в период полового созревания.
Прохоренко Т.В. Становление субъекта общения в подростковом возрасте.
Пыжова М.Х. Коррекция умственно отсталых детей музыкальным воздействием.
Самоленкова Т.А. Особенности изобразительной деятельности у дошкольников с ЗПР.
Сметанников П.Г. Механизмы расстройства памяти при церебральном атеросклерозе.
Сурогина Н.К. Синдром «выгорания» у учителей как фактор дезадаптации детей с ЗПР.
Чесноков В.Б., Суворов Г.Б. Психология и информационная политика: парадоксы кризисного периода.
Социальная психология.
Андреева Т.В., Козлова Д.В. Репродуктивные установки женщин: влияние материнского воспитания.
Березников А.А. Условия эффективной обратной связи в групповой работе с подростками.
Варфоломеева Л.Е. Вклад Е.С. Кузьмина в акмеологические методы исследования.
Васильев В.К. Психология толпы: эмоции и реальность.
Журавлев А.Л. Некоторые тенденции развития психологии.
Кузьмина Н.В. Научное наследие Б.Г. Ананьева в свете определения предмета акмеологии.
Куницына В.Н. Стадии и барьеры межличностного неформального общения.
Пахомова Т.В. Социально-психологические особенности личности актера.
Рыбалко Е.Ф. Об онтопсихологическом подходе к проблемам общения.
Снетков В.М. Основы проектирования изменений социально-психологических систем.
Чикер В.А., Сольц Е.В., Жезмер Н.М., Джос П. Стресс и особенности его преодоления российскими подростками.
Шишкина О.В. Современные супружеские отношения.
Щербаков А.Б. Влияния средств массовой коммуникации на политические установки.
Юрьев А.И. Психологические проблемы российской политики.
Общие вопросы психологии.
Балин В.Д. Уточнение формулировки психофизиологической проблемы.
Бордовская Н.В., Хулхачиева Г.И. Самоуважение как «социальная вакцина».
Василенко В.Е. Взаимосвязь показателей интеллекта и фрустрационных реакций.
Васильева Н.В., Плебанек О.В. Когнитивный стиль как принцип типологического анализа культуры.
Грачев А.А. Практический психолог как социальный инженер.
Дерманова И.Б. Структура нравственных ценностей.
Езан С.В. Эмоциональный компонент социально-перцептивного образа.
Калягина Г.В. Проблемы биологических основ психики человека.
Карсаевская Т.В. Социокультурные основания глобализации картины мира.
Левченко Е.В. Идея отношения в концепции М.Бургера и психология познания.
Лоскутов В.В. Существует ли воля ?
Мазилов В.А. О соотношении теории и метода в психологии.
Мазилов В.А., Панкратов А.В. Б.Г. Ананьев и проблемы методологии психологии.
Мирошников С.А. Уровневая организация модели нейропсихологической системы.
Никандров В.В., Сонина Э.К. Социально-биологический смысл феноменов личности и индивидуальности.
Панферов В.Н. Проблемные поля практической психологии.
Прохоров А.О. Неравновесные состояния человека.
Реан А.А. Аутоагрессивный паттерн личности.
Реброва Н.П., Клецина И.С. Психофизиологические предпосылки гендерных аспектов поведения.
Сафонов В.К. О психическом состоянии и состоянии психики.
Тарасов С.В., Тимофеев Ю.Т. Восприятие мира и инновационное образование.
Трифонова С.А. Влияние позиции субъекта на восприятие и отображение ситуации.
Федюнина Н.В. К вопросу о предмете психологии.
Филимоненко Т.Ю. Психологические факторы самооценки собственного возраста.
Чураков М.А. О подходах к исследованию серьезного и комического.
Психологические аспекты социального кризиса.
Авидон И. Ю. Интерес к иностранному языку в мотивах интеллектуальной миграции.
Городецкая И.М. Исследование мотивации учения и труда безработных.
Гулина М.А. Психодинамический подход в социальной работе с бездомными детьми.
Дейнека О.С., Савенко А.К. Образ российского предпринимателя в предкризисный период.
Дмитриева М.В. Изучение мотивационной структуры личности безработных.
Коваленко М.И. Этнопсихология деструктивного сектантства.
Мартюшев Д.Г. Социально-психологические аспекты развития российского бизнес–слоя.
Первова И.Л. Проблемы социализации подрастающего поколения в условиях кризиса.
Семенов В.Е. Динамика российских менталитетов на стыке веков.
Скородумов А.А. О социально-психологической классификации сатанинских групп.
Психология развития и деятельности.
Андреева Т.В. Направленность личности: типология и формирование.
Анцупова Н.А. Развитие эго-компетентсности учителей.
Балакшина Ж., Бургардт И. Особенности психического развития детей в различных системах воспитания.
Васильева С.В. Комплексный подход к изучению адаптации студентов.
Гаврилова О.В. Удовлетворенность учебой в системе многоуровневого образования.
Герасимова Н. Ценностные ориентации личности в период ранней взрослости.
Головей Л.А. О типологии в профконсультировании.
Дерманова И.Б., Посаженникова А. Нравственная самоидентификация и поведение.
Доценко Е.В., Киреева Н.Н. Структура социального интеллекта старшеклассников.
Душабаев З. Р. Система игр, развивающих интеллектуальные способности детей.
Ерина С.И., Соколова Е.Е. Некоторые особенности мотивации научной деятельности у женщин.
Калинина С.В. О профессиональном и личностном самоопределении старшеклассников.
Капустина А.Н., Панева Н.А. Влияние гуманизации образования на развитие самопознания учащихся.
Коростылева Л.А. Стратегии самореализации личности.
Крогиус Н.Г. О самореализации личности в профессиональной деятельности.
Кузьменко Т.А. К вопросу о содержании категории «личность» в психологии.
Кулешова Л.Н., Кожина Е.Л. Рефлексивные характеристики личности в позднем периоде.
Куницына В.Н., Сурпина Е.А. Социальная компетентность научно-технической интеллигенции.
Левченко В.В. Социально-психологическая ситуация в педагогических коллективах.
Максимов В.В., Савельева Е.М. Социальная психология и по–семейная статистика.
Осорина М.В. Стратагемы детской субкультуры.
Палей И.М., Чежина Я.В. Лонгитюдное исследование интегральной функции осязания у школьников.
Пережигина Н.В. Роль перцептивного опыта в развитии речи детей дошкольного возраста.
Плебанек О.В. Соотнесенность типов мышления и ценностных систем.
Прокофьева В.А. Психолог в школе: проблемы профессиональной адаптации.
Прусская-Юркевич С.Н. Влияние компьютеризации на психическое развитие человека.
Ржепецкая Е.К., Рудкевич Л.А. Познавательные способности и темпы физиологического созревания у детей.
Рогов М.Г. Проблемы мотивации учения в системе непрерывного профобразования.
Розум С.И. Психологические условия формирования нормальной личности.
Рыбалко Е.Ф., Травникова Н.Г. Адаптация воспитанников детского дома к учебе в ПТУ.
Саморуков В.И. Прогнозирование успешности деятельности в особых условиях.
Солондаев В.К. Особенности обобщений в мышлении профессионала-практика.
Сорина С.П. Инновационный подход к допрофессиональной подготовке учащихся.
Стеклянникова Ю.В. Проблемы психической адаптации одаренных подростков.
Травникова Н.Г. Прогноз успешности адаптации после выпуска воспитанников детского дома.
Тулупьева Т.В. Взаимосвязь личности, психологической защиты и успеваемости.
Хвацкая Е.Е. Особенности отношения родителей к занятиям ребенка спортом.
Шалимова Г.А. Эмоциональные характеристики индивидуальности.
Прикладные психологические исследования.
Анисимова Т.В. Некоторые особенности политических текстов.
Артеменко О., Лабковская Е.Б. Психологические механизмы формирования имиджа политического лидера.
Балин В.Д., Меклер А.А. Паттерн базовых эмоций как индикатор качества звуковоспроизводящей аппаратуры.
Берно-Беллекур И.В. Опросник нарушений полоролевой самоидентификации.
Богданова Т.А., Голубев А.А. Влияние психологического тренинга на личностные параметры.
Бурикова И.С. Воздействие на избирателя в ситуации политических выборов.
Василькова А.П. Психологические знания в практической деятельности врача.
Гулина М.А. Терапевтическая психология как основа психологической помощи.
Дворник А.В. Психодиагностические элементы устной речи.
Дреева Ж.Ю. Видеоигры как фактор формирования агрессивности.
Елохина Т.П. Психобиографическое исследование в политической психологии.
Еремеев Б.А. Психологические расстояния в пространстве мнений.
Жмыриков А.Н. Концепция формирования имиджа лидера в избирательной кампании.
Зайцев А.Я., Палей И.М. О старом афоризме «глаза – зеркало души» по иридо-пупиллярным данным.
Ковалев Ю.Т. Психологическая предпочтительность символов в песочной терапии.
Костромина С.Н. Диагностическая задача как основа деятельности практического психолога.
Краев Ю.В. Экспресс-диагностика агрессивности в спорте.
Ловягина А.Е. О системе индивидуализации психологической подготовки спортсменов.
Меклер А.А. Анализ принципов построения стандартных методик экспертной оценки.
Меркурьева Е.Ю. Адаптация личностного опросника Леонарда Гордона.
Мурина С.В. Экспресс-диагностика нарушений познавательных процессов.
Наследов А.Д. Кластерный анализ результатов социометрии.
Патзелт В., Лабковская Е. Организация кросс-культурного исследования ролей членов парламентских структур.
Рихтер Т.В. О диагностической ценности некоторых патопсихологических методик.
Свенцицкая Ю.А. Цветовой тезаурус русской лечебной молитвы.
Федорова А.В. Этапы психологической адаптации несовершеннолетних правонарушителей.
Филимоненко Ю.И. Психология слов–«паразитов»: индивидуальный и социальный аспекты.
Шаболтас А.В. Психологические «барьеры» консультирования пострадавших от насилия.
Шингаев С.М. Проблемы конструирования и адаптации многофакторных опросников.
Шингаева И.В. Изучение личностных особенностей застенчивых старшеклассников.
Психология здоровья: расстройства и восстановление.
Андрущенко Н.В., Мамайчук И.И. Анализ гностических процессов у детей с церебрально-органической недостаточностью.
Афанасьева А. В. Психосоматический больной: психология и деонтологические проблемы.
Дандарова Ж.К. Особенности самооценки несовершеннолетних правонарушителей.
Демьянчук Р.В. Изучение памяти в аспекте социальной адаптации детей с ЗПР.
Липовская Н.В. Механизмы психологической защиты у младших школьников с ЗПР.
Логинова Л.И. Особенности произвольного внимания учащихся с ЗПР.
Мамайчук И.И. Личность детей c различными формами психического дизонтогенеза.
Михайлова Е.В. Эмоционально-личностное развитие учащихся с нарушением интеллекта.
Никольская Н.Л. Проблемы воспитания умственно отсталого ребенка.
Петрова Т.В. Динамика работоспособности детей с задержкой психического развития.
Пискарев Д.П. Стереотипы противоправного поведения молодежи.
Пискарева Т.Б. Развитие эмоций у учащихся с нарушением интеллекта.
Пластунова Л.Г. Развитие восприятия у детей раннего возраста со зрительной патологией.
Полтавцева Н.С. Возрастная динамика тревоги у девочек в период полового созревания.
Прохоренко Т.В. Становление субъекта общения в подростковом возрасте.
Пыжова М.Х. Коррекция умственно отсталых детей музыкальным воздействием.
Самоленкова Т.А. Особенности изобразительной деятельности у дошкольников с ЗПР.
Сметанников П.Г. Механизмы расстройства памяти при церебральном атеросклерозе.
Сурогина Н.К. Синдром «выгорания» у учителей как фактор дезадаптации детей с ЗПР.
Чесноков В.Б., Суворов Г.Б. Психология и информационная политика: парадоксы кризисного периода.